論大學生黨員管理教育長效機制建設(shè)

作者簡介：莫蘊茜（1989-），女，漢族，廣東珠海人，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，研究方向：大學生思想政治教育。

摘 要：在當前形勢下，高等院校學生黨員是否還能夠引領(lǐng)先進，一方面會關(guān)系到是否能夠在大學的學生群體中發(fā)揚出先鋒代表作用，一方面關(guān)系到他們在以后的工作生活中是否能成為我國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)者與建設(shè)者。目前，大學生黨員數(shù)量不斷增加，然而后續(xù)教育和管理薄弱，怎樣盡快建設(shè)與加強大學生入黨后的培訓與教育管理工作就變得更為重要！

關(guān)鍵詞：大學生黨員；后續(xù)教育；長效機制

中圖分類號：D267文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0257-01

一、大學生黨員后續(xù)管理教育存在的問題

大學生黨員是高校優(yōu)秀學生的代表，在學生中起模范帶頭作用，一直以來，激勵著周圍眾多的學生不斷進取，是新時期下我黨新生力量的重要組成部分，黨的事業(yè)繼往開來的傳承者和開拓者。然而，不容忽視的是，在實際工作中存在部分大學生入黨后政治意識淡化，工作熱情退減，先鋒模范作用發(fā)揮不夠等現(xiàn)象，這影響到了黨員發(fā)展的質(zhì)量，同時削弱了黨員作用的發(fā)揮，也暴露了當前大學生入黨后后續(xù)管理教育中存在一些問題：

1.學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不足。受市場經(jīng)濟的影響，隨著各種利益關(guān)系的調(diào)整，學生的價值觀、思維方式、行為準則和處事態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而作為青年大學生，他們的辨別是非能力也比較薄弱，如果入黨后放松了政治學習和思想理論水平的提高，在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)作用下，很容易對政治方向產(chǎn)生模糊，追求的目標發(fā)生改變。逐漸表現(xiàn)為以自我為中心，不談為人民服務(wù)、為共產(chǎn)主義奮斗，只考慮個人的感受和所得，最后發(fā)展為黨員意識模糊，紀律渙散，缺乏奉獻精神和服務(wù)意識，不積極進取，滿足于現(xiàn)狀，嚴重阻礙了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

2. 入黨后繼續(xù)教育的約束力不健全。同學們在加入共產(chǎn)黨前，要接受嚴格的培養(yǎng)、長時間的考察和教育，而入黨后繼續(xù)教育重視程度不夠，存在“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象，如監(jiān)管力度不夠，考核制度不健全，獎懲激勵機制不明確，對已發(fā)展的黨員缺乏嚴格的管理和應(yīng)有的監(jiān)督，難以保證學生黨員先進性的可持續(xù)，導致管理制度的系統(tǒng)性受到極大影響，弱化了黨建制度應(yīng)有作用的發(fā)揮。

3. 教育方式較為單一，參與實踐渠道不暢。在教育的方式上，缺乏系統(tǒng)的安排和指導，對大學生普遍關(guān)心的焦點問題分析研究不夠，脫離實際，缺乏吸引力，重說教，輕引導，創(chuàng)新不夠，使部分黨員產(chǎn)生厭倦心理，且實踐活動載體少，渠道不暢通，只有少部分優(yōu)秀學生黨員參與其中，致使許多黨員缺乏鍛煉機會，影響著后續(xù)教育的整體質(zhì)量。

二、大學生黨員管理教育長效機制建設(shè)

1.拓寬教育培訓渠道，豐富教育內(nèi)容和方式。堅持集中學習與日常教育、典型示范與警示教育相結(jié)合，開展形式多樣的教育活動，切實提高教育培訓的針對性和實效性。健全黨員日常教育學習、集中學習培訓等制度，按規(guī)定完成黨員教育培訓的目標任務(wù)。以重大節(jié)慶、重要活動、重要節(jié)點為契機，開展多種形式的主題教育活動。推進網(wǎng)絡(luò)黨建，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進黨員教育管理工作，通過黨建微博、微信、專題網(wǎng)頁等，探索開放式、互動式黨內(nèi)活動，切實增強組織生活的時代性、實效性；建立網(wǎng)上黨校，拓寬教育培訓新渠道，創(chuàng)新組織生活內(nèi)容和形式。

2. 深化實踐教育。大學生黨員能否始終保持先進性，要靠實踐來檢驗。學生入黨后的教育工作不可離開社會中的實踐、高校實際，要不斷加強和社會的接軌與合作，聯(lián)合各種優(yōu)秀教育資源，增加黨校教育的時效性。一是可以為學生黨員搭建持續(xù)經(jīng)受黨性鍛煉的平臺，通過創(chuàng)設(shè)服務(wù)熱線、先鋒崗、責任區(qū)、服務(wù)窗口，承諾踐諾、志愿者服務(wù)等，推進實踐教育長效化。二是明細化黨員責任區(qū)域，對生活、學習或心理上的問題進行幫助，發(fā)揮發(fā)揚傳幫帶作用，貫徹落實群眾落線。三是在重大活動、事件中培養(yǎng)大學生黨員的先進性，引導大學生黨員把學到的理論與社會實踐相結(jié)合，在實踐中體現(xiàn)先進性，以自己的實際行動表現(xiàn)大學生黨員的先鋒模范作用并輻射到周圍的大學生群體。

3.不斷完善學生黨員的管理制度、考核方式、獎懲機制。建設(shè)完善大學生黨員的評審、獎罰制度應(yīng)該著重從四個方面進行：1、建設(shè)標準化的考核、監(jiān)察機制、設(shè)定符合實際情況的評審、監(jiān)督條款，完善大學黨員的教育管理。如由黨總支牽頭，成立一支由團總支成員（非黨員）組成的黨員日常行為監(jiān)督隊伍，對學生黨員的日常行為，包括工作、學習、生活行為進行檢查和監(jiān)督，重點檢查參加黨組織活動情況并對結(jié)果進行公示，接受群眾的監(jiān)督。二是要完善黨內(nèi)監(jiān)督體系。要堅持民主評議黨員制度，在校積極開展評議工作，重視師生以及廣大群眾的建議，增強大學生黨員履行黨員義務(wù)的自覺性以及正確的行使黨員的權(quán)利。三是要多組織開展黨員評優(yōu)活動，樹立先進的黨員形象，加大對先進事例和先進模范的宣傳。四是要拓寬各種監(jiān)督和監(jiān)察渠道。高校要把黨內(nèi)監(jiān)督、組織監(jiān)督和學生群眾監(jiān)督等有機結(jié)合起來，加大監(jiān)督力度，發(fā)揮整體監(jiān)督效能。

大學生黨員管理教育長效機制建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，長期而又艱巨。我們應(yīng)該明確的認識到大學生黨員繼續(xù)教育以及管理的相關(guān)工作對于黨建工作者而言是一項迫切、緊要的任務(wù)，直接關(guān)系到大學生黨員其先進性是否得以可持續(xù)與發(fā)揚，也將直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，需要我們付出努力，付出勞動。只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：吉林大學珠海學院）

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