如何推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校藥劑教學(xué)發(fā)展

嚴(yán)超

摘 要： 仔細(xì)分析藥劑教學(xué)水平的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)普遍存在教學(xué)效率低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題，除此之外，藥劑專業(yè)教學(xué)有一定的局限性，使學(xué)生的專業(yè)水平得不到實(shí)質(zhì)性的提升。為了促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校藥劑教學(xué)的發(fā)展，需要從教學(xué)材料、教學(xué)方法等各個(gè)方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文以促進(jìn)藥劑教學(xué)發(fā)展為目的，對教學(xué)的各個(gè)方面提出建議。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 藥劑 教學(xué)發(fā)展

藥劑是醫(yī)藥專業(yè)非常重要的一個(gè)部分，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的前景下，藥劑已經(jīng)滲透到科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。想要有效地提高藥劑專業(yè)的學(xué)生專業(yè)水平，首先要提高教師教學(xué)水平，只有在教學(xué)質(zhì)量有保證的情況下，才能促進(jìn)學(xué)生能力不斷提高。結(jié)合藥劑學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要對教材進(jìn)行改革，同時(shí)教學(xué)方法上要對傳統(tǒng)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生的培養(yǎng)也要充分考慮其是否符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，在為藥劑學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)高質(zhì)量人才的道路上不斷前進(jìn)。

一、藥劑學(xué)教材的發(fā)展

藥劑學(xué)的學(xué)習(xí)是藥物制造過程中的基礎(chǔ)理論階段，在整個(gè)醫(yī)藥學(xué)中的重要位置不言而喻。在目前中職學(xué)校的藥劑教學(xué)中，運(yùn)用的教材仍比較傳統(tǒng)，在某些方面已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代科技的發(fā)展和醫(yī)學(xué)制度的改革需要，很明顯，對教材的改革必須提到教學(xué)日程上。在改革中，學(xué)校依舊應(yīng)以原有的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，不要脫離教學(xué)軌道，適當(dāng)融入現(xiàn)代化的科技及與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)思想，使教材真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生的思維領(lǐng)域得以拓寬。另外，在對教材內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師要注意分清主次，在教學(xué)過程中要有側(cè)重點(diǎn)，并對其進(jìn)行詳細(xì)講解，相對容易的部分，就不要浪費(fèi)過多時(shí)間，這樣才能使教材在教學(xué)過程中發(fā)揮最大作用。

二、教學(xué)方法的發(fā)展

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

現(xiàn)代社會(huì)對藥劑學(xué)人才的需求量越來越大，同時(shí)對專業(yè)人才有了更高要求，教學(xué)方法的改革與必須考慮到這一變化，在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，這就要求教師采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。之前的教學(xué)方法中，教師往往只對學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，而對學(xué)生是否真正理解并消化了知識(shí)完全不關(guān)心，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)知停留在表面。在教學(xué)過程中加入實(shí)踐元素后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到有效提高，對知識(shí)的理解也會(huì)上升到一個(gè)新高度，與此同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“實(shí)踐出真知”這句話得到了最好的印證。

2.采用啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法

上文中也提到了，教師在教學(xué)中并不十分了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，因此在課堂上，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方法對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求特別高，教師對教材必須相當(dāng)熟悉，對知識(shí)的了解必須十分透徹，同時(shí)要了解學(xué)生的心理，預(yù)想出學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)在哪些部分遇到問題，提前考慮好怎樣幫助學(xué)生解答疑難。在教學(xué)過程中，要給學(xué)生自主思考和自由提問的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕犯錯(cuò)，勇敢地提出問題。

3.運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)

藥劑教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一就是讓學(xué)生了解藥劑制作的過程，整個(gè)過程非常復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來肯定會(huì)比較吃力。在這一階段的教學(xué)中，學(xué)生需要了解很多字面材料、圖表等資料。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師僅僅以口頭敘述的方法進(jìn)行講授，不僅使整個(gè)教學(xué)過程枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，還使學(xué)生不能對制藥過程有直觀印象，僅靠腦海中的想象對知識(shí)只能有個(gè)大概了解。這種情況下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就非常必要了。教師可以在課堂上播放藥劑制備過程的視頻，并時(shí)而加入口頭講述，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提高，而且使學(xué)生對制藥過程留下較為深刻的印象，為學(xué)生之后的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

三、科研實(shí)驗(yàn)的發(fā)展

在藥劑學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的最佳途徑，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)加深對理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)科學(xué)思維，從而實(shí)現(xiàn)各方面水平的全面提升，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)在藥劑教學(xué)的整個(gè)過程中是必不可少的。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥劑教學(xué)中的重要作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式必須做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)需求與學(xué)生的專業(yè)水平，適當(dāng)?shù)馗母飳?shí)驗(yàn)內(nèi)容。除此之外，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以把藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)與其他領(lǐng)域適當(dāng)結(jié)合。例如可以把藥劑實(shí)驗(yàn)與藥物化學(xué)、藥物分析實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在比較中體會(huì)幾者之間的不同及聯(lián)系，發(fā)散科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生各方面能力提高。

四、教學(xué)評價(jià)機(jī)制的發(fā)展

我國應(yīng)試教育的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)校和教師在教學(xué)過程中只以成績高低對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，然而很多時(shí)候，學(xué)生的真實(shí)水平并不能在考試中完全體現(xiàn)出來，這就會(huì)使教師對學(xué)生的評價(jià)出現(xiàn)一定的偏差，久而久之，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，中職學(xué)校在藥劑學(xué)的教學(xué)評價(jià)中，應(yīng)加入學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的綜合評價(jià)，這也是學(xué)校教學(xué)水平提高的重要表現(xiàn)。

總之，在醫(yī)療改革和社會(huì)藥劑專業(yè)人才要求不斷提高的背景下，學(xué)校與教師必須在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)方法和教材內(nèi)容都進(jìn)行一定的改革，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教學(xué)水平的提升。

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