地方民族院校女大學生安全教育的現(xiàn)狀調查與對策研究

盧竑 黃世寧 王子尖

摘 要 搞好高校學生的安全工作是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提，而高校里的女大學生，因其身心發(fā)育的特殊性，在安全教育與管理方面有著特殊需求。本文通過對某醫(yī)學院校在校全日制女生的安全教育與管理現(xiàn)狀進行調查分析與研究，提出了女生安全教育與管理的發(fā)展性建議，即轉變教育與管理理念、創(chuàng)新教育與管理的形式和內容、建立健全安全教育防護與處置工作體系，構建一個有針對性、更規(guī)范化的女大學生安全教育與管理體系。

關鍵詞 女大學生 安全教育 調查分析 教育對策

中圖分類號：G647.4 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.089

Survey and Research on the Status quo and Countermeasures of the Safety Education about Female Students in Regional University for Nationalities

LU Hong， HUANG Shining， WANG Zijian

（Youjiang Medical University for Nationalities， Baise， Guangxi 533000）

Abstract To make a good job of the college students' safety is the premise of the harmonious and stable development of college. And there are special needs for the female college students because of their particularity of the physical and mental development in the respect of safety education and management. A survey and research on the status quo of the safety education and management was conducted among full-time female students in a medical college. This article made suggestions on the safety education and management for the female college students： changing education-management concepts， Innovating form and content of education and management， establishing and perfecting the working system of safety education protection and disposal， building a targeted and more standardized system.

Key words female college student， safety education， investigation and analysis， educational countermeasure

0 引言

學生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，是學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，然而近年來，各類學生安全事故時有發(fā)生，尤其是女大學生身心受到傷害事故的比例越來越大。高校里的女大學生，因其生理因素和社會因素雙方面的影響，在安全教育與管理方面有著特殊需求。

相應地，大學生的安全教育與管理問題受到的關注也越來越廣泛，在眾多的已有研究中，對于大學生安全教育與管理過程中存在的一些問題，他們也提出了一些合理性的建議與對策。但針對女大學生安全教育的研究寥寥無幾，尤其是民族地區(qū)院校的女大學生安全教育與管理的研究目前尚未見到相關報道。因此，筆者結合工作實際，主要以問卷的形式，通過對某醫(yī)學院校的全日制女大學生的安全教育現(xiàn)狀進行調查研究與分析，探討更具實效性、更具時代特征的安全教育與管理模式，為女生安全教育管理工作提供參考。

1 女大學生安全教育的現(xiàn)狀調查

1.1 研究方法與樣本

某醫(yī)學院校是一所地方民族醫(yī)學院校，面向全國20個省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制本?？茖W生10323人，其中女學生7371人，占學生總數(shù)的71.4%。我們以該校全日制本專科女大學生為調查對象，采用了收集安全教育事故案例、開展座談會和主題班會與問卷調查三種方式。我們印制了250份調查問卷，在一周內到多個自習室隨機發(fā)給學生填寫，共回收問卷243份，回收率為97.2%，經過數(shù)據(jù)輸入整理，獲得有效問卷240份，占總問卷的96%。有效問卷中，大一至大五學生的比例分別為：15.7%、15.1%、26.5%、33.4%、9.3%，該樣本結構合理，充分體現(xiàn)了調查的代表性和廣泛性。調查的數(shù)據(jù)采用Excel2013進行統(tǒng)計分析。

1.2 調查內容與題目

我們結合該校的實際情況設計調查問卷，問卷以及座談會與主題班會圍繞女大學生的學習、生活、戀愛和就業(yè)等方面展開，調查與討論的項目包括女生安全教育的內容和形式，女生的人身安全（交友與戀愛，就業(yè)、飲食、交通等），財物安全，法律法規(guī)知識，心理健康知識，危機的應對處理等。

