淺析思想政治理論課教學(xué)對高職生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

摘 要：高職院校以職業(yè)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，高職院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)與高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全面融合，強(qiáng)調(diào)社會主義核心價(jià)值觀、思想、道德、文化自信、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的教育，突出培養(yǎng)職業(yè)綜合高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以凸顯高職教育特色，發(fā)揮高職教育優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；職業(yè)素質(zhì)；核心價(jià)值觀

作者簡介：鄧菊云（1978-），女，江西新干人，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

基金項(xiàng)目：江西省社會科學(xué)規(guī)劃“江西高等職業(yè)院?；A(chǔ)課教學(xué)研究專項(xiàng)規(guī)劃課題”（2014年）“基于社會主義核心價(jià)值觀的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究——思想政治理論課教學(xué)視角”（編號：14GZ002），主持人：鄧菊云。

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）05-0071-03

職業(yè)素質(zhì)（Professional Quality）是勞動(dòng)者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性和職業(yè)情況等方面，其基本內(nèi)容除了專業(yè)技能素質(zhì)，還包括思想政治素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等。高職院校思想政治理論課教學(xué)對學(xué)生的專業(yè)技能素質(zhì)外的其它職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起著根本性的作用，筆者以江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）為例，談?wù)勊枷胝卫碚撜n教學(xué)對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、以社會主義核心價(jià)值觀教育為核心，提高高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)教育是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程（以下簡稱“毛概課”）教學(xué)的主要任務(wù)。開設(shè)“毛概課”的目的，就是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念。思想政治素質(zhì)尤其是樹立馬克思主義信仰，這不僅是一個(gè)人的素質(zhì)問題，不僅是一個(gè)人的前途問題，它關(guān)乎一個(gè)黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運(yùn)。信仰問題不是小事，是大事。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，必須在年輕一代人中樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，若廣大高職學(xué)生沒有信仰，國家就沒力量，民族就沒希望。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院“毛概課”的教學(xué)是以社會主義核心價(jià)值觀教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)國家“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的歷史使命；樹立“自由、平等、公正、法治”的社會理想；遵循“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民準(zhǔn)則。因此，“毛概課”教學(xué)的根本任務(wù)不僅僅是理論的傳授，更重要的是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信仰的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生對“教化”給他們的知識發(fā)自內(nèi)心地接受、認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為個(gè)體的思想意識并升華為學(xué)生自身的信仰。

二、以思想教育為重點(diǎn)，提高高職學(xué)生的身體心理素質(zhì)

思想問題是高職新生入學(xué)急需解決的首要問題，也是思想政治理論課“育人”之根本問題。解決思想問題，就是要提高“心商”?！靶纳獭迸旁凇熬派獭敝祝妇S持人們心理健康，保持良好心理狀況的能力。是人們的內(nèi)心活動(dòng)、思維模式、情緒與意志的綜合表現(xiàn)?！胺e極的心態(tài)”是一種“求勝”的性格，它在選擇人生的方向與質(zhì)量時(shí)，通常表現(xiàn)為自信、快樂，對自己所處的環(huán)境很快就能很好地適應(yīng)并能做到“如魚得水”。它將給人們帶來健康、成功與財(cái)富，是人生成功的基礎(chǔ)。而“消極的心態(tài)”是一種“求敗”的性格，這種人往往也是自卑、煩惱之人，由于對現(xiàn)實(shí)與未來的悲觀失望，可能導(dǎo)致自取滅亡。成功者與失敗者的重大差異在于心商的差異，即觀念、情感、意志、態(tài)度、習(xí)慣等的差異。因此，提高高職學(xué)生的身體心理素質(zhì)，對學(xué)生身心健康和未來的可持續(xù)發(fā)展都起著根基作用，如同大樹之根之于大樹之成長。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程（以下簡稱“思修課”）的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想、道德和法律修養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想；引導(dǎo)學(xué)生把握人生方向，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)；使他們樹立偉大理想，堅(jiān)定崇高信念，塑造健全人格；形成正確的安全觀、人生觀、價(jià)值觀、金錢觀、朋友觀、道德觀、婚戀觀、家庭觀、教育觀、法制觀等等，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面可持續(xù)發(fā)展。為此，學(xué)院“思修課”授課方式采取分模塊專題教學(xué)法。而“思想模塊”教學(xué)是該課程的重點(diǎn)，其中的“緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界”和“第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值”是重中之重?！八夹拚n”教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識大學(xué)，理解大學(xué)“獨(dú)立之精神，自由之思想”的實(shí)質(zhì)，使他們從迷茫和疑惑中徹底走出來；幫助他們盡快確立新的人生目標(biāo)，塑造一個(gè)嶄新形象；從而真正做到“我的大學(xué)我做主，我的青春我做主”。

