樸素如歌

谷錦燕 谷大鵬

每次休完五一、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等小長(zhǎng)假，孩子們陸續(xù)回到幼兒園，很多家長(zhǎng)見(jiàn)了幼兒教師，都有找到救星的感覺(jué)，他們感慨：“哎呀，幼兒園終于開(kāi)學(xué)了，孩子在家這幾天，鬧翻了天?！薄艾F(xiàn)在的孩子真是太難帶了，一點(diǎn)話也不聽(tīng)，我們家長(zhǎng)真是拿孩子沒(méi)辦法。”“孩子在家太鬧騰，煩死了……”聽(tīng)到家長(zhǎng)這些無(wú)奈的話語(yǔ)，我們幼教工作者會(huì)想，在教育水平如此提高的今天，為什么家長(zhǎng)的育兒水平反而下降了呢？這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)，大都受過(guò)高等教育，為什么連一個(gè)孩子都讀不懂呢？

再想想20世紀(jì)70年代我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，父輩們的樸素教育令我們受益匪淺。那時(shí)候，人們普遍比較窮，大人們都要努力工作，也沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)管教孩子。白天我去育紅園（那時(shí)候幼兒園的名稱），學(xué)學(xué)拼音、算術(shù)，其余的時(shí)間就在街上和小伙伴一起瘋玩，過(guò)家家、捉迷藏、跳房子、老鷹捉小雞等經(jīng)典的民間游戲，在我們這一代人的身上發(fā)揮了淋漓盡致的教育作用，如遵守游戲規(guī)則、學(xué)會(huì)謙讓、懂得協(xié)商、學(xué)會(huì)自我控制等等，就是那個(gè)年代教育的最好的體現(xiàn)。晚上，我們各自回家，沒(méi)有電視、電腦，困得只想睡覺(jué)。即便如此，媽媽的日常教導(dǎo)也記在心頭，這些規(guī)矩都是媽媽在現(xiàn)實(shí)生活中灌輸?shù)?，如大人們面?duì)面說(shuō)話的時(shí)候，小孩子不能從中間走過(guò)，應(yīng)該繞過(guò)大人的身后走；用水瓢舀水缸里的水喝，喝剩下的不能倒回缸里；平時(shí)吃飯時(shí)，要全家到齊了，才能開(kāi)始吃飯；有客人來(lái)的時(shí)候，要主動(dòng)打招呼，不能上桌吃飯；吃饅頭等食物，吃多少拿多少，不能掰塊大的吃不完而剩下……凡此種種樸素的道理和日常生活規(guī)范，牢牢地記在我幼小的心靈里，至今歷歷在目，并伴隨著我健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽讓我懂得這些道理的教育方法，用了什么高科技的教育手段、高深的教育方法嗎？沒(méi)有，只是在生活中用樸素的方法而已。比如，像我這個(gè)年齡的人都聽(tīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)人因?yàn)橥蹈`，被抓到了監(jiān)獄里，他的媽媽前來(lái)探監(jiān)，兒子說(shuō)：“都是你不好，從小我把別人的東西拿回家，你也不告訴我這是錯(cuò)的，讓我長(zhǎng)大養(yǎng)成偷東西的毛病”。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，使我從小懂得“別人的東西不能拿”的道理。當(dāng)然，有的道理也是需要經(jīng)過(guò)一些周折才能明白的。我在兩三歲的時(shí)候（那時(shí)候我還不記事），家里買(mǎi)回來(lái)油條，那個(gè)年代里，油條可是地道的美食，媽媽把油條掰開(kāi)，遞給我一塊小的，我不要，非要大塊的，媽媽不肯給，從哈爾濱回來(lái)的二姑說(shuō)：“小孩子，不懂事，給塊大的沒(méi)什么”。媽媽不同意，我一看有二姑撐腰，就狂哭，結(jié)果挨了一頓揍。從那以后，我吃東西再也不敢要大塊的了。估計(jì)這頓揍比媽媽講“孔融讓梨”的故事要奏效的多。

現(xiàn)在，社會(huì)上更多的是宣傳“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育思想，無(wú)非是商家為了推銷自己的產(chǎn)品而“蠱惑”家長(zhǎng)或者是家長(zhǎng)為了讓孩子上各種各樣的特色班而找的“合理的借口”。我們細(xì)細(xì)的思量，在人生幾十年的道路上，猶如馬拉松，有哪個(gè)人是輸在起跑線上呢？馬拉松只有在終點(diǎn)的時(shí)候才能分出輸贏。人最后之所以有所不同，是在后來(lái)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上慢慢分化的結(jié)果，這與起跑線沒(méi)有直接的關(guān)系?？墒?，家長(zhǎng)不是專業(yè)的教育工作者，缺少基礎(chǔ)的教育知識(shí)與技巧，容易形成急功近利的心理。于是，各種各樣的專家教育講座應(yīng)運(yùn)而生，家長(zhǎng)從眾多的專家講解中，更找不到適合自己孩子的教育方法，這種焦慮在潛移默化地影響著自己的教育行為，孩子的教育就成了家長(zhǎng)心中的痛。心病自然要醫(yī)心，只要家長(zhǎng)放下焦慮的心態(tài)，用樸素自然的方法，讓孩子懂得最基本的社會(huì)道德規(guī)范，就是給孩子最好的禮物和最好的教育。家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)并有所收獲，就不會(huì)在教育孩子方面感到束手無(wú)策了。

正如一位物理學(xué)家所說(shuō)：深邃的思想實(shí)質(zhì)在于簡(jiǎn)單性。也許，我們的家庭教育摻雜了太多華麗的東西而掩蓋了教育的本質(zhì)。大道至簡(jiǎn)，教育又何嘗不是如此。