1.3 調查結果與分析

通過統(tǒng)計分析240份調查問卷，結合分析所召開的座談會與主題班會情況以及所收集的安全教育事故案例，我們得出如下調查結果：

1.3.1 學生安全防范意識薄弱

多數(shù)女大學生社會閱歷簡單，是非分辨能力差，安全防范意識薄弱，突出表現(xiàn)在兩個方面：（1）防盜防騙防搶奪意識薄弱，如貴重財物隨手亂放，輕易相信外來推銷人員，輕易相信中獎消息。（2）自我保護自我防范意識薄弱，如對性騷擾、性侵害敢怒不敢言，對網絡交友不夠慎重，對打工安全、實習安全、求職安全認識不夠深刻等。

1.3.2 學生安全知識貧乏，自我防范自我保護能力低下

隨著大學生活動范圍的擴大、活動內容的增多以及交往形式的多樣化，學生對安全知識的需求是多方面的，如法律維權知識，心理健康知識，對突發(fā)災害的防御自救知識，對突發(fā)人身安全事件的防范知識等。該校女生人數(shù)達到71.4%之多，女生的人身安全問題尤其是交友與戀愛的安全問題就顯得尤為重要和突出。讓我們重點關注戀愛與性教育的問題。

在校大學生正值青春年華，生理發(fā)育基本成熟，大部分的女大學生對愛情是向往和期待的。對于大學生戀愛現(xiàn)象，調查顯示，48.75%的學生認為都是成年人了，談戀愛是很正常的;41.67%的學生認為只要不耽誤學習，有合適的對象可以談一談。只有5%的學生認為最后都是勞燕分飛，大學的戀愛就是浪費時間和精力。這說明，絕大多數(shù)學生對在大學談戀愛這一現(xiàn)象是非常贊同并且樂于接受的。

然而，無法避免的性教育卻沒有跟上步伐。據(jù)調查分析，68.72%的學生在求學階段接受過相關的性教育知識，但是接受的性教育知識卻很少。只有50.62%的學生認為學校在性教育方面勉強做得到位。我們中國傳統(tǒng)的性教育往往是“守貞教育”，而且只是點到為止，對于性的“真相”往往羞于啟齒，而這恰好就增強了學生們對性的好奇心，所以在戀愛時難免偷嘗禁果。因此，在大學里，未婚先孕最后不得不休學或者做人流手術的現(xiàn)象時有發(fā)生，而對于這種現(xiàn)象，僅有10.42%的學生認為該女生今后肯定會后悔。也只有29.58%的學生認為這女的不自愛自重，而且給家人和老師都造成很多不必要的麻煩。

對于社會角色問題，高達11.67%的學生認為“小三”現(xiàn)象是正常的，能做別人的“小三”說明她漂亮或者有魅力。19.58%的學生認為社會風氣如此，如果有特殊原因，情有可原。認為說不清楚的也高達28.75%。只有40%的學生認為社會上的“小三”現(xiàn)象是可恥的，應該遭人唾棄。

以上數(shù)據(jù)說明女大學生相當缺乏關于性以及性安全的知識，也不懂得在戀愛和交友過程中如何更好地保護自己。這也告訴我們目前的性教育最缺少的是社會角色及性行為的指引，但這恰恰是最重要的。

1.3.3 安全教育與管理工作相對滯后

這主要體現(xiàn)在內容和形式兩個方面：對女大學生的安全教育重視不夠。77.5%的學生認為，該校沒有系統(tǒng)、專門的女生安全教育。在內容方面，61.67%的學生認為，學校安全教育的內容陳舊乏味，不夠全面，缺乏系統(tǒng)性。在現(xiàn)有的安全教育中更強調的是宿舍用電安全、嚴格請銷假制度、嚴抓活動報批程序，安全教育沒有緊跟時代步伐，缺乏實用、新穎的安全教育內容。

