探索新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教研的新途徑

譚合亞

摘 要： 新課改對(duì)于英語(yǔ)教育改革提出了新的要求，小學(xué)英語(yǔ)教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，怎樣提高小學(xué)的教研成績(jī)是教師的首要任務(wù)。本文從以下幾方面對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教研提出新的途徑。

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 小學(xué)英語(yǔ) 新途徑

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率是指單位時(shí)間內(nèi)英語(yǔ)老師完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的工作量多少。在新形勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)需要對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行多方面的提升，這樣對(duì)于學(xué)生多方面發(fā)展是有利的，英語(yǔ)教育的開(kāi)展會(huì)更扎實(shí)有效。

一、仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，把握課程要求

如果想開(kāi)展新的教研途徑，對(duì)于所要教授的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研讀是必不可少的。只有在掌握所要講授課程的精髓之后，才能在教學(xué)途徑上進(jìn)行一定的探索與創(chuàng)新，這對(duì)于新的教研途徑的開(kāi)展是有效的。

二、利用多種教學(xué)辦法開(kāi)展新的教學(xué)途徑

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法在不斷革新，新的教學(xué)方法對(duì)于開(kāi)展新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教研的新途徑很有幫助。為此，我們應(yīng)該積極探索利用這些新的教學(xué)方法建立新的教學(xué)途徑。下面筆者以課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一途徑。

1.以教材的根本為本

我們施行任何教研新途徑的根據(jù)與最后的歸宿都應(yīng)該是教材。探索任何的教學(xué)途徑，根本出發(fā)點(diǎn)都是從教材出發(fā)，因此無(wú)論采用什么樣的教學(xué)方式都應(yīng)該仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，把課堂上所要講授的內(nèi)容吃透，這樣才能說(shuō)是真正把握了教學(xué)的本質(zhì)，才能真正使課堂高效。

2.提高實(shí)際對(duì)話的能力

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際授課過(guò)程中，應(yīng)該注意對(duì)于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就要求教師在實(shí)際課堂上多和學(xué)生交流，改變學(xué)生總是在課堂上被動(dòng)接受老師傳授知識(shí)的情況。這對(duì)于開(kāi)展新的教學(xué)途徑是很有幫助的。

例如，筆者在實(shí)際的授課過(guò)程中就會(huì)注意讓學(xué)生和筆者一起互動(dòng)，在每節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)上都加上口語(yǔ)設(shè)計(jì)的成分，這是一種有效的授課方式。筆者在講授小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)“My body”的時(shí)候，就讓學(xué)生首先對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，在實(shí)際授課的過(guò)程中讓他們結(jié)合自己及同學(xué)的身體，開(kāi)展“你指我說(shuō)”等英語(yǔ)對(duì)話口語(yǔ)活動(dòng)，課堂口語(yǔ)對(duì)話意味著改變向?qū)W生簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。這樣傳授知識(shí)，能提高教師的教學(xué)水平。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，電子信息技術(shù)更發(fā)達(dá)，在以往單純的課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)并不能取得良好的效果。因此，為突出小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)，可以在實(shí)際授課過(guò)程中采用多媒體教學(xué)的途徑。為此，筆者在教學(xué)過(guò)程中施行的新的教學(xué)模式有翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方法對(duì)于現(xiàn)代工具的利用率是相當(dāng)充分的，而這正得益于當(dāng)前智能手機(jī)、平板等的普及，教師通過(guò)視頻錄制軟件可以將要學(xué)的內(nèi)容事先錄制好，然后以家庭作業(yè)的方式發(fā)給學(xué)生讓其預(yù)先學(xué)習(xí)，視頻的長(zhǎng)短控制在10分鐘左右，這樣就可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以提煉講解，而且這些資料可以保存下來(lái)，隨時(shí)觀看。這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言非常適用，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能有效提高授課效率。

4.給學(xué)生及時(shí)合理評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師要給予正確合理的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生的天性，給予他們更多的認(rèn)可與鼓勵(lì)，這樣能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際課堂授課過(guò)程中，我們要給予學(xué)生具有激勵(lì)性質(zhì)的客觀的評(píng)價(jià)。這樣在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用肯定鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，感到可以通過(guò)自己的不懈努力很好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

例如，在講授人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“Lets Paint”這一課程的時(shí)候，讓學(xué)生就課本上的內(nèi)容進(jìn)行自己的一些創(chuàng)作，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)樗降牟煌?，?chuàng)作出來(lái)的東西也就不同，這個(gè)時(shí)候，筆者就針對(duì)那些可能不太好的學(xué)生的作品，對(duì)其進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種新的教學(xué)途徑的開(kāi)展對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生都是有利的。

三、結(jié)語(yǔ)

我們?cè)谘芯块_(kāi)展新的教學(xué)途徑的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況及其在課程上的主體性色彩，在對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候結(jié)合教材的主旨，采取正確的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極合理的評(píng)價(jià)。這樣我們所開(kāi)發(fā)的新的教學(xué)途徑就是適合學(xué)生的，而讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每一個(gè)教師的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪曉東，張晨婧仔.“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（08）.

[2]陳光耀.做好小學(xué)英語(yǔ)教研員的經(jīng)驗(yàn)及心得探析[J].校園英語(yǔ)，2015（30）.