李茜 王鳳嶺
有人這樣定義“文化”:文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng);無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良。它告訴我們,文化于個(gè)體的表現(xiàn)形式是習(xí)慣、意識和生存方式。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說:“語言文字是人類文化的重要組成部分?!薄罢Z文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?!闭n程基本理念就是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。生活無處不語文,下面我說說如何在生活這個(gè)大課堂中實(shí)施有效的教育。
1.在博物館與文化相約
錄制綜合實(shí)踐課《遨游漢字王國》時(shí),學(xué)生選題、分組以后,有一個(gè)組選擇去首都博物館參觀,了解青銅器上的銘文,我和教學(xué)主管作為學(xué)習(xí)伙伴一同前往。在那里,我們遇上了一個(gè)大學(xué)生志愿者。她帶著五、六個(gè)學(xué)生進(jìn)行參觀,當(dāng)講到食器的時(shí)候,她跟學(xué)生們說,古人重視對神明的祭祀,在祭祀活動中要有祭品,其中就有牲畜的肉。最好的祭品叫做“犧牲”。“犧”是純色的牲畜,“牲”是整頭的牲畜。志愿者問學(xué)生:“你們知道什么肉最好嗎?是牛肉,所以‘犧和‘牲都是牛字旁。”漢字中,形聲字占了百分之九十以上,但學(xué)生在我們的課堂上經(jīng)常會困惑字的表義部分,這次博物館之行給了我重要的啟示:多了解字的起源,困惑就有可能煙消云散。我通過微信迅速將這種好的學(xué)習(xí)方式告訴家長,建議家長們周末自由組合,帶孩子去博物館與文化相約。
2.在閱讀中展開心靈之旅
一次,好朋友給我推薦了老舍先生的《北京的春節(jié)》,書里文字和畫面的完美結(jié)合讓我想起小時(shí)候:圖上穿著大襟褂子的老奶奶就像我姥姥;圍坐在一起吃團(tuán)圓飯的分明就是我們一家人!我喜歡那懷舊的滋味,于是我把這本書推薦給了學(xué)生。學(xué)生們被老北京四九城的建筑所吸引,了解了老北京的樣子;他們琢磨老舍先生的語言,想起了他筆下的貓……
讀書使我們穿越時(shí)空去旅行,在旅行中不同的人看到了不同的風(fēng)景。家長、教師去跟學(xué)生共讀一本書,讀書后的交流也是一種很好的社交活動、親子活動、師生活動。北京有非常好的文化生活氛圍:國家圖書館藏書多、種類全;三聯(lián)韜奮書店24小時(shí)營業(yè),可以坐一整天;各種新興的小書吧,可喝咖啡可飲茶……那就讀書習(xí)文,流淌心情,過愜意的讀書生活,享語文的醇厚滋味吧。
3.在暢談中抒發(fā)生活曼妙
我的語文課有“三分鐘熱聊”環(huán)節(jié):話題不限,圍繞主題說上一段話。我有時(shí)特意進(jìn)行提示:推薦一本好書,談新近學(xué)習(xí)的一首古詩、最近聽到的一個(gè)新聞、遇到的一件趣事……說著說著,學(xué)生們的思路就打開了,說的內(nèi)容更加豐富有趣。我曾聽家長說過,輪到他家孩子自主展示時(shí),孩子對著鏡子一遍一遍地練習(xí),一遍一遍地說給爸媽聽?;蛟S他在展示的當(dāng)天呈現(xiàn)得并不是那么精彩,但是這背后的付出,對于學(xué)生來說是一種鍛煉和提升。
有人對我說過:“要珍惜孩子在課堂上說不下去的時(shí)光。當(dāng)他的語言滯住的那段時(shí)間,他的思維一定在生長?!闭f得真的很有道理。
4.在閑聊中發(fā)現(xiàn)語文妙趣
春節(jié),和學(xué)生們聊春聯(lián)、聊“福倒了”,這是語文;端午節(jié),和學(xué)生聊來歷、聊屈原,這也是語文。
學(xué)生的研究主題也是我們“聊”出來的。學(xué)完“任務(wù)”的“任”字后,有一個(gè)學(xué)生說這個(gè)字還有一個(gè)讀音,教科學(xué)的任老師的姓就是這個(gè)字,讀rén。我說對呀,咱們音樂單老師的姓你知道怎么寫嗎?就是“單獨(dú)”的“單”字。許多漢字在姓氏中都有不同的讀音,你們再去找找吧!于是,這就成了他們組綜合實(shí)踐課的研究主題。還有一次,一個(gè)學(xué)生下課和別人聊起了《羋月傳》,說里面有好多奇怪的字,我也加入其中,問“羋”字像什么,他們有說像羊的,有說像半的,我說那就查查去吧!學(xué)生查字典后發(fā)現(xiàn),“羋”原來的發(fā)音、意思都是咩,古書上說“羋”為羊鳴。“羋”作為姓氏,才變音為米,大概是古人覺得姓“咩”不夠理直氣壯,索性就變了音。發(fā)現(xiàn)了字源和字形之間的這種聯(lián)系,學(xué)生們覺得特別有趣,于是這成為了他們的研究主題。
編輯 肖佳曉