淺談中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀及改革

余曉斌

【摘 要】信息化時代已經到來，計算機的影響越來越大，所以在中職學校中計算機課程早已成為教學中最為重要的組成部分，計算機教學中對于提高學生社會競爭力，培養(yǎng)學生綜合計算機素質等等方面都起著非常重要的作用。但是就目前中職學校計算機教學工作中，還是存在著一些問題。本文對這些問題進行探討分析，并且針對問題提出了中職學校計算機教學的改革意見。

【關鍵詞】中職學校；計算機；教學現(xiàn)狀；改革

隨著社會發(fā)展和科技進步，對于職業(yè)技術人才的要求越來越高，中職學校是否能夠在激烈的競爭者站穩(wěn)腳跟，不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能還要培養(yǎng)學生計算機操作技能。然而在中職學校計算機教學的過程中依然還是存在著一些問題。

一、中職學校計算機教學現(xiàn)狀

（1）學生計算機水平存在差異。由于中職學校的學生存在一定的特殊性，計算機水平也存在著差異，這就對于教師的計算機基礎知識教學帶來了一定的困擾。雖然現(xiàn)在經濟發(fā)展，每家每戶都有至少一臺電腦，但是學生用電腦也只是打游戲以及上網，再加上我國各地區(qū)之間計算機教學水平也存在差異性，導致了學生對于計算機基礎操作知識的掌握程度不太一樣。

（2）專業(yè)知識不足，應用能力不強。在中職學校畢業(yè)的學生，并沒有辦法可以勝任辦公自動化、圖片處理以及網絡維護等相關工作，因為在中職學校對這些內容進行教學時一般都是淺嘗即止，教學不夠深入，即使設計了相關的計算機教學內容但是學生學到的僅僅只是一些入門知識，并沒有深入的了解這些知識，所以專業(yè)知識不足。

（3）教學內容陳舊，教學方法單一。計算機發(fā)展的速度非常之快，但是計算機教學的內容并沒有隨著計算機的發(fā)展而更新。而且在現(xiàn)有的中職學校計算機教學的教材中良莠不齊種類繁多，很難能夠找到一些與中職學校計算機教學內容相符合的教學，且大部分教材的理論知識比較深入，內容比較落后，實用性也比較欠缺，所以計算機教學的效果不盡如人意。

二、對于中職學校計算機教學現(xiàn)狀提出的改革意見

（1）注重個體差異，因材施教。個體之間不管是智力、知識掌握能力、動手實踐能力等等方面都存在著差異。計算機教師應該針隊學生之間計算機基礎知識掌握能力的差異進行分組教學或者是分層教學，將掌握程度較高的學生以及掌握程度較低的學生進行分組，讓好的同學幫助不好的同學，促進學生的掌握程度；分層次教學就是很對不同層次的學生進行教學，提出不同的教學目標以及教學任務，以便能夠滿足不同學生之間的教學需求，激發(fā)學生學習計算機的積極主動性，促進學生的全面發(fā)展。

重視實踐教學。計算機在中職學校學生的學習、生活、工作中都起著事關重要的作用，中職學校注重的就是培養(yǎng)學擁有職業(yè)技能的專業(yè)性人才。但是目前的情況就是計算機教師對于學生理論知識教學的課時比較多，實踐上機課時比較少，學生并沒有多少機會能夠進行計算機的實踐操作。所以在教學的過程中教師應該注重對于學生實踐能力的培養(yǎng)，降低對于理論知識教學的重視程度。教師在計算機教學的過程中應該注重實際操作能力與理論知識之間的結合，在培養(yǎng)學生實踐能力的過程中將學生們灌輸理論實踐知識，實現(xiàn)理論知識與實際操作能力的共同發(fā)展。

（2）更新教學內容，轉變教學方式。針對在計算機教學中教學教材內容陳舊的問題，筆者認為中職學校應該尋找適合自己學校并且新穎緊跟計算機發(fā)展腳步的教材，另外教師在進行計算機教學之前應該做好充分的準備上網搜集更多關于計算機的最新資料知識等，也可以將在日常生活中比較常用到的軟件與教學進行相融合，在教學的過程中教師適當的補充一些計算機的新知識、新技術，讓學生能夠充分的了解到計算機發(fā)展的迅猛以及社會對于計算機知識的重視程度。另外中職學校計算機教師還應該轉變過去傳統(tǒng)的陳舊的教學理念，改變以往教學中教師的主導地位，將學生放到教學的主體中來，將自己放到指導的位置中去，不斷發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，激發(fā)學生學習計算機知識的積極主動性。計算機教學不僅僅只是教授理論的課堂，實踐操作才是最重要的，教師應該將培養(yǎng)學生的操作能力作為主要的目標。教師在教學中還應該積極開展各種計算機技術活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高中職學校計算機教學的教學效率。除此之外，還要建立一個環(huán)境良好、思想穩(wěn)定的師資隊伍，為教師教學提供良好的計算機教學環(huán)境，并且要提高學校計算機硬件設備的質量，不能應為學校的計算機硬件問題影響學生學習的積極主動性。

三、結束語

綜上所述，中職學校的計算機教學還是存在一定的問題，所以中職計算機教師應該針對這些問題，改進教學方式、更新教學內容、利用自身的專業(yè)知識幫助學生提高計算機綜合素質水平，激發(fā)學生對于計算機的積極主動性，進而全面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，為社會提供更加專業(yè)的應用性人才。

參考文獻：

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