液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)改革的探索

俞濱 孔祥東 王東坤 李春賀

摘要：《液壓與氣壓傳動(dòng)》是面向機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的重要基礎(chǔ)課程。為了跟上液壓行業(yè)發(fā)展的腳步，學(xué)校需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并在教學(xué)方式等方面不斷進(jìn)行探索。本文從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、考核方式等方面做出了一些教學(xué)改革方向的探索，在提高教學(xué)質(zhì)量等方面有一定幫助。

關(guān)鍵詞：液壓與氣壓傳動(dòng)；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）45-0086-03

液壓傳動(dòng)技術(shù)興起于20世紀(jì)40年代，廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造、建筑、造船等部門(mén)，掌握這門(mén)課程，對(duì)機(jī)械類(lèi)和近機(jī)械類(lèi)學(xué)生以后的工作具有重要作用，但是由于課時(shí)的限制，對(duì)于一些比較重要的知識(shí)，教師在課上不能詳細(xì)解釋。抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，解決現(xiàn)在課時(shí)少但是又必須讓學(xué)生掌握更多知識(shí)的矛盾迫在眉睫，課程的教學(xué)改革必須不斷進(jìn)行。

本文主要站在學(xué)生的角度，結(jié)合目前課程中的問(wèn)題，從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、考核方式等方面做出一些教學(xué)改革方向的探索。

一、目前教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)生課業(yè)繁重，對(duì)于課上講過(guò)的重點(diǎn)掌握不到位。為了滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)對(duì)人才的要求，大部分高校都開(kāi)設(shè)了種類(lèi)非常多的課程，這從一定程度上造成了現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)繁重的現(xiàn)象，目前的表現(xiàn)是學(xué)生在每一門(mén)課程上所花費(fèi)的時(shí)間減少了，進(jìn)而沒(méi)有充足的時(shí)間對(duì)于課上講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握不到位，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的。

2.上課時(shí)講的內(nèi)容多，課時(shí)少?！兑簤号c氣壓傳動(dòng)》課程是液壓專(zhuān)業(yè)《液壓元件》、《液壓傳動(dòng)系統(tǒng)》、《液壓伺服系統(tǒng)》、《氣壓傳動(dòng)》等課程的綜合，目前學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)生需要在26學(xué)時(shí)的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完液壓專(zhuān)業(yè)幾個(gè)學(xué)期才能學(xué)完的課程，并且要求學(xué)生達(dá)到識(shí)別液壓元件，熟悉液壓元件工作原理，自行設(shè)計(jì)機(jī)械液壓系統(tǒng)的目標(biāo)。由此可見(jiàn)在如此短的時(shí)間內(nèi)完成這樣繁重的任務(wù)，這對(duì)教師和對(duì)聽(tīng)課的學(xué)生來(lái)講都十分困難。

3.教學(xué)內(nèi)容和方式單一，課本上的內(nèi)容過(guò)于抽象。目前《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程主要采用教師通過(guò)PPT的形式教學(xué)，學(xué)生通過(guò)課本來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是單純通過(guò)圖畫(huà)的教學(xué)方式很難解釋清楚元件的工作原理，以限壓式內(nèi)反饋?zhàn)兞咳~片泵的機(jī)構(gòu)原理來(lái)講，書(shū)上通篇的文字?jǐn)⑹黾訄D畫(huà)的方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞并失去興趣，造成對(duì)這種類(lèi)型泵的工作原理不能理解得非常透徹。除了限壓式內(nèi)反饋?zhàn)兞咳~片泵的機(jī)構(gòu)原理外，這門(mén)課程還有大量類(lèi)似的元件需要理解其工作原理，通過(guò)學(xué)生們的反饋來(lái)看，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)講述元件工作原理的教學(xué)方式并不能讓學(xué)生們充分理解教學(xué)的內(nèi)容。除此之外，這門(mén)課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，造成了理論和實(shí)踐不能對(duì)接的現(xiàn)象，不能滿(mǎn)足就業(yè)的需求。

4.實(shí)驗(yàn)課程安排有待改進(jìn)。目前實(shí)驗(yàn)室需要整個(gè)班在同一個(gè)時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)，首先整個(gè)班一起做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師很難照顧到所有的同學(xué)，其次在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的內(nèi)容進(jìn)行操作，但有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間并不充足，做完做不完都得結(jié)束。這樣一來(lái)做實(shí)驗(yàn)就成了走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有的效果，而且實(shí)驗(yàn)課程并不在考察的范圍之內(nèi)，考試內(nèi)容中沒(méi)有突出實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

二、對(duì)教學(xué)改革的探索

目前出現(xiàn)的問(wèn)題與當(dāng)前教學(xué)方式的落后和社會(huì)需要學(xué)生能力提高的要求之間的矛盾有關(guān)。為了解決這個(gè)矛盾就必須加快教學(xué)改革的探索，學(xué)校需要采取多種不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高授課的教學(xué)質(zhì)量，用提高課堂效率的方法來(lái)應(yīng)對(duì)目前課時(shí)少、任務(wù)重的情況。