三、以道德教育為前提，提高高職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

國無德不興，人無德不立。高職學(xué)生應(yīng)牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。 職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈，整個(gè)社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)操守的要求越來越高。高職院校以培養(yǎng)“優(yōu)秀的職業(yè)人”為目標(biāo)，尤其要注重職業(yè)道德教育?！八夹拚n”的“第七章 職業(yè)生活中的道德與法律”的教學(xué)重點(diǎn)就是職業(yè)道德。學(xué)院“思修課”該模塊的教學(xué)根據(jù)所授課學(xué)生專業(yè)，設(shè)計(jì)相關(guān)的“職業(yè)道德”專題教學(xué)，通過與專業(yè)相通的職業(yè)道德教育，提高高職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。例如，針對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，教師就會設(shè)計(jì)“會計(jì)職業(yè)道德”專題；針對導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，教師就會設(shè)計(jì)“導(dǎo)游職業(yè)道德”專題； 針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教師就會設(shè)計(jì)“電子商務(wù)職業(yè)道德”專題等。

四、以文化強(qiáng)國教育為切入點(diǎn)，提高高職學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

政治是骨骼，經(jīng)濟(jì)是血肉，文化是靈魂。物質(zhì)貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義?！懊耪n”“第八章 建設(shè)中國特色社會主義文化”中指出，“所謂文化強(qiáng)國，是指這個(gè)國家具有強(qiáng)大的文化力量。這種力量既表現(xiàn)為具有高度文化素養(yǎng)的公民，也表現(xiàn)為發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)，還表現(xiàn)為強(qiáng)大的文化軟實(shí)力?！蔽幕泴?shí)力體現(xiàn)的是無形的價(jià)值觀、影響力、道德準(zhǔn)則和文化感召力。提高國家文化軟實(shí)力，對內(nèi)要夯實(shí)國內(nèi)文化建設(shè)根基，從每個(gè)人的思想道德抓起，宣傳和闡釋好中國夢的價(jià)值內(nèi)涵，傳播當(dāng)代中國價(jià)值觀念；對外則要“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”。這就要求高職思想政治理論課教學(xué)過程中加強(qiáng)中國文化軟實(shí)力的熏陶、教育和傳播。學(xué)院“毛概課”這部分的教學(xué)，以文化強(qiáng)國教育為切入點(diǎn)，通過課外布置學(xué)生閱讀中國古代思想文化重要典籍，例如《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》、文學(xué)名著等，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力；通過講解文化傳承故事和孔子學(xué)院等方式，增強(qiáng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感，提高中華文化的傳播力；通過課堂講解、課后閱讀人物傳記、歷史專著等方式，培養(yǎng)學(xué)生對偉大歷史人物的認(rèn)同感和民族自豪感；通過科教興國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、創(chuàng)新精神等專題教學(xué)培養(yǎng)高職學(xué)生的科學(xué)文化創(chuàng)新意識等。

五、以實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)為契機(jī)，提高高職學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

