計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式研究

李楓 曲文亮 劉福媚

摘 要：分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從加大投入力度、校企合作模式、建設(shè)開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、分層次教學(xué)五個(gè)方面提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)；校企合作；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理能力的要求也越來(lái)越高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，有利于學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和解決網(wǎng)絡(luò)實(shí)際問(wèn)題的能力。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是一門要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的一門計(jì)算機(jī)實(shí)踐課。課程內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)到較為復(fù)雜的交換機(jī)與路由器的配置等。該課程受到了越來(lái)越多的學(xué)生的喜歡和重視，但仍然存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

通過(guò)聽課、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式了解到，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生相比較非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課的興趣更濃，知識(shí)掌握的更快。而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于稍有難度的實(shí)驗(yàn)便很難掌握，課堂效果十分不理想。

目前，絕大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課都是在機(jī)房上的，而沒(méi)有專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。由于機(jī)房?jī)H能提供上網(wǎng)用的臺(tái)式機(jī)，無(wú)法提供路由器和交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，教師只能通過(guò)Packet Tracer等模擬仿真軟件來(lái)授課[ 1 ]。由于學(xué)生缺乏實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來(lái)實(shí)踐，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握并不十分透徹，處理問(wèn)題的實(shí)際能力很低，大大降低了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐性。

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，逐漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。造成這種現(xiàn)象主要有以下幾點(diǎn)原因：

1）在模擬器上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)配置使學(xué)生感到枯燥。

2）由于缺乏資金支持，無(wú)法創(chuàng)造真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教學(xué)規(guī)模無(wú)法開展。

3）沒(méi)有建立起學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的聯(lián)系通道，對(duì)學(xué)生的吸引力不足。

4）網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理、課時(shí)少、考核制度不完善等問(wèn)題。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)改革的措施

要解決上述問(wèn)題，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

2.1 學(xué)校應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的重視和投入力度

在“十三五”時(shí)期的開篇之年，我國(guó)將大力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展。

因此，我國(guó)高校應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的投入力度，爭(zhēng)取各類縱向的建設(shè)項(xiàng)目，不光要建成一個(gè)設(shè)備齊全、開放的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，今后還要發(fā)展成為一個(gè)集網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件開發(fā)于一體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

2.2 建立校企合作制度，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)

要想將網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)規(guī)模發(fā)展壯大，形成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，只有學(xué)校的支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于學(xué)校教師缺乏網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平普遍不高。通過(guò)和網(wǎng)絡(luò)公司合作，進(jìn)行橫向的與企業(yè)聯(lián)合，不僅可以拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道，而且可以吸取公司先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和前沿的技術(shù)，從而提升教師的教學(xué)水平。公司可以派技術(shù)人員給教師作培訓(xùn)，教師可以利用假期到公司去實(shí)習(xí)。例如思科公司、華為公司與國(guó)內(nèi)多所高校合作建立的思科網(wǎng)院、華為網(wǎng)院就是很典型的校企合作的范例。思科公司通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，使之在短期內(nèi)迅速達(dá)到了授課的水準(zhǔn)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合

有限的課時(shí)是無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的。一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)往往需要學(xué)生經(jīng)過(guò)課下配置—調(diào)試的反復(fù)練習(xí)才能掌握，例如GRE隧道配置、DMVPN配置等復(fù)雜程度的實(shí)驗(yàn)[ 2 ]。開放的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以給學(xué)生提供充足的時(shí)間來(lái)做大量的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生迅速提高網(wǎng)絡(luò)管理的水平和技能。

2.4 形成完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課作為一門獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，必須和其他計(jì)算機(jī)專業(yè)課一樣具備完整的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材、嚴(yán)格的考核機(jī)制。在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以企業(yè)的實(shí)際需求為引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置能力和調(diào)試能力以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力為目標(biāo)。在教材選取上要選擇實(shí)用性突出、適合實(shí)驗(yàn)室使用的實(shí)驗(yàn)教材。教師在講解過(guò)程中通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的配置和調(diào)試結(jié)果分層次、分步驟地講解，本著“理論夠用、操作為主”的原則，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能夠直觀易懂。

2.5 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，將課程分為基礎(chǔ)班、提高班、高級(jí)班三種

由于學(xué)生來(lái)自于不同的專業(yè)，各自的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)也不同，為保證課程的教學(xué)質(zhì)量，可以將網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課分為基礎(chǔ)班、提高班和高級(jí)班三個(gè)層次[ 3 ]?；A(chǔ)班主要講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)為主。例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、LAN基礎(chǔ)、局域網(wǎng)的構(gòu)建等。這一部分的內(nèi)容主要針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)感興趣的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，可以使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基本的了解，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高班主要講解IPv4尋址和子網(wǎng)劃分、以太網(wǎng)交換機(jī)和路由器的基本配置等。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)主要使學(xué)生初步掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)配置，對(duì)不同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生給予充分的時(shí)間去消化理解，為更高階段的學(xué)習(xí)做好必要的技術(shù)儲(chǔ)備。高級(jí)班主要講解無(wú)線接入技術(shù)、交換機(jī)和路由器的各種復(fù)雜配置以及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等。這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為具備一定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、愿意繼續(xù)深入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生開設(shè)的。

3 結(jié)論

在信息技術(shù)的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷改善教學(xué)方法，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的網(wǎng)絡(luò)人才。

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