以學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)

牛得學(xué)

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是高等學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)和核心，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的重要途徑，也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。本文通過(guò)對(duì)我校學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展情況及經(jīng)驗(yàn)的介紹，全面闡述了學(xué)科競(jìng)賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力中發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；創(chuàng)新實(shí)踐型；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）39-0209-02

一、引言

高等學(xué)校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才，其重要手段之一是開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽活躍了大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，造就了知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，為大學(xué)生以后的深造、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師以學(xué)科競(jìng)賽為手段，可加快課程教學(xué)模式的改革，真正達(dá)到“以賽促學(xué)，以賽促教”的目的。

濱州學(xué)院機(jī)電工程系始建于2005年，是我校最早設(shè)置的工科院系之一。現(xiàn)已逐步形成以機(jī)械工程、車輛工程、交通運(yùn)輸、機(jī)電一體化技術(shù)為主的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色明顯的專業(yè)群，在校學(xué)生數(shù)為1100余人。近年來(lái)，學(xué)校多次參加多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽賽事，均取得了卓越的成績(jī)。截至2016年5月，共獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)283項(xiàng)，在獲獎(jiǎng)層次與獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量上均居山東省同類高校前列。這些賽事的參與，不僅豐富了學(xué)生業(yè)余生活，提升了學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐的能力與素質(zhì)，而且也提升了學(xué)校的知名度，推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的革新。

二、大力宣傳學(xué)科競(jìng)賽，提高師生參與的積極性

為了讓更多的師生參與到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，競(jìng)賽組織者要通過(guò)多種方式，多層次、全方位的大力宣傳學(xué)科競(jìng)賽?？砂褜W(xué)科競(jìng)賽有關(guān)官方文件、技術(shù)資料、參賽過(guò)程、獲獎(jiǎng)情況、典型參賽學(xué)生等整理匯編，通過(guò)報(bào)告會(huì)、宣講團(tuán)、班會(huì)、專題研討、參賽作品展示等形式來(lái)動(dòng)員和激發(fā)學(xué)生。在擴(kuò)大學(xué)生參與面的前提下，可通過(guò)選題、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)校從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度上，應(yīng)該在規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)安排、師生考核、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等方面鼓勵(lì)和支持廣大師生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。如濱州學(xué)院機(jī)電工程系自2011年編制的人才培養(yǎng)方案中就明確規(guī)定，在校期間本科生必須修滿6個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，?？粕仨毿逎M4個(gè)創(chuàng)新學(xué)分才能畢業(yè)。根據(jù)我校情況來(lái)看，參與學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生取得創(chuàng)新學(xué)分的主要手段之一。教師把科研課題向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，一方面完成了學(xué)科競(jìng)賽作品的制作，另一方面學(xué)生可為教師的科研出謀劃策、舔磚加瓦。學(xué)?？梢?guī)定教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，可計(jì)入教師的教學(xué)工作量，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)作、參與教師學(xué)術(shù)科研或發(fā)明創(chuàng)造方面取得優(yōu)異成績(jī)的，在評(píng)優(yōu)選先、考研復(fù)試等工作中給予更多的體現(xiàn)。從制度上督促?gòu)V大師生積極投入到學(xué)科競(jìng)賽中，讓學(xué)生在比賽和獲獎(jiǎng)的樂(lè)趣中體會(huì)到學(xué)科競(jìng)賽的重要性。

三、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的環(huán)境條件建設(shè)

1.建立開(kāi)放的學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室。為了滿足學(xué)生創(chuàng)作的基本條件，我校于2007年6月建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力，承擔(dān)機(jī)電類各項(xiàng)校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽。實(shí)驗(yàn)室建筑面積300余平方米，分為學(xué)生工作區(qū)、加工制作區(qū)、作品展示區(qū)、材料元器件庫(kù)等部分。特別是驗(yàn)室配備有常用的機(jī)械加工工具、制作材料等，制作材料學(xué)生可根據(jù)大賽的需要申請(qǐng)免費(fèi)領(lǐng)取。另外，我校的工程訓(xùn)練中心已投入使用，為學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品的創(chuàng)造提供了良好的硬件條件。

2.建立參賽合理、有序的工作流程。要想組織好學(xué)科競(jìng)賽，必須要有一個(gè)合理、有序的工作流程。我校組織山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽參賽工作流程如圖1所示。

3.創(chuàng)建科技創(chuàng)新社團(tuán)，實(shí)施“傳”、“幫”、“帶”機(jī)制。為了給學(xué)生開(kāi)辟多種學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校建立了“科技實(shí)踐部”、“機(jī)電愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“工程圖協(xié)會(huì)”等社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生的形式，定期開(kāi)展作品制作研究、比賽經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。對(duì)征集的項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真研討，指導(dǎo)學(xué)生自行組建參賽小組，并為學(xué)生提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)、原材料、場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、后勤保障和項(xiàng)目推廣等；定期舉辦“科技發(fā)明制作大賽”和“學(xué)科競(jìng)賽作品展”等系列科技活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，組織優(yōu)秀學(xué)生傳授參賽經(jīng)驗(yàn)，幫助指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作等“傳”、“幫”、“帶”機(jī)制，保證實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的隊(duì)伍建設(shè)充滿活力。