要培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，就要求青年學(xué)生要有敢為人先的銳氣，要有超越前人的雄心壯志，要有逢山開路、遇河架橋的意志，要為創(chuàng)新創(chuàng)造百折不撓、勇往直前。而社會實(shí)踐正是高職學(xué)生開啟社會之門的金鑰匙，是立足現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造的最佳平臺。實(shí)踐課項(xiàng)目式教學(xué)，就是根據(jù)理論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置課外實(shí)踐項(xiàng)目。“思修課”緊接地氣，與高職學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、情感聯(lián)系緊密。為了豐富大學(xué)生活，增強(qiáng)同學(xué)感情，鍛煉組織能力，提高九商（心商、德商、志商、智商、情商、逆商、悟商、財(cái)商、健商），提高剖析問題的能力，為了為大學(xué)生活留下美好的記錄和回憶，為了培養(yǎng)創(chuàng)新思維……，學(xué)院給該課程設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐項(xiàng)目，主要有：制訂大學(xué)生活規(guī)劃；“中國夢，我的夢”主題演講；寫小作文“假如我戀愛了”；觀看“2014感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會”；觀看“第四屆全國道德模范頒獎(jiǎng)晚會”并寫一篇1000字左右的觀后感；通讀并分組討論十八屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》；選一點(diǎn)典型民事案例進(jìn)行模擬法庭演示；分組選一熱點(diǎn)刑事案例進(jìn)行分析討論等。

“毛概課”與實(shí)踐密切聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容是該課程理論教學(xué)的延伸和強(qiáng)化，提高該課程的實(shí)效性。學(xué)院該課程以開放式教學(xué)的理念和大視角思維教學(xué)的模式，結(jié)合課程的理論教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘?qū)嵺`教學(xué)資源，有針對性地設(shè)計(jì)、組織了一些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做到以班級學(xué)?；顒?dòng)為主，以一定規(guī)模的外出實(shí)踐活動(dòng)為輔，因地制宜開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)院已建立幾個(gè)大學(xué)生思想政治教育社會實(shí)踐基地，如小平小道、八一起義紀(jì)念館等；還通過暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。通過實(shí)地考察、參觀與調(diào)研，使學(xué)生真切了解改革開放以來我國城鄉(xiāng)面貌的巨大變化，進(jìn)一步認(rèn)識社會主義新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題以及應(yīng)采取的對策，讓他們從不同的層面、不同角度論證毛澤東思想和中國特色社會主義理論的科學(xué)性和實(shí)踐性。

在“毛概課”教學(xué)中，學(xué)院還根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的等渠道，使教學(xué)資源更豐富、教學(xué)視野更開闊、教育方法更先進(jìn)。一些優(yōu)秀的傳播正能量的影視作品，如《毛澤東》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》、《恰同學(xué)少年》、《復(fù)興之路》、《建黨偉業(yè)》、《較量無聲》等都被學(xué)院作為影視資料，提供給學(xué)生課后觀看，學(xué)生通過拓展知識面提高對理論知識的理解力。同時(shí)，每年3月初到3月中旬，學(xué)院要求政治教師和同學(xué)們一起關(guān)注當(dāng)年“兩會”，關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，關(guān)注教育、就業(yè)、環(huán)保等民生問題，增強(qiáng)該課程的吸引力和滲透力。學(xué)院“毛概課”通過社會實(shí)踐活動(dòng)，將更好地引導(dǎo)高職學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國際形勢、認(rèn)識國情、了解社會、體會他人酸甜苦辣的習(xí)慣，并能拓展視野、開闊心胸、冷靜思考、認(rèn)真分析，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)歷史責(zé)任感、提高創(chuàng)新素質(zhì)等目標(biāo)。

總之，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)已把職業(yè)素質(zhì)教育作為重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況以及高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，在全面做好思想政治教育各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，注重把握思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，因材施教，改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)評價(jià)體系，力求在“教材內(nèi)容體系—教學(xué)內(nèi)容體系—學(xué)生認(rèn)知體系”上實(shí)現(xiàn)契合，舉辦豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注重馬克思主義理論的大眾化宣傳，努力探索職業(yè)素質(zhì)教育與思想政治教育有機(jī)融合的路徑，在日常教學(xué)過程中不斷強(qiáng)化職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)心理教育、職業(yè)規(guī)范教育以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，構(gòu)建“以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向”的思想政治理論課教學(xué)模式，不斷提高高職院校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

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責(zé)任編輯 時(shí)紅兵