淺談班主任工作

黃兆杰

摘要：十多年的班主任工作讓筆者深深認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理非常重要。作為一名班主任，要以情感人，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；制班制度；制班方針；制班方法

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0078

從自己二十多年的教學(xué)實(shí)踐來看，要做好班主任工作，確實(shí)不易。班主任是班級(jí)工作的直接管理者、直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。新時(shí)期社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師提出了新的要求，特別是對(duì)班主任的工作提出了更高的期望。在這種情況下，如何做好班主任工作就成了教師們比較關(guān)心的一個(gè)話題。下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談對(duì)做好班主任工作的幾點(diǎn)看法。

一、建立健全班級(jí)管理制度，以制度管人

班主任在校制度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本班的學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，制定符合本班的、更詳細(xì)的規(guī)章制度，如班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、出勤、獎(jiǎng)罰等各種制度及公約。主動(dòng)與班干部一起商量，制定制班方略。健全班級(jí)組織，建立各班干部工作職責(zé)，建立優(yōu)秀干部學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生等評(píng)定制度及相關(guān)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使人人有事做，事事有人管。職責(zé)清楚，獎(jiǎng)罰分明，使班級(jí)管理逐漸科學(xué)化、規(guī)范化。

二、用熱情去工作，用知識(shí)吸引學(xué)生

1. 講好課。一個(gè)合格的班主任，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教師。要鉆研教學(xué)，上好課，讓學(xué)生佩服你的學(xué)識(shí)，才愿意讓你管理。

2. 言傳身教，以身作則。用人品育人，讓學(xué)生做到的自己要做到。自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。樹立學(xué)生樂觀向上自信的心態(tài)。

3. 工作有創(chuàng)新。上課爭(zhēng)取利用各方面的情況，使導(dǎo)入和講課有創(chuàng)新，讓學(xué)生有輕松愉快的感覺。

4. 講話要精辟，富有詩意。講話啰嗦會(huì)讓學(xué)生感到煩，語言要精練，富有詩意，學(xué)生才喜歡聽、愿意聽。

三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

班主任要組織學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)外，還要多組織開展寓教于樂的班級(jí)活動(dòng)，提倡參加歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)等，形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鍛煉他們的生活能力、社會(huì)活動(dòng)能力和解決問題的能力。

四、公平對(duì)待學(xué)生，民主用人，實(shí)行人性化管理

在班級(jí)管理中，無論是上課還是各種活動(dòng)，盡量公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使班級(jí)事務(wù)民主化，做到大家參與、大家討論，讓學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是班里的一份子。選拔干部、優(yōu)秀學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)學(xué)生提建議，不搞包辦代替，充分發(fā)揮班委的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，各抒己見，集思廣益。班主任要了解每位學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)、思想狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作能力，對(duì)有能力、有威信的委以重任，對(duì)能力一般、有明顯缺點(diǎn)的要注意培養(yǎng)，給他們信心。

五、真誠溝通、談心，理解、感化學(xué)生

談心交流、溝通是班主任工作的重要部分。在談心中，了解學(xué)生的思想、個(gè)人的興趣愛好，了解班級(jí)存在的問題。用真誠來溝通，多理解，多鼓勵(lì)。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，需要我們真誠交流和理解，在溝通交流中相互信任，學(xué)生才能和班主任建立親密的感情；才能激發(fā)學(xué)生自身的潛能，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的目的。

六、加強(qiáng)和其他科任教師的合作，經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)

班主任工作的最終目的主要是幫助提高成績(jī)，使他們健康成長(zhǎng)。所以，一定要及時(shí)與各門課的教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。要取得課任教師和家長(zhǎng)的支持。一個(gè)班有十余位教師共同執(zhí)教，得到所有教師的支持與配合是一個(gè)班取得良好教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。所以，做好班主任工作離不開課任教師的幫助支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。

作為一個(gè)合格的班主任，除了做好以上幾個(gè)方面的工作，還要做到以下五點(diǎn)：

1. 思想工作要“緊”。緊抓學(xué)生的思想工作是班主任的首要任務(wù)要。思想對(duì)人的行為有指導(dǎo)調(diào)節(jié)作用。要注意學(xué)生平時(shí)思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，把握學(xué)生遵守紀(jì)律的動(dòng)態(tài)管理，在肯定學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，指出他的錯(cuò)誤、問題，提出改進(jìn)的措施，促使形成良好的班風(fēng)。

2. 跟班要“勤”。作為班主任，自身的言行對(duì)學(xué)生有很大的促進(jìn)作用。教師要利用空閑時(shí)間常走進(jìn)教室，和學(xué)生交流，觀察學(xué)生，了解學(xué)生，做到腿勤、手勤、嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，用自己的勤感染、帶動(dòng)學(xué)生。

3. 管理工作要“嚴(yán)”。要有一整套嚴(yán)格的要求和管理制度。沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，要嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，人人遵規(guī)守紀(jì)，才能建立一個(gè)好的班集體。

4. 獎(jiǎng)罰要“明”。有了嚴(yán)格的要求和嚴(yán)明的紀(jì)律，而且還要獎(jiǎng)罰分明。對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生要按照相關(guān)要求和制度進(jìn)行強(qiáng)制性的糾正，有效遏制不良行為，使學(xué)生懂規(guī)矩，明辨是非。

5. 師生關(guān)系要“親”。作為班主任，首先，投入感情，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，以真誠換取學(xué)生的信任。要尊重學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的人格，以自己的愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，做他們的知心朋友，打開學(xué)生內(nèi)心的郁結(jié)。這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以你有具備宏觀的駕馭能力，對(duì)各類學(xué)生都要關(guān)心，都要尊重，不可存在偏愛之心。其次，要有寬大的胸懷、民主平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。如果自己說錯(cuò)了某句話，或者某些事做得不妥當(dāng)，要敢于對(duì)學(xué)生說聲“對(duì)不起”，這不僅無損于你在學(xué)生心目中的形象，而且會(huì)提高你的威望。只有這樣，學(xué)生才能和班主任傾心交流，才能更好地轉(zhuǎn)化學(xué)生。

總之，班主任工作千頭萬緒，在新時(shí)期下要求我們必須具備愛崗敬業(yè)、勤奮工作的無私奉獻(xiàn)精神，也要具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還要掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，只有這樣才能勝任班主任工作，做一名人民滿意的教師、家長(zhǎng)滿意的班主任。教師的態(tài)度決定著教育的成敗，以人為本的管理是建立和諧師生關(guān)系的活力所在。作為班主任，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以積極的心態(tài)投入教學(xué)與管理中。堅(jiān)持有效的班級(jí)管理，提高管理實(shí)效，才能培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀人才。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)教育局教師考核培訓(xùn)中心746000）