4.為學(xué)科競(jìng)賽設(shè)置專項(xiàng)基金。為了保證學(xué)科競(jìng)賽能夠順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新的專用基金?；鹬饕糜诖髮W(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽和科研課題的研究。這樣既能保證學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)正常運(yùn)行，還可以讓學(xué)生把許多有創(chuàng)意的科技設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，從而真正有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)與企業(yè)單位合作。學(xué)校雖然設(shè)置一定的學(xué)科競(jìng)賽專項(xiàng)基金，但也非常有限，難以滿足發(fā)展需求，學(xué)?？膳c企業(yè)以工學(xué)結(jié)合、校企合作的方式合作。一方面，利用學(xué)校和企業(yè)的資源與環(huán)境發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)在人才聯(lián)合培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目與企業(yè)對(duì)接，充分利用企業(yè)的設(shè)備和工程實(shí)踐條件，把學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)所需的新技術(shù)、新產(chǎn)品。另一方面，企業(yè)贊助部分經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)科競(jìng)賽中，加強(qiáng)了學(xué)生的科技成果的轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用，形成一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。

6.增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽規(guī)章制度建設(shè)。良好的規(guī)章制度是保證學(xué)科競(jìng)賽順利開(kāi)展的提前條件，為此學(xué)校建立了學(xué)科競(jìng)賽參賽學(xué)生管理制度、指導(dǎo)教師管理制度、基金及獎(jiǎng)懲管理制度等。以這些制度為基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求廣大師生遵守制度，并靈活采用多種機(jī)制，激發(fā)師生積極參與到學(xué)科競(jìng)賽中。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)關(guān)鍵是要有技能專長(zhǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師是學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的激發(fā)者、調(diào)控者，是探究問(wèn)題的先行者。我校之所以能夠持久的開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)并且取得較好的成績(jī)，與選拔指導(dǎo)教師的工作是分不開(kāi)的。指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐能力，并且工作勤奮、作風(fēng)正派，能與學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。指導(dǎo)教師應(yīng)在競(jìng)賽的選題、組隊(duì)、參賽過(guò)程等環(huán)節(jié)發(fā)揮能動(dòng)作用，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案給出客觀的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決遇到的技術(shù)問(wèn)題。指導(dǎo)教師將創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科競(jìng)賽工程實(shí)例滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以大膽設(shè)想和探討問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣和意識(shí)，并適時(shí)因人而異的布置一些帶有研究性質(zhì)的問(wèn)題，讓學(xué)生大膽構(gòu)思設(shè)想，形成設(shè)計(jì)方案，最后組織專業(yè)人員對(duì)方案設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià)。

五、強(qiáng)化競(jìng)賽過(guò)程的奉獻(xiàn)與合作精神

1.不顧個(gè)人利益，無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)科競(jìng)賽每一項(xiàng)成績(jī)的背后無(wú)不凝聚著艱辛的汗水。為了更好地完成各項(xiàng)大賽任務(wù)，指導(dǎo)教師利用課外時(shí)間，跟學(xué)生一起查閱資料、探討設(shè)計(jì)方案、加工制作、PPT模擬答辯等。特別是教師和學(xué)生時(shí)間難以統(tǒng)一，為了保證競(jìng)賽順利進(jìn)行，教師和學(xué)生的課余時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)，一心撲在產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)和制作上。

2.犧牲假期時(shí)間，同甘苦共患難。學(xué)科競(jìng)賽參賽隊(duì)員們大都是低年級(jí)的學(xué)生，很多專業(yè)課尚未學(xué)習(xí)，因此，指導(dǎo)教師可以對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)課的“狂補(bǔ)”，參賽隊(duì)員更是抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)、消化，積極主動(dòng)查閱相關(guān)技術(shù)資料，甚至在面對(duì)某一空白領(lǐng)域問(wèn)題時(shí)從零學(xué)起。指導(dǎo)教師和參賽選手把全部假期時(shí)間都“消磨”在了實(shí)驗(yàn)室，一心想著產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)和制作。暑假實(shí)驗(yàn)室氣溫有時(shí)近40℃，他們汗水直往下滴，但沒(méi)有影響他們的創(chuàng)作熱情。師生從早上八點(diǎn)一直到晚上十點(diǎn)，早出晚歸，每天超負(fù)荷工作，有的參賽小組的隊(duì)員甚至吃住在實(shí)驗(yàn)室，完全忘記了酷暑煎熬，忘記了蚊蟲叮咬。大家干勁十足，以忘我的精神在知識(shí)的海洋中盡情遨游，在創(chuàng)新樂(lè)趣里徜徉。廣大指導(dǎo)教師放棄假期休息時(shí)間，積極為學(xué)生提供理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。決賽前，指導(dǎo)教師為學(xué)生修改PPT，并組織模擬答辯。各參賽隊(duì)分工協(xié)作，聯(lián)合攻關(guān)，克服了一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難題。學(xué)生通過(guò)執(zhí)著的努力，不僅掌握了制作技巧和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情和潛力。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)廣泛調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，形成了良好的學(xué)風(fēng)，豐富了學(xué)生的課外生活。學(xué)以致用、踐以促學(xué)，實(shí)踐讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)又讓學(xué)生的實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)，在兩者互相促進(jìn)共同提高的過(guò)程中，學(xué)生獲得了成就感和自我價(jià)值感，在提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)也保障了學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，為全面培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才提供了有力的保障。

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