在形式方面，73.33%的學生認為該校女大學生安全教育流于形式，激發(fā)不起學生的興趣，效果不大。學生普遍不喜歡各種大鍋式的說教、“生硬、刻板的門禁規(guī)定、‘貓捉老鼠式的臨時宿舍安全檢查”①的安全教育模式。同時也反映了現(xiàn)代學生喜歡開放式的、有創(chuàng)新的教育模式。75.83%的學生喜歡專門針對女大學生實用的安全防范知識，并且實況演練與知識講座相結合的安全教育形式，這說明，現(xiàn)在的大學生更注重理論與實踐相結合的學習方式，同時也提示我們需在教育方式上進行改革，應更注重理論與實踐相結合，而不只是單純而枯燥的理論教育。

目前，大多數(shù)高校的安全教育模式仍是以“照本宣科”式的“講座式教學”或“逐層傳遞式”的簡單教育為主的方式進行。②以新生入學安全教育為例，不少高校僅僅通過邀請負責安全工作相關領導或經驗豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對數(shù)百甚至上千名新生泛泛而談，其結果就是根本無法有效保證教育質量和效果。③而“逐層傳遞式”的教育，則由學生輔導員對所負責年級的各班班團干部進行教育，再由班團干部向普通同學傳達講解。由于班團干部知識水平、閱歷、社會經歷和威信度有限等因素，在傳達講解過程中難免“走樣”或“偷工減料”，也無法保證教育教學效果。

1.3.4 安全教育與管理體系建設不完善

沒有形成全員參與、各相關部門聯(lián)動的教育管理體系。在校大學生基本上已經成年，具備一定的自我教育、自我管理能力，但目前重管理、輕教育的傾向比較明顯，而且在教育與管理過程中，主要由各院系的學生科負責，而到最后任務分解又落到輔導員和學生班團干部的身上，這就不可避免地又回到“逐層傳遞式”的教育模式，教育效果低下在所難免。如何進行規(guī)范管理，保證教育質量，是值得我們認真思考的問題。

2 女大學生安全教育與管理的對策

針對上述調查結果，我們結合實際情況，提出以下意見與建議：

2.1 轉變女生安全教育與管理理念

教育思想觀念是教育教學改革的先導，思想觀念的轉變到位是改革取得成效的前提條件。我們應高度重視女生安全教育與管理工作，加大經費投入和師資隊伍建設，組織相關人員參加相應的理論學習和交流，并將先進理念進行宣傳推廣，推動現(xiàn)有安全教育和管理思想觀念的轉變。

2.2 創(chuàng)新女生安全教育與管理的形式和內容

女大學生是一個特殊的弱勢群體，要根據(jù)她們的身心特點，創(chuàng)新教育教學方法，突破安全教育的瓶頸。④要以“預防為主，教育先行”為指導思想，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對女大學生開展安全教育，強化學生的安全防范意識，普及學生的安全知識，提高學生的自我保護和安全防范技能?？梢詮囊韵滤膫€方面展開：

（1）建立標準化女生安全教育課程體系。開設女生安全教育必修課，成立女生安全教育教研室，把女生安全教育納入學校的教學計劃，確保課時安排、師資配備、規(guī)范課程考核評估等。該必修課包括傳授安全知識的理論課與教授防身術、鍛煉身體素質的實踐課。要針對女大學生的生理特點、心理特點和學習生活特點制定實用、新穎的安全教育內容，如女大學生人身安全（交友、戀愛和就業(yè)安全），財物安全、女大學生突發(fā)災害安全防范，女大學生實用心理健康知識以及相關的法律法規(guī)知識。教授防身術、鍛煉身體素質的實踐課可與體育課結合起來，由體育部的老師負責授課，從而進行安全意識的培養(yǎng)、安全知識和技能的傳授、安全心理的維護和身體素質的鍛煉。

