初中班級分組評價管理

馬建華

【摘 要】班級管理是學(xué)校管理的核心，班級分組評價從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍、好人好事幾方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品德，班主任在工作中注意方法，管理以人為本，關(guān)愛學(xué)生，對每個學(xué)生公平公正，才能取得理想的管理效果。

【關(guān)鍵詞】班級管理；內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；方法

在學(xué)校的管理中，班級管理是核心，只有班級管理正常有序，學(xué)校、班級充滿正能量，學(xué)生才能健康發(fā)展，整個學(xué)校才會朝氣蓬勃，所以，從當(dāng)班主任開始，我就思考怎樣才能形成一個積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班集體而努力，下面是我的一些工作經(jīng)驗，核心是分組評價，公平考核，獎優(yōu)罰懶。班級工作主要分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事等幾項內(nèi)容。

一、是制定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（1）每個學(xué)生都努力學(xué)習(xí)是我們的教學(xué)目標(biāo)。按照學(xué)生成績，把全班平均分為6-8組，每組6-8人，可以根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整，設(shè)學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律衛(wèi)生組長。其次，在座位設(shè)計上也要講究，因為每個組的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不相同，座位要優(yōu)生差生搭配，使得學(xué)習(xí)差的學(xué)生從心理上認(rèn)識到老師沒有放棄他，要讓學(xué)生得到老師的溫暖，這很重要，同時使他有機(jī)會與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生交流，從而增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)信心，因為信心是成功的基石。這體現(xiàn)了以人為本的教育理念。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查本組的作業(yè)、練習(xí)的完成情況，及時與老師溝通，督促學(xué)生按時，認(rèn)真完成作業(yè)，其次，在進(jìn)行的每日當(dāng)天測試中，監(jiān)督其他組的測試，對于基礎(chǔ)性習(xí)題，進(jìn)行評測打分。

（2）鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保證。紀(jì)律評價分為學(xué)校評價與班級評價。學(xué)校評價主要依據(jù)學(xué)校的日常管理規(guī)范，對每個班級的日常檢查賦分，對于違紀(jì)的學(xué)生落實到組，給該組減分。班級評價主要對各位任課老師的課堂評價賦分，班主任的日常評價賦分，值周老師晚自習(xí)的紀(jì)律檢查情況對每個組賦分，每周要進(jìn)行總結(jié)評價。

（3）良好的衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生成功的法寶。衛(wèi)生在學(xué)校主要范圍分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，在衛(wèi)生分配上，讓學(xué)習(xí)組也是值日衛(wèi)生組，這樣能利于形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系，有利于班級的和諧穩(wěn)定。班級設(shè)衛(wèi)士組長，與班主任老師共同檢查衛(wèi)生，對于衛(wèi)生不合格的要減分，作為每周評價的依據(jù)。

（4）好人好事是我們弘揚(yáng)的中華美德。在學(xué)校、班級做好人好事，要大力弘揚(yáng)，如拾金不昧，幫助他人，熱心公益等等，受到老師、家長、學(xué)校、社會的表揚(yáng)，班級要表揚(yáng)，記錄存留，期末表揚(yáng)。

（5）宿舍的紀(jì)律與衛(wèi)生是學(xué)習(xí)的重要保證。對于寄宿制學(xué)校，宿舍優(yōu)雅的環(huán)境，嚴(yán)格的就寢紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的保證。所以，加強(qiáng)宿舍管理是每個學(xué)校，每個班級的重要工作。因此，每周進(jìn)行宿舍檢查，時間不定期，檢查人員由舍長、班級干部、同學(xué)組成，相互檢查，保證公平，學(xué)生都認(rèn)可。對于宿舍違紀(jì)本周取消優(yōu)秀宿舍資格，學(xué)生很重視，效果很好。

二、對評價結(jié)果的處理

（1）每周一班會課上都公布上一周個各個組各項的得分和優(yōu)秀組，并把優(yōu)秀組寫在黑板上，同時記錄留存，學(xué)期末總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)優(yōu)秀組取前三名或前兩名，對于每周的學(xué)習(xí)優(yōu)秀組，給每個組員一定的獎勵，如一朵小紅花，或一塊雪糕或一支鉛筆等等，落后的組要罰唱歌或完成一定量的作業(yè)等等；紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍則學(xué)期末做總評比。

（3）每學(xué)期開學(xué)出都要評出上一學(xué)期的優(yōu)秀組，并把優(yōu)秀組員張貼于光榮榜上，同時給每名組員一定物質(zhì)獎勵，筆或本子，優(yōu)秀宿舍發(fā)洗衣粉、牙刷等等。

三、班主任老師要注意工作方法

（1）班主任老師要做到教育以人為本，關(guān)心愛護(hù)每個孩子，俗話說“親其師，信其道”，只有班主任老師做到關(guān)愛每個孩子，學(xué)生才會相信你，才會按照的正確要求去做。蘇霍姆林斯基說過過“我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活?！彼?，教師只有關(guān)愛、理解學(xué)生，學(xué)生才會向積極、健康的方向發(fā)展，才能形成正確地人生觀和價值觀，才會分辨善惡美丑，才能培養(yǎng)出對社會有用的人。

（2）班主任老師要做到對每個學(xué)生公平，公正。這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己雖然成績差，或者紀(jì)錄差，但是老師沒有偏向。舉一個例子，我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，星期五下午上完兩節(jié)課休禮拜，一名同學(xué)家長請假回家，另一名同學(xué)也來請假，從這個小事可以看出，學(xué)生有獲得平等的需求，作為老師要在工作中注意，在處理學(xué)生糾紛、勞動任務(wù)、評優(yōu)選模等方面，做到公平，公正，學(xué)生才佩服。

通過以上努力，班級的學(xué)風(fēng)濃了，班風(fēng)正了，學(xué)生成績普遍提高了；紀(jì)律好了，違紀(jì)的同學(xué)少了，最明顯的是晚自習(xí)都能安靜自習(xí)；班級衛(wèi)生保持很好，學(xué)生看到衛(wèi)生不合格的地方，及時清掃，拾到飯卡及時歸還失主，幫助他人值日、幫助他人學(xué)習(xí)的多了。

班級管理工作和班主任所做的工作，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，因為我們的工作是一種高尚而艱辛的工作，塑造的是人，正如馬可連柯所說，是“設(shè)計人”。所以要求教師在工作中研究教育理論方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)“人”提供營養(yǎng)。