關(guān)于初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的探討

覃丹

【摘要】本文首先就初中英語教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行了簡要介紹，接著提出了初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體途徑。旨在通過與此，全面提升初中英語的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 途徑

在傳統(tǒng)的教育模式下，初中的很多學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)始終提不起丁點的興趣。因此，為了提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該通過各種有效途徑。提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，也應(yīng)該成為業(yè)界人士應(yīng)該認(rèn)真思考的問題之一。

一、初中英語教學(xué)中存在的主要問題

1.教育方法陳舊，無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，縱觀我國初中英語教學(xué)的主要現(xiàn)狀，大部分教師所采取的教學(xué)方法都顯得跟不上時代的步伐，存在一定的滯后性。英語本就是其他國家的母語，大部分學(xué)生都會在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生不自覺的畏難情緒。由于長期受到中文母語的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的過程中會加入中式英語的思維，讓英語應(yīng)用變得不倫不類。

例如，“How are you”這句話，如果單單從中文字面去理解的話很多學(xué)生會認(rèn)為這句話的意思是“怎么是你”。但是實際上，這句話的正確翻譯是“你好嗎”。這些就是我國傳統(tǒng)英語教學(xué)中常常遇到的問題。傳統(tǒng)的教育模式下，教師只關(guān)注學(xué)生對于單詞的記憶程度，而對于其的具體應(yīng)用則顯得不甚關(guān)心。因此，這就直接導(dǎo)致很多學(xué)生沒有辦法很好的掌握英語的正確使用方法，在進(jìn)行英語翻譯的時候完全按照中式的思維進(jìn)行直譯。很顯然，這樣陳舊落后的教育方法不但制約了教學(xué)成效的提升，也無法激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)觀念陳舊，無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，我省初中英語教學(xué)中，很多教師長期以多年未變的教學(xué)觀念作為指導(dǎo)思想，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性完全得不到充分的激發(fā)。由于受到陳舊教學(xué)觀念的制約，教師始終擺不正自己的課堂教學(xué)中的位置，他們認(rèn)為自己應(yīng)該成為課堂教學(xué)的權(quán)威者，完全將學(xué)生置身于一個被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下。長期以往，學(xué)生原先存在的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力漸漸變得蕩然無存。對于英語學(xué)習(xí)的興趣也隨著時間的流逝漸漸變得不那么濃烈。

二、初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體途徑

1.采取多樣化的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，教師所采取的教學(xué)手段至關(guān)重要。首先，教育手段和方式應(yīng)該盡可能的具有多樣化的特點。同時，教師具有生動性和幽默性的教育語言能夠讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)放松下來，讓他們始終在一個和諧寬松的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。其次，教師的教學(xué)應(yīng)該多與學(xué)生的實際生活進(jìn)行緊密相連，一些較為直觀且具有生活氣息的教學(xué)方式是值得初中英語教師在教學(xué)中使用和推廣的手段。為了提升語法的教學(xué)效果，教師可以通過編排歌謠等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點。

例如，教師在進(jìn)行七年級 Module 2 Unit Two 教學(xué)的時候，按照教材中的內(nèi)容，教師可以為學(xué)生播放Ten Little Indian Boys這首英文歌曲。這首歌曲朗朗上口，節(jié)奏明快，能夠在短時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力和興趣點，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下很快就學(xué)唱成功了。此后，教師要求學(xué)生按照自己的座位順序使用英語進(jìn)行報數(shù)，并在報數(shù)完畢后用英語說出自己父母的電話號碼。最后，教師可以引入學(xué)生們常見的“新年倒數(shù)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)齊聲進(jìn)行新年倒數(shù)。在這種愉悅且多元化的氛圍中，學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣漸漸被點燃，最終對于教學(xué)內(nèi)容的掌握效果十分良好。

2.盡量使用趣味性的教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣點。英語這門功課雖然看上去很復(fù)雜，很難掌握。但是只要教師教學(xué)方法恰當(dāng)?shù)脑?，想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是一件無法完成的事情。在教學(xué)中，教師應(yīng)該緊貼教材內(nèi)容，充分發(fā)揮一些隱藏的趣味點。并將這些趣味點進(jìn)行“無限放大”，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的快感。在初中英語的教材中，有很多與教材內(nèi)容相互配套的插圖彩頁。但是在教學(xué)中，教師往往很容易忽略這些精彩的內(nèi)容。其實巧用這些插圖不但能夠讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中去，還能讓他們對于英語學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

例如，教師在進(jìn)行Numbers in English 這一章節(jié)教學(xué)的時候，課本上有著內(nèi)容豐富的插圖，汽車、手機(jī)、門牌號等都有0—10的數(shù)字標(biāo)注。而這些插圖中所繪制的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，通過對于插圖的觀察和講解，學(xué)生能夠很好的將這些英語知識與自己的日常生活進(jìn)行緊密相連。接著，教師可以向?qū)W生提出以下問題“Whats your fathers car number？”針對這一問題，學(xué)生展開了積極的發(fā)言，在發(fā)言的過程中既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又提升了對于英語學(xué)習(xí)的興趣所在。

3.積極組織學(xué)生參加英語課外活動。如果僅僅將英語教學(xué)局限在課堂上，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的節(jié)奏了。為了讓學(xué)生對于英語的興趣變得更加濃厚，適當(dāng)?shù)挠⒄Z課外活動是必不可少的。與課堂教學(xué)相比，課外活動的形式可以更加多樣，教學(xué)的氛圍可以更加的積極活潑。在課外活動中，初中學(xué)生的天性完全被釋放，輕松愉悅的氛圍讓學(xué)生的身心都達(dá)到一個非常好的狀態(tài)，有利于學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，教師可以定期舉辦一些英語演講比賽、英文歌曲比賽等。這些都是非常不錯的調(diào)動學(xué)生興趣點的課外活動形式。

綜上所述，為了讓初中英語教學(xué)的更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該做的工作有很多。通過教學(xué)方法、教學(xué)觀念的更新，讓自己的教學(xué)更加與時俱進(jìn)，這些都是成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵點之一。

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