（2）開展參與體驗式教學。在教學中豐富教學手段，多形式、多渠道地開展女生安全教育活動，充分調動學生的學習熱情、激發(fā)學習興趣，讓學生樂于學習與接受，讓安全理念和安全知識在女大學生中入耳、入腦、入心，達到預期教學效果?？梢岳玫湫褪录桶咐_展主題班會和專題講座，開展關于火災、地震、搶劫、性騷擾的實時情景模擬訓練等，擬定主題讓學生去授課，開展女生安全教育活動月進行教學效果的檢查與評比，從而進行獎勵。

（3）做到安全教育信息化。充分利用現(xiàn)代信息技術，做到安全教育信息化、現(xiàn)代化和經?；５谝?，利用網絡媒體宣傳安全教育，在校園網開設專門的女生安全教育網頁，宣傳與普及實用的女生安全知識和法律知識，并為女生答疑解惑。第二，營造濃厚的校園安全文化氛圍。利用學生生活區(qū)的LED顯示屏，展示女生安全教育宣傳語，每日一語，每月循環(huán)展示。在校園廣播臺開辟“安全一刻鐘”進行宣傳教育，每天十五分鐘。第三，以班級為單位，利用學生最常用的QQ、微信和飛信組建女生安全教育主題群，每周發(fā)布一次安全知識。

（4）實行“全員、全程、全方位”三全教育。切實加強各部門和組織安全教育聯(lián)動，把女生安全教育作為一項經常性的工作，系統(tǒng)和持續(xù)推進女生安全教育。首先要建構“?！摇鐣比灰惑w的互動合作制，利用家庭和社會的力量配合與協(xié)助學校女生安全教育工作的開展。在學校層面，組織學生參與管理，從宿管員、宿舍舍長、女生委員、班主任、輔導員、分管學生的部門領導到校長，全員動員，讓班級、二級院系、學工處（包括宿管科）、保衛(wèi)處和教務處在校長的領導下通力合作;從新生入學教育、在校期間定期舉行教育、實習前教育、實習、求職期間教育到畢業(yè)離校教育，全程進行;從課內到課外、從理論到實踐、從被動到主動、從現(xiàn)實生活到網絡宣傳教育，多角度全方位進行。

2.3 建立健全女生安全教育防護與處置工作體系

第一，修訂完善操作性強的女生安全教育與管理實施細則，修訂完善女大學生緊急突發(fā)情況應急機制。學生、老師與管理人員人手一本，做到女生安全教育與管理工作“人人知法，有法可依”，并且最終目標是做到學生自我教育、自我管理。第二，完善安全崗位責任制度和獎懲制度。切實做到責任到崗、責任到人，明確校領導（校長以及學工處、保衛(wèi)處和教務處處長）、二級院系領導、輔導員、班主任、宿管員在學生安全教育與管理方面的職責，嚴格落實“誰主管，誰負責;誰在崗，誰負責”的要求，把履行責任情況納入考核內容，獎懲分明。

3 結語

高校女生安全教育是一項長期而艱巨的任務，為了讓女大學生更好地成長成才，我們需要通力合作，不斷實踐、不斷完善高校女生安全教育與管理運行機制，以構建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護體系，提高安全教育與管理的成效，切實做好高校女生安全教育工作，防患于未然，確保學校的安全、穩(wěn)定與和諧。

本文是右江民族醫(yī)學院2010年教改課題“新時期醫(yī)學院校女大學生安全教育模式研究”（項目編號：JA2010-23）的研究成果

注釋

① 李佳，陳娜.高校女大學生安全意識及防范能力的現(xiàn)狀調查和對策研究[J].教育與職業(yè)，2011（9）：81-82.

② 李少奇，鄭麗萍.大學生安全素質培養(yǎng)研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2012（3）：162-166.

③ 轉引自喻娜.女大學生安全教育的思考[J].高校輔導員學刊，2014（5）：66-68.

④ 白澤樸.高校女生群體的安全教育對策初探[J].中國電力教育，2011（2）：187-188.