電氣工程及其自動化專業(yè)實訓創(chuàng)新研究

湯紅

摘 要： 隨著我國社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，人們對電網(wǎng)可靠性的要求愈發(fā)嚴格與挑剔，就目前的電氣工程及其自動化專業(yè)的學生而言，他們的整體認知水平與實踐操作能力都難以達到國家電網(wǎng)供電局的從業(yè)需求。電氣工程及其自動化專業(yè)教學的實質(zhì)與目標旨在培養(yǎng)出具有扎實文化基礎(chǔ)、實踐操作能力強且富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合型電氣工程及其自動化的專業(yè)技術(shù)人才，從而滿足社會及各大企業(yè)對綜合型人才的需求，整體提高系統(tǒng)運行維護方面的操作技能。

關(guān)鍵詞： 電氣工程 自動化專業(yè) 實訓 創(chuàng)新研究

實訓教學是電氣工程自動化專業(yè)教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，為了培養(yǎng)高質(zhì)量、高技術(shù)的工程技術(shù)綜合型技術(shù)人才，在強化實訓教學的同時，探討與研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的方法極為重要。雖然大部分學校每年都會組織學生去各大企業(yè)見習，但是在見習過程中，學生只是在一旁觀看，并不能進行實踐操作，具有一定的局限性，不利于學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。本文針對在電氣工程及其自動化專業(yè)實訓中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力進行探討與研究。

一、優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，激活學生思維發(fā)散

電氣工程及其自動化是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)學科，主要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生德智體美全面發(fā)展，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合型人才服務于社會，滿足各大企業(yè)對人才的需求。但從目前的電氣工程及其自動化專業(yè)的教學看，我國在這方面的教育教學并不理想，學生主體地位并沒有得到充分發(fā)揮與體現(xiàn)，嚴重制約學生的創(chuàng)新意識發(fā)展與邏輯思維發(fā)散，主要原因還在于我國傳統(tǒng)課堂上的教學內(nèi)容太過單一與枯燥，沒有遵循理論聯(lián)系實際的教學原則。因此，現(xiàn)代教育教學的主要任務是優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性與主動性，激活學生思維，以促進學生創(chuàng)新思維與邏輯能力的培養(yǎng)與進步。教學實踐表明，理論聯(lián)系實際是電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程中一種行之有效的教學方法，它不僅能夠起到優(yōu)化課堂教學內(nèi)容的作用，提高學生對電氣工程及其自動化學習興趣，而且能有效培養(yǎng)學生思維發(fā)散能力，提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。例如：教學《電路實驗》一課時，教師可以將這部分內(nèi)容分為兩個部分進行教學，一部分為教學儀器與安全用電知識的口述教學，另一部分為動手實踐與操作方法教學，并在安全用電教學過程中要求學生聯(lián)系生活實際進行輔助記憶與學習，加深學生對相關(guān)注意事項的認識與理解。這種優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，聯(lián)系學生生活實際的教學方法能最大限度地激發(fā)與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，激活學生思維，促進學生全面發(fā)展。

二、細化實訓目標對象，提高訓練精確度

由于每位學生學習能力與先天稟賦各有差異，因此在電氣工程教學過程中會出現(xiàn)有的學生理解快，操作能力強，有的學生理解力差，操作能力弱的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，教師要根據(jù)不同年級不同群體學生的專業(yè)技能水平差異，設置適應不同層次學生的實驗操作項目，提升實驗設備的利用率。在具體實踐過程中，教師可以采取以下這兩種實訓創(chuàng)新訓練模式：一是理論認識實訓創(chuàng)新訓練。這一過程主要的目標對象是大一新生，大一新生往往對大學生活充滿向往與憧憬，具有濃厚的求知欲與興趣。在電氣工程及其自動化教學過程中，教師要善于抓住學生的這種心理特征，開設一門理論工程認知實訓課程，加深學生對電氣工程基本知識的理解與掌握。此實訓創(chuàng)新訓練主要目的是在加深學生對各種儀器設備認識的同時，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習興趣，使學生能自主學習掌握與各種電器設備有關(guān)的基本技能知識；二是專業(yè)技能實訓創(chuàng)新訓練。這一實訓目標主要對象是大二以上學生，由于大一學生的知識水平與實訓操作技能有限，需增強電氣工程及其自動化專業(yè)的課時訓練強度，通過開設帶有開放性的實訓創(chuàng)新課程，激活學生思維，在培養(yǎng)學生的同時兼?zhèn)淅碚撝R與操作技能的綜合能力，以便學生將來更好地適應社會發(fā)展要求。

三、加強與企業(yè)的合作，提高學生創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段學校與企業(yè)合作模式已成為當今機電專業(yè)教學中的主要教學方式。尤其是在電氣工程及其自動化教育教學過程中，顯得尤為重要。學?？梢约訌娕c社會上各大企業(yè)之間的合作與交流，與其簽訂長期的合作關(guān)系，每年定期組織一批學生到其工作崗位中見習實習。在學生理解與掌握相關(guān)設備原理及操作方法后，可以將學生分配到各個實踐崗位進行深入學習與操作，并分配一些實踐給學生，讓學生能在掌握操作技能的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生知道與了解電氣工程及其自動化學習不僅是簡單地掌握各種相關(guān)操作技能與實踐經(jīng)驗，更重要的是開發(fā)出具有創(chuàng)新價值的電子產(chǎn)品或機械設備，提高學生職業(yè)素養(yǎng)。此外，在實習基地進行實習的另一大優(yōu)點是學生可以從這個崗位及整個工廠的操作過程中窺見社會對人才需求的規(guī)格與質(zhì)量，并努力向著這個方向前進，為學生今后的學習奠定堅實基礎(chǔ)，同時能使學生將來有與社會其他應聘者競爭的機會與實力，增強其在社會上的生存能力。

總之，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代素質(zhì)教育教學下新的教育理念，是國家對培養(yǎng)人才的基本要求。因此，在電氣工程及其自動化專業(yè)教學過程中，教師要善于從學生的已有認知水平出發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，以促進學生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人與建設者，提升我國經(jīng)濟綜合國力及在國際上的地位與聲望。

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