全面創(chuàng)新軍校思想政治課的幾點思考

劉英

摘要：2015年7月中央宣傳部、教育部聯(lián)合制定并發(fā)布了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》?！秳?chuàng)新計劃》指出，要充分認(rèn)識辦好高校思想政治理論課的重要性、艱巨性，必須把思想政治理論課建設(shè)始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈。評價思想政治理論課創(chuàng)新有多項指標(biāo)，核心指標(biāo)在于課程內(nèi)容是否真正入心入腦，育人實效是否得到明顯改善。學(xué)院黨委重視是保證，把思想政治課建設(shè)納入學(xué)院黨委重要議事日程，納入人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)；教員隊伍是關(guān)鍵，建設(shè)一支對馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用的教員隊伍；學(xué)員是根本，充分發(fā)揮他們的主體性地位，實現(xiàn)真正的理論認(rèn)同和價值認(rèn)同，實現(xiàn)供給側(cè)與需求側(cè)的協(xié)調(diào)平衡和良性互動，不斷提高“全要素生產(chǎn)率”。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；軍校思想政治課；思考

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）39-0245-02

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是思想政治課教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。如何創(chuàng)新思想政治課，堅守馬克思主義意識形態(tài)的主陣地，打牢學(xué)員的思想根基，是一個迫切需要關(guān)注的課題，本文將從以下三個方面談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識。

一、軍校黨委“主體責(zé)任”是全面創(chuàng)新思想政治課的“牛鼻子”

1.確立思想政治課的主陣地意識。要以高度的政治自覺、黨性自覺、行動自覺，把全面創(chuàng)新思想政治課作為一份當(dāng)然的責(zé)任，扛在肩上、抓在手上，身體力行、毫不松懈。優(yōu)秀的思想政治課，對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展以及中國偉大夢想的實現(xiàn)有重要的指導(dǎo)意義，事關(guān)能否培養(yǎng)造就擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才，必須始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈。具體來說就是黨委書記是思想政治課建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人，黨委書記、院長和分管院領(lǐng)導(dǎo)要確實負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要有高度的使命意識、責(zé)任意識和危機(jī)意識，深刻認(rèn)識全面創(chuàng)新思想政治課的時代價值，把思想政治課建設(shè)納入學(xué)院黨委重要議事日程，把堅守馬克思主義意識形態(tài)主陣地，培養(yǎng)有理論修養(yǎng)、有堅定信念的可靠接班人，作為黨委落實政治理論課程創(chuàng)新的重大政治任務(wù)。

2.嚴(yán)抓思想政治課教學(xué)管理。實事求是是馬克思主義的精髓，也是創(chuàng)新思想政治課的方針政策。實踐證明，只有堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，才能真正保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。要教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律和學(xué)院紀(jì)律，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律和各項規(guī)章制度；要不斷提高教學(xué)管理人員的政治理論素養(yǎng)和教育管理水平，自覺以好干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；要提高教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，堅持制度管事、制度管人，真正以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求保障好思想政治課。

3.創(chuàng)新思想政治課教學(xué)機(jī)制。一是創(chuàng)新教育理念。實行“供給側(cè)改革”，經(jīng)濟(jì)上的“供給側(cè)改革”必然呼喚引領(lǐng)教育上的改革。供給能創(chuàng)造需求，需求也能倒逼供給?！肮┙o側(cè)改革”不僅是一種手段，而且更是一種思維。學(xué)員的供給側(cè)特殊地位要求思想政治課的供給側(cè)具有足夠強(qiáng)大的引領(lǐng)力，向他們提供高級的“產(chǎn)品”。一方面需構(gòu)建全員育人的多元供給主體格局，另一方面要構(gòu)造綜合立體的供給內(nèi)容體系。二是建立教學(xué)云平臺，建立思想政治課主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和微信公眾號學(xué)習(xí)平臺，為教師提供個人教學(xué)空間，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生線上自學(xué)，打造互聯(lián)網(wǎng)+線上線下互動混合式教學(xué)。三是突出軍地融合式辦學(xué)，“請進(jìn)來，走出去”，深化校地合作，促進(jìn)與地方的人才培養(yǎng)共育、教育資源共享、學(xué)科專業(yè)共建、師資力量共用、科研課題共研、國防教育共管和辦學(xué)理念互通、公共課程互教、課程教材互建、學(xué)術(shù)團(tuán)體互動、改革經(jīng)驗互鑒、校園文化互融，在協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)一流學(xué)科、優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)上，重點支持，重點引領(lǐng)。

二、軍校教員“主動作為”是全面創(chuàng)新思想政治課的“助推器”

