在活動(dòng)中成長(zhǎng)

杜娟芳 果怡麥

午間休息時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生坐在樓道里翻看?？斗疾菔澜纭?，就上前和他們聊了起來(lái)?！澳懿荒芨蠋熣f(shuō)說(shuō)，你們喜歡哪個(gè)欄目？”學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)喜歡“快樂(lè)留學(xué)”欄目，有的說(shuō)喜歡“中國(guó)廣角”欄目，卻沒(méi)有一個(gè)人提到“人物專訪”。我問(wèn)：“為什么沒(méi)有人提到人物專訪呀？”“因?yàn)槟抢锩鏇](méi)有我們?！睂W(xué)生天真的話語(yǔ)像一個(gè)驚雷驚醒了我。雖然“人物專訪”目前主要采訪的是成人，但是學(xué)生也完全可以參與其中。于是，我產(chǎn)生了組建國(guó)際部小記者團(tuán)的想法。

很快，國(guó)際部小記者團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，它由五個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生組成。來(lái)自俄羅斯的亞歷山大能說(shuō)會(huì)道，來(lái)自印度的瓦妮卡活潑可愛(ài)，來(lái)自美國(guó)的曾蘭芷沉穩(wěn)冷靜，來(lái)自俄羅斯的阿麗莎正直善良，來(lái)自巴西的卡麥林多才多藝。

我們采訪的第一站是學(xué)校地下室的圖書(shū)館，采訪對(duì)象是PTA主席團(tuán)成員Lucy。采訪前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了很多準(zhǔn)備，還列了計(jì)劃表，如采訪時(shí)間、地點(diǎn)、提的問(wèn)題、要帶的器材等。學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)做了分工，每個(gè)學(xué)生各司其職，合作得很愉快。

但是第一次采訪也暴露了一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：有的學(xué)生在討論采訪問(wèn)題的時(shí)候，想不出來(lái)；有的學(xué)生能提出建議，但是思路比較狹窄，最后變成我來(lái)主導(dǎo)，學(xué)生們做了助手；小記者們能夠高效地合作，但是主動(dòng)、探究的精神并未完全發(fā)揮出來(lái)，整個(gè)采訪更像是個(gè)任務(wù)，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)。

于是，我和小記者們一起開(kāi)會(huì)，反思了存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法，亞歷山大提出我們采訪前應(yīng)該先了解采訪對(duì)象，這個(gè)建議得到其他人的一致認(rèn)可，大家一起商量如何了解采訪對(duì)象的方法，如網(wǎng)絡(luò)查詢，訪問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)、教師，到圖書(shū)館查閱資料等。

很快，萬(wàn)圣節(jié)到了，北京教育科學(xué)研究院課程與教材中心朱傳世老師作為特約嘉賓走進(jìn)芳草地，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴小記者們后，他們很興奮。這一次，在采訪前一周，他們就利用各種途徑去了解采訪對(duì)象，有的小記者打印了網(wǎng)絡(luò)資料，有的小記者去訪問(wèn)了領(lǐng)導(dǎo)和教師，最后大家一起來(lái)討論采訪的問(wèn)題。

在本次參訪中，小記者們有了可喜的變化，他們討論時(shí)有話可說(shuō)、有的放矢，而且還有自己的精彩發(fā)揮。他們出色的表現(xiàn)獲得了朱老師的稱贊。

通過(guò)兩次的采訪活動(dòng)，小記者們得到了成長(zhǎng)：他們知道了怎么在活動(dòng)中分工合作、用什么方法去獲取采訪對(duì)象的資料、在采訪中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題等。他們的合作意識(shí)、禮儀意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)都得到了增強(qiáng)，他們開(kāi)始更加關(guān)注周圍的同學(xué)、更加關(guān)注校園活動(dòng)?！叭宋飳ＴL”欄目由于有了小記者的參與，從學(xué)生的視角看活動(dòng)，內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言更加平實(shí)，?？惨虼烁邮艿綄W(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎。

正如北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)先生所說(shuō)的那樣：“學(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。”充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)、合作、探究的意識(shí)，把活動(dòng)與有效、高效的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能在活動(dòng)中得到更多成長(zhǎng)。