1.提高教師的綜合素質(zhì)，提高課堂效率。教師的綜合素質(zhì)在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，所以提高教師的綜合能力有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。高的課堂效率可以讓學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

采用多種教學(xué)方法提高課堂上學(xué)生的“抬頭率”。“抬頭率”其實(shí)就是抬頭聽(tīng)講學(xué)生的數(shù)量與低頭學(xué)生數(shù)量的比率，這也是對(duì)教師吸引學(xué)生注意力能力的考驗(yàn)。對(duì)畫(huà)圖軟件和動(dòng)畫(huà)軟件的使用可以很好地提高學(xué)生的“抬頭率”。筆者通過(guò)觀察課上學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)圖畫(huà)的興趣遠(yuǎn)比對(duì)文字的興趣要高，對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣遠(yuǎn)比對(duì)圖畫(huà)的興趣要高。興趣是最好的老師，提高了興趣是學(xué)好所有課程的關(guān)鍵，尤其是像《液壓與氣壓傳動(dòng)》這種需要理解原理的課程就更需要用圖畫(huà)或者動(dòng)畫(huà)來(lái)講解，在講解元件原理方面，圖畫(huà)或者動(dòng)畫(huà)的作用比書(shū)上的文字?jǐn)⑹鰪?qiáng)很多，所以教師要能夠熟練地使用至少一種動(dòng)畫(huà)制作、圖畫(huà)繪制的軟件并且應(yīng)該在課上盡量多采用動(dòng)畫(huà)或者圖畫(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)。

課堂上教師講課的位置不能固定。其實(shí)這也是提高學(xué)生們“抬頭率”的方法，筆者通過(guò)對(duì)課堂上學(xué)生們的觀察發(fā)現(xiàn)，越是前排靠近教師的學(xué)生，課堂上的表現(xiàn)就越出色，注意力越集中。教師在課堂上扮演的不僅是知識(shí)傳授者的角色，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種督促的力量。有時(shí)候?qū)W生們并不是故意上課走神，只是因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn)受到教師上課激情的影響較小，于是就放松了自己開(kāi)始走神，而還有一部分學(xué)生抱著一種坐到后邊老師就看不到的心態(tài)，躲到后排上課不聽(tīng)講。為了對(duì)所有的學(xué)生產(chǎn)生影響并對(duì)其起到督促作用，教師講課的位置就不能只局限在講臺(tái)上。

2.對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯遇到就必須解釋。《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課程主要是針對(duì)近機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，他們之前并沒(méi)有接觸過(guò)與這門(mén)課程相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)其中很多類(lèi)似閥、比例、伺服等專(zhuān)有名詞都很陌生，這是他們學(xué)習(xí)這門(mén)課程的一個(gè)障礙。比如由于每個(gè)人的生活閱歷不一樣，類(lèi)似泵這個(gè)和生活十分接近的元件，有的人也根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，因此也必須進(jìn)行解釋?？傊?，不管教師認(rèn)為是多么簡(jiǎn)單的名詞只要是這門(mén)課程出現(xiàn)的就必須進(jìn)行解釋。

3.新授內(nèi)容前進(jìn)行上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)回顧。根據(jù)目前學(xué)生們需要上的課程種類(lèi)比較多的現(xiàn)象，教師應(yīng)該課上拿出幾分鐘的時(shí)間來(lái)串講一下上節(jié)課的重點(diǎn)，這樣有助于學(xué)生記憶，減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)有助于在目前課時(shí)如此少的情況下幫助學(xué)生們形成這門(mén)課程知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.易混淆內(nèi)容采用對(duì)比方式教學(xué)。《液壓與氣壓傳動(dòng)》中有比較多的原理相似的元件，單個(gè)講容易使學(xué)生們產(chǎn)生混淆。除此之外，課本上的元件及其原理的敘述都比較抽象，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解也有困難。利用類(lèi)比的方式教學(xué)有助于區(qū)分相似元件的原理，便于學(xué)生記憶。比如將齒輪泵、葉片泵、柱塞泵進(jìn)行類(lèi)比，加以區(qū)分不同種類(lèi)的泵的應(yīng)用場(chǎng)合和變量原理。

5.以就業(yè)為導(dǎo)向，突出講課的重點(diǎn)?？紤]到學(xué)習(xí)這門(mén)課程的都是非液壓專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不需要知道元件的設(shè)計(jì)原理等類(lèi)似深入的知識(shí)，對(duì)他們來(lái)講，工作中能夠認(rèn)識(shí)元件、會(huì)使用、知道其原理并且會(huì)設(shè)計(jì)液壓回路就足夠了。因此課堂上應(yīng)突出講課重點(diǎn)，緊跟就業(yè)需求，重實(shí)踐，這樣才能在課時(shí)少的情況下讓學(xué)生掌握更多對(duì)未來(lái)工作有用的知識(shí)，提高了教學(xué)的質(zhì)量并達(dá)到了開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的。