1.突出好教師的“四有特質(zhì)”。在我國第三十個教師節(jié)前夕，習(xí)近平主席同北京師范大學(xué)師生代表座談時講話指出，優(yōu)秀的教師各有不同的本質(zhì)、特點，作為一個好教師，不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，還要有良好的道德品質(zhì)以及仁愛之心。一是堅持黨性原則，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！拔覀兊慕逃菫槿嗣穹?wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。好教師的理想信念應(yīng)該以這一要求為準(zhǔn)?！彼枷胝握n教師要時刻牢記職業(yè)信念。二是增強(qiáng)陣地意識，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。堅持“政治底線”、法律底線和道德底線。研究無禁區(qū)，宣講有紀(jì)律。在政治原則、方向以及立場上要和國家以及黨保持一致，增強(qiáng)自身的責(zé)任感以及提高自己的政治辨別能力和政治紀(jì)律，爭取在各方面都表現(xiàn)出優(yōu)良的品質(zhì)。而且在教學(xué)中不能傳播西方價值觀念，不能出現(xiàn)攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論；不能讓各種違反憲法和法律的言論蔓延；不能把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。三是把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，真正成為讓人信服的行家里手。馬克思說：“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進(jìn)的人?！边@就需要思想政治課教師真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義理論，深入系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平主席系列重要論述，用中國理論講好中國故事。四是以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。“國無德不興，人無德不立”，教師的道德情操和人格魅力在政治理論課程教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用，需要將職業(yè)的責(zé)任心和對學(xué)員的愛心滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)科學(xué)理論的育人魅力。

2.以郭興福教學(xué)法推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。武警部隊司令員王寧在教練員千人大集訓(xùn)上強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)郭興福教學(xué)法精神。郭興福教學(xué)法的主要精神是“紅、活、硬、細(xì)、實”，核心本質(zhì)是最大限度地貼近實戰(zhàn)，基本內(nèi)容是會講、會做、會教、會做思想工作。以郭興福教學(xué)法推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，一是要堅持問題導(dǎo)向。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)指出，要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務(wù)，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。這就需要政治理論課程教學(xué)靠攏部隊、靠攏實戰(zhàn)，著眼未來戰(zhàn)爭需求，把培育新“四有”革命軍人作為教學(xué)創(chuàng)新的重要原則。二是在構(gòu)建知識體系上下功夫。知識體系的形成、建構(gòu)與發(fā)展都受一定價值觀的引導(dǎo)。在講授知識要點、邏輯概念的過程中，要更加注重理論知識體系的建構(gòu)，突出知識的構(gòu)塑、積淀、反芻，形成知識的整體性與系統(tǒng)性。三是要突出理論思維訓(xùn)練。通過設(shè)置系列思想實驗的情景要件，讓學(xué)生在復(fù)雜的情景中體會相關(guān)理論并逐級展開，推進(jìn)理論內(nèi)在邏輯的層層遞進(jìn)的歷程，具備理論思維的能力和品格，等等。

三、 軍校學(xué)員“自主轉(zhuǎn)化”是全面創(chuàng)新思想政治課的“孵化器”

2015年習(xí)近平主席在給全國青年學(xué)聯(lián)大會的賀信中寫道：“國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任?！边@就要求在政治理論課程教學(xué)中更加注重發(fā)揮學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性，幫助實現(xiàn)“自主轉(zhuǎn)化”。

1.把握學(xué)員思想認(rèn)知特點和內(nèi)在精神需求。軍校學(xué)員是普遍性和特殊性的統(tǒng)一體，思想活動呈現(xiàn)獨(dú)立性、選擇性、多邊性和差異性特征?！霸诂F(xiàn)實世界中，個人有許多需要”，包括人的自然需要、社會需要、精神需要、發(fā)展需要等。只有依據(jù)人的需要，才能判斷思想政治課對人的效用。另一方面學(xué)生“真學(xué)、真懂、真信、真用”思想政治課，才能真正保證未來中國不會“改弦易轍”

2.閱讀經(jīng)典原著，厚植人文素養(yǎng)。閱讀是人類獲取知識的主要途徑。2014年政府工作報告首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”。教育部社科司開展了“大學(xué)悅讀·閱讀大學(xué)”品牌活動，以帶動社會公眾閱讀、共同營造全民閱讀的氛圍。大力提倡閱讀馬克思主義經(jīng)典著作及黨的創(chuàng)新理論。追求真理、追求崇高信仰自覺的自信。他們對真理、最崇高理想和信仰有著極大的熱情和執(zhí)著的追求。他們思維活躍，對未知世界充滿了好奇心，對科學(xué)知識充滿了渴望，對馬克思主義有極大的興趣，以老一輩的革命家以及優(yōu)秀黨員為偶像，希望能像他們那樣成為對社會有用的人，希望確立馬克思主義理想信念，擔(dān)負(fù)起自身的社會責(zé)任。

3.發(fā)揮第二課堂的教育作用。學(xué)員理論骨干和理論社團(tuán)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)員通過自我學(xué)習(xí)、自我教育的方式拓展課堂教學(xué)效果，結(jié)合思想政治課學(xué)習(xí)，組織學(xué)員開展形式多樣的文化藝術(shù)活動，舉辦馬克思主義理論學(xué)習(xí)沙龍。圍繞思想政治課熱點難點問題，組織開展學(xué)員系列主題理論學(xué)習(xí)研討會，通過討論，增加學(xué)生的價值認(rèn)同感以及自信心。

4.積極投入實踐。馬克思指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判?！崩碚搶W(xué)習(xí)同樣不能代替實踐。認(rèn)識世界和改造世界是人類社會的兩大基本實踐活動，學(xué)員多參與社會實踐，自覺運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐、改造世界。學(xué)員走出課堂，走出校園，走到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐一線，走到國防建設(shè)實踐一線，在日新月異的變化中感受中國特色社會主義建設(shè)和國防建設(shè)的成就，真正把理論弄透徹，真正能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2002：364.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：168.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1960：326.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：9.