怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師

陳治國(guó)

參加工作以來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)怎樣做一個(gè)小學(xué)教師的問(wèn)題產(chǎn)生一些想法，下面結(jié)合日常教育教學(xué)工作，著重從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面談?wù)効捶ā?/p>

一、做一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，首先要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。要熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做朋友或孩子。這是做好一個(gè)小學(xué)教師的先決條件，也是熱愛(ài)教育事業(yè)的起碼要求。我們必須熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心孩子的身心健康和成長(zhǎng)進(jìn)步，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)友好和善的人，你尊重課堂內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀的上等生，還是調(diào)皮淘氣的后進(jìn)生，態(tài)度公正，不歧視有缺點(diǎn)的落后的學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都和藹寬容，努力營(yíng)造友好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就需要每個(gè)小學(xué)老師具有良好的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)，需要我們具有高尚的品德、樸素大方的儀表，有熱情、有耐性，尤其是對(duì)后進(jìn)生，更需要我們做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，而不是冷若冰霜、橫眉冷對(duì)，或者使白眼，甚至拳打腳踢。

二、要有高度的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展，以利于他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、勤儉樸素的生活作風(fēng)，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，努力做到五講四美三熱愛(ài)。小學(xué)語(yǔ)文教師必須具有相當(dāng)水平的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，興趣廣泛，有廣闊的知識(shí)背景，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格執(zhí)行思想品德教育和智力開(kāi)發(fā)能力相結(jié)合的原則，更好地達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書、作文的能力和準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的文風(fēng)。比如《小英雄雨來(lái)》一課，通過(guò)曲折緊張的故事，生動(dòng)細(xì)致的景物描寫人物刻畫，表現(xiàn)了小主人公愛(ài)國(guó)主義情感。講課時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生一面學(xué)習(xí)敘述故事描寫方法貼切形象的詞語(yǔ)，一面體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情——是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。雨來(lái)在那么艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境中還要刻苦學(xué)習(xí)，用小木棍在地上寫著：這是中國(guó)的土地，我熱愛(ài)自己的祖國(guó)?？梢詥l(fā)學(xué)生：我們今天更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，刻苦用功，做一個(gè)好好學(xué)習(xí)天天向上的好學(xué)生，長(zhǎng)大以后為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。

三、小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致鉆研教材。這似乎是一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題。有的老師認(rèn)為，自己起碼師范畢業(yè)，小學(xué)那點(diǎn)玩意不值一談，備不備課沒(méi)什么要緊。這是一種不負(fù)責(zé)任的糊涂觀念。實(shí)際上小學(xué)教學(xué)，小學(xué)教科書本身是一種專門的學(xué)問(wèn)，從這個(gè)意義上講，它和中學(xué)大學(xué)是平等的。它是一種獨(dú)立的、嚴(yán)整的科學(xué)體系，不像有的教師想的那樣隨便和馬虎。不備課似乎也能上講臺(tái)，將就著把這一課上下來(lái)，但這只能是“知其然不知其所以然”。不入虎穴焉得虎子，你不做深入細(xì)致的研究工作，就發(fā)現(xiàn)不了語(yǔ)文本身的科學(xué)性和教材本身的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)在邏輯關(guān)系，就很難教出高質(zhì)量的學(xué)生，學(xué)生的智力很難得到開(kāi)發(fā)，從而談不上能力的培養(yǎng)。

四、要改變陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。這是多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是教學(xué)改革的趨勢(shì)。但是這并不等于完全否定拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中行之有效的教學(xué)原則和方法。我們應(yīng)在發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)中行之有效的教學(xué)原則和方法的同時(shí)（比如溫故知新、因材施教等），大力提倡和真正做到：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展學(xué)生的思維能力與想象能力，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，善于比較。比較是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最主要的方法，比較可以使學(xué)生思維準(zhǔn)確敏銳，提高辨別分析能力，是識(shí)字讀書和作文不可或缺的一種技能。想象力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力最直接和有效的必要前提，也是啟發(fā)式教學(xué)中不可缺少的重要因素之一。閱讀教學(xué)中，可以適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和類比。比如學(xué)習(xí)《月光曲》一課，可補(bǔ)充李白的《靜夜思》和《月之故鄉(xiāng)》：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮；天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；抬頭看月亮，低頭思故鄉(xiāng)；看月亮，思故鄉(xiāng)；一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還得力于教師教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)，比如查字典，劃重點(diǎn)，概括段落大意和中心思想?！皩W(xué)貴有疑”也是啟發(fā)式教學(xué)的重要方法，它能揭露事物表面掩蓋下的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律。只有這樣，才能使學(xué)生從被動(dòng)等待老師填鴨式地灌，滿足于學(xué)會(huì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下，主動(dòng)積極地探索，找到方法和規(guī)律，“柳暗花明又一村”，達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的。

五、教學(xué)成績(jī)的考察和教學(xué)效果的檢查，是小學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)教師需要引起重視的問(wèn)題。檢查和考察并不只是教師出題，學(xué)生答題，教師判卷的流水作業(yè)。里面也有一套嚴(yán)密系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，需要我們認(rèn)真對(duì)待。

六、要正確處理好第二課堂的問(wèn)題。在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，要重視課外閱讀。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，語(yǔ)文水平的提高往往得益于大量閱讀課外書。從這個(gè)意義上講，課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，我們應(yīng)該給予其一定地位，引導(dǎo)并幫助學(xué)生有選擇地讀一些課外書。這就要求教師站在更廣闊的知識(shí)背景上，努力做“百科全書”或“全能冠軍”式的老師，一專多能，懂得教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法，有相當(dāng)切實(shí)可行的方法經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得：我順利地讀完了這本書，竟沒(méi)有覺(jué)得這是由于老師的指導(dǎo)。

只有我們熱愛(ài)教育事業(yè)，有一定的職業(yè)道德和政治覺(jué)悟，有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)能力，并且采取適當(dāng)?shù)脑瓌t方法，就一定能成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師，以致優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師造就大批優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，為九年義務(wù)教育，改變家鄉(xiāng)落后面貌，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，完成全面建成小康社會(huì)的中國(guó)夢(mèng)，作出更大成績(jī)。只要我們努力，就一定能做到。