淺談如何提高小學(xué)生的美術(shù)賞析能力

徐亞剛

摘 要：在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，由于種種原因，小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣，而隨著課改的進(jìn)行，現(xiàn)代教育更重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此，教師要注重小學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的教育，通過美術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、感受美，并能通過畫筆表現(xiàn)出美。這就要求教師要在課堂上針對美術(shù)作品進(jìn)行分析，通過美的欣賞和感受，激發(fā)學(xué)生對美的向往，使他們的心靈得到凈化，道德素質(zhì)得到提升。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；素質(zhì)教育；賞析能力

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-219

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.131

在傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在教學(xué)中采用灌輸式教學(xué)，把美術(shù)知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，對于這些抽象的知識，學(xué)生很難理解，對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要注重小學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的發(fā)展，通過教學(xué)讓他們學(xué)會欣賞美、感受美，并能用畫筆繪出美的圖畫。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透美育教育，使小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

一、從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們的欣賞習(xí)慣

小學(xué)美術(shù)教學(xué)既要讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能，又要提高學(xué)生對美術(shù)作品的賞析能力，培養(yǎng)他們觀察美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們的情感和道德情操，使美育教育和德育教育有效結(jié)合。在讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從他們的角度出發(fā)來培養(yǎng)欣賞習(xí)慣。

在欣賞美術(shù)作品時(shí)，不是單純地看這幅作品的內(nèi)容，而是要通過分析內(nèi)容、表現(xiàn)手法來領(lǐng)會作品的深意。在讓學(xué)生進(jìn)行自主賞析時(shí)，教師可以用問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在欣賞的同時(shí)，自己認(rèn)為作品的優(yōu)點(diǎn)是什么。通過師生的互動，使學(xué)生對美術(shù)作品有深入的分析和理解，有助于提高他們的美術(shù)賞析能力。

二、根據(jù)學(xué)生的年齡安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行美術(shù)賞析教育時(shí)，教師要根據(jù)不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，從他們的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生賞析能力的不斷提高。在進(jìn)行低年級教學(xué)時(shí)，教師要注重教學(xué)的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在積極的學(xué)習(xí)心態(tài)下進(jìn)行知識探究，讓他們通過欣賞美術(shù)作品，能夠感受到事物的美好，獲得初步的賞析能力。

低年級的賞析教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師可以從學(xué)生的作品中選出一些優(yōu)秀作品讓他們進(jìn)行欣賞，在他們學(xué)會欣賞美、感受美的同時(shí)，能夠激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；對于中年級的學(xué)生，教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞美術(shù)作品，并能夠在分析作品的過程中體會到作品蘊(yùn)涵的美的意境，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，使他們的情感和道德素養(yǎng)獲得提高。

三、采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的賞析能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣和實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的賞析能力。在讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的賞析時(shí)，教師要充分發(fā)揮教學(xué)組織者和教學(xué)指導(dǎo)者的作用，使美術(shù)欣賞教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過程中是思維和視覺共同合作進(jìn)行的，是一種主觀思維活動。

在教學(xué)中，要提高學(xué)生的賞析能力，除了讓學(xué)生欣賞美術(shù)家的優(yōu)秀作品，還要讓他們欣賞具有生活氣息的美術(shù)作品。讓學(xué)生在生活化的氛圍中進(jìn)行欣賞，使他們深入理解美術(shù)作品要表達(dá)的內(nèi)涵，和作者發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體來展示這些具有生活氣息的美術(shù)作品，讓學(xué)生在直觀情境中去感受、去欣賞，在發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，使他們的賞析能力不斷提高。

四、組織學(xué)生進(jìn)行課外寫生，提高他們的審美能力

在美術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生的審美能力獲得提高，除了讓他們欣賞美術(shù)作品外，教師還可以組織學(xué)生到美麗的大自然進(jìn)行寫生。在自然環(huán)境中，學(xué)生有了更多欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會，通過觀察和體會，他們把對美的感受體現(xiàn)到繪畫中，使學(xué)生的審美能力獲得不斷提高。

在寫生過程中，學(xué)生處于優(yōu)美的自然環(huán)境中，可以讓他們擺脫學(xué)習(xí)的壓力，放松身心，充分體會大自然的魅力和美。通過寫生，讓學(xué)生對美的認(rèn)識更加深刻，并對美術(shù)欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更積極地探究美術(shù)作品中表達(dá)美的方法和技巧，同時(shí)運(yùn)用到繪畫中，有效提高他們的美術(shù)綜合素質(zhì)。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要提高學(xué)生的美術(shù)賞析能力不是一朝一夕能完成的，需要教師和學(xué)生長期堅(jiān)持下去，在課堂上針對美術(shù)作品進(jìn)行分析，體會美術(shù)作品傳達(dá)的情感和意境，通過美的欣賞和感受，激發(fā)學(xué)生對美的向往，使他們的心靈得到凈化，道德素質(zhì)得到提升。隨著美術(shù)教學(xué)的不斷深入，學(xué)生對美術(shù)作品的賞析能力也不斷提高。在欣賞美、感受美的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于他們身心的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的美術(shù)課堂教學(xué)。