6.開(kāi)通教師與學(xué)生之間的信息渠道，加強(qiáng)溝通，彈性教學(xué)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，課程教學(xué)也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，教師應(yīng)該通過(guò)信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，這樣學(xué)生也就能夠找到一個(gè)和老師溝通的渠道，把不懂的地方與老師進(jìn)行交流，并把建議反饋給老師，比如說(shuō)上文提到的專(zhuān)有名詞的問(wèn)題，教師可能認(rèn)為某個(gè)名詞比較簡(jiǎn)單就沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)鴮W(xué)生并沒(méi)有理解，通過(guò)信息渠道的幫助就能夠引起老師的注意。教師也可以通過(guò)這個(gè)渠道詢(xún)問(wèn)學(xué)生們對(duì)下節(jié)課要講內(nèi)容的理解。如果學(xué)生們都認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，那么課上就不必花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行講解，如此一來(lái)節(jié)省了課時(shí)來(lái)講解比較難的內(nèi)容，改變了現(xiàn)在不同難度的課程在課時(shí)的安排上相同的現(xiàn)象。這種彈性的教學(xué)模式不用拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)日歷安排的約束，更突出了人性化從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、加快實(shí)驗(yàn)課程改革，提高學(xué)生動(dòng)手及創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)的目的在于把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，并掌握一定的試驗(yàn)技能。我校液壓實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)資源豐富，包含有北京華德和世界知名廠商力士樂(lè)捐助的試驗(yàn)臺(tái)，這種環(huán)境能夠滿(mǎn)足學(xué)生們各種試驗(yàn)的需求，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。實(shí)行實(shí)驗(yàn)改革，有助于培養(yǎng)實(shí)用型人才，把畢業(yè)生的能力與市場(chǎng)需求對(duì)接。

1.開(kāi)設(shè)元件拆裝實(shí)踐課程。元件拆裝實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生理解元件的原理，加強(qiáng)記憶的同時(shí)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)老師講解關(guān)于元件制作過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們能夠在未來(lái)的工作中理解故障發(fā)生的原因。除此之外，我們《機(jī)械設(shè)計(jì)》這門(mén)課程開(kāi)設(shè)了機(jī)器拆裝的實(shí)踐課程，主要是對(duì)鉆床、柴油機(jī)等工程中較為常見(jiàn)設(shè)備的拆解和組裝。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)踐課程的效果比較好：學(xué)生對(duì)常見(jiàn)機(jī)械結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了，學(xué)習(xí)《機(jī)械設(shè)計(jì)》的積極性也十分高漲。把這種教學(xué)方式應(yīng)用于《液壓與與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課中同樣可以達(dá)到增進(jìn)學(xué)生對(duì)元件的理解和提高動(dòng)手能力的作用。

2.聘請(qǐng)有液壓與氣壓類(lèi)工作經(jīng)驗(yàn)的工人講述工程中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主要目的就是應(yīng)用于實(shí)踐，《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課程與實(shí)際工程聯(lián)系的十分緊密，聘請(qǐng)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講解液壓技術(shù)在工程中的應(yīng)用具有十分重要的意義，一方面能提高學(xué)生的積極性，另一方面也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門(mén)課程在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

3.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體性回顧及應(yīng)用，對(duì)工科學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的作用。為了讓學(xué)生們能夠達(dá)到自行設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的課程設(shè)計(jì)十分必要。設(shè)計(jì)的過(guò)程會(huì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維。

4.實(shí)驗(yàn)方式改革。試驗(yàn)課程需要在時(shí)間上進(jìn)行改革，學(xué)生自主約試驗(yàn)，這樣臨時(shí)有事不能來(lái)上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生就有充足的時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)。同時(shí)一些有精力和想法的同學(xué)也可以單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣豐富了學(xué)生的課余生活的同時(shí)也培養(yǎng)了自己的開(kāi)放性思維。

四、對(duì)考核方式的探索

考核是教學(xué)的重要一環(huán)，一方面可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以考察教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師發(fā)現(xiàn)課程中的問(wèn)題并加以修改?！耙粡埦砑垺钡目荚嚹Ｊ街荒軓囊欢ǔ潭壬峡疾鞂W(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，并不能全面反應(yīng)學(xué)生存在的問(wèn)題。因此，在書(shū)面考察的同時(shí)還應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)考察應(yīng)包含元件的識(shí)別，系統(tǒng)回路的搭建等能力。

結(jié)束語(yǔ)

液壓技術(shù)在我們的生活中應(yīng)用得十分廣泛，并且這項(xiàng)技術(shù)正在以飛快的速度向前發(fā)展著，我國(guó)的液壓行業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚而且發(fā)展相對(duì)緩慢，為了改變我國(guó)液壓行業(yè)落后的狀況，培養(yǎng)實(shí)用型人才就需要從教學(xué)的層面上進(jìn)行改革。本文通過(guò)目前教學(xué)中的一些問(wèn)題，并根據(jù)一些課堂上觀察到的現(xiàn)象提出了幾點(diǎn)改革的建議，經(jīng)實(shí)踐證明，這些方法在提高學(xué)生創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力等方面有一定幫助。

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