淺談英語中的兩大從句

辛小花

【摘 要】定語從句和名詞性從句是英語語法中的高頻考點，但同時學生容易混淆，常常在考試中出錯。本文將從他們各自的概念和功能，分類，引導詞，做題步驟四個方面進行細致分析，希望對學生辨析這兩大從句有一定幫助。

【關鍵詞】定語從句；名詞性從句；關系詞；引導詞

今天之所以研究這兩類從句，是因為它們既是我們英語語法的重點，又是學生的易錯點。雖說我們現(xiàn)在的高考取消了單選題，但這并不是真如一些人認為的“淡化”或“弱化”語法；相反，對這些重點語法的考查無處不在，比如：閱讀理解（理不清從句則看不懂句子），完形填空，語法填空和改錯則會直接設題，尤其書面表達中恰當使用這些從句則為你的作文增色不少。

經(jīng)過我對學生的了解和分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們對這兩類從句平時總是傻傻分不清楚，在引導詞的選擇上更是瞎蒙亂撞，尤其是that和what的選用上。究其原因，一是學生缺乏認真分析句子結構找準從句的意識和能力，二是他們對這些從句本身的用法含糊，導致在考試中常常亂手亂腳，似懂非懂，失分較多。平時我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，我們一般都會花一周的時間先講定語從句，等我們從概念，分類到用法再經(jīng)過練習好不容易讓學生對此有所掌握之后，你會發(fā)現(xiàn)，若再過幾周又開始學名詞性從句，那么學生就會亂成一團麻，不僅分不清這兩類從句，更可悲的是把原本會的定語從句也不管三七二十一缺主賓表就填what，這時，當老師的我們就覺得所有努力都付諸東流了。所以我覺得就需要這第三步，老師在把這兩類從句先后塞進學生大腦之后，應再進行區(qū)分辨別，整理分類，讓學生們形成清晰的脈絡梳理，在以后考試中出現(xiàn)時能有條有理，信手拈來。

在這兒，我將從以下幾方面對這兩類從句進行比較，希望對大家有一點兒幫助。

一、概念和功能

定語從句是對其先行詞的修飾和限定，相當于形容詞，所以去掉它，主句結構仍然完整。而名詞性從句顧名思義，相當于名詞，可作主語，賓語，表語，同位語。

二、分類

定語從句就其與先行詞的關系而言，可分為限制性定語從句和非限制性定語從句。具體來說，限制性定語從句和先行詞之間沒有逗號隔開，是緊接著的，而且它們之間關系密切，若省去從句，則主句意義不完整甚至失去意義。而非限制性定語從句和先行詞之間有逗號隔開，只對先行詞起補充說明的作用，若省去，主句意義仍完整。

名詞性從句按其句法功能，可分為主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句。接下來按其在句中所處的位置進行進一步的說明：①主語從句既可位于句首，也可由it作形式主語而把它放到句末。②賓語從句有三種情況：動詞，介詞，形容詞之后。③表語從句常放在系動詞之后。④同位語從句常放在名詞之后。它主要要與定語從句區(qū)分開，因為二者都放在名詞之后，有時容易混淆。從意義上說，同位語從句對一個名詞的內(nèi)容加以補充說明，定語從句對一個名詞進行修飾或限定。從結構上說，同位語從句由連詞引導，連詞在句中不作任何成分，只起引導作用；定語從句由關系代詞引導，在從句中擔任一定成分，含有代替所修飾或限定詞語的意義。

三、引導詞

定語從句的引導詞分為兩類：關系代詞和關系副詞。名詞性從句的引導詞有三類：從屬連詞，連接代詞，連接副詞。以下將從他們各自的用法上進行細致分析。

1.定語從句

（1）5個關系代詞：（缺主賓表定）

who： 只能指人；作主賓表

whom：只能指人；作賓語

which：只能指物；作主賓表

that： 既可指人也可指物；可作主賓表

whose：既可指人也可指物；作定語

注：①that，who不能位于介詞之后

②whose+n=the+n+of which/whom或

of which/whom+the+n

③只用that不用which的幾種情況：

a.當先行詞是all， little， few， much， something， anything， nothing， everything等不定代詞時；

b.當先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級修飾時；

c.當先行詞被all， every， no， some， any， little， much， the only， the very， the just等修飾時；

d.當先行詞既有人又有物時；

e.主句是以who或which開頭的疑問句時；

（2）3個關系副詞：（句子主賓表完整，缺狀語時）

when： 指時間，作時間狀語

where： 指地點，作地點狀語

why： 指代reason， 作原因狀語

注：①學生常常只要看見先行詞是表時間，地點或reason時，不分析其在定語從句中作的成分就直接填when，where，why。此時一定要認真分析，若這些詞在從句中作狀語時才能用；相反，若作主賓表則用which/that。

e.g.： I still remember the day that/which we spent together.

I still remember the day when I won the prize.

This is the factory that/which he visited yesterday.

This is the factory where he worked before.

Have you asked her for the reason that/which may explain her absence？

Have you asked her for the reason why she was absent？

②“地點模糊”的先行詞后跟where 引導的定語從句。如：當先行詞為point，situation，condition，case，position，stage，scene，spot，activity，job等表示某人/物所處的某個方面時，用where引導定語從句，where相當于from which， in which等，表示“在這種情況下，在……中”。

e.g.： We are just trying to reach a point where both sides will sit down together and talk.

2.名詞性從句

（1）從屬連詞（不作任何成分，只起連接作用）：That： 無意義；Whether/if： “是否”

（2）連接代詞（作主，賓，表，定）：Who/whom（誰）；whose（誰的）； which（哪一個）； what（什么）； 以及這些詞+ever（無論——）

（3）連接副詞（作狀語）：When（何時）；where（何地）；why（為什么）；how（如何）

注：①名詞性從句主要考查that和what的區(qū)別。此時，記住一個口訣，雖然不是絕對正確，但大部分情況適用，“名詞性從句中缺主賓表用what，不缺用that”。②wh-ever既可引導名詞性從句，不可引導讓步狀語從句，而no matter wh-只能引導讓步狀語從句。

e.g.： Whatever/No matter what I said， he wouldnt listen to me.He would believe whatever I said.

四、做題步驟

1.定語從句

（1）找準定語從句（先找出主句）。

（2）找準先行詞。

（3）判斷在定語從句中作的成分，選擇恰當?shù)年P系詞。

2.名詞性從句

（1）找準從句，并分析是哪種從句。

（2）判斷從句是缺主賓表定還是狀語。