從熒屏上的“中國(guó)故事”看電視對(duì)外傳播

惠培培

2015年，英國(guó)廣播公司（BBC）播出紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式教育》火爆中英。BBC記者跟蹤拍攝了一個(gè)月時(shí)間內(nèi)來(lái)自中國(guó)的五位老師用“中式教育法”教英國(guó)博航特中學(xué)學(xué)生的情況，課程包括中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等，英國(guó)學(xué)生在課堂內(nèi)外與中國(guó)老師的“沖突與磨合”貫穿始終。有意思的是，這次教育實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，他們的平均成績(jī)比采取英式教學(xué)法的班級(jí)更勝一籌。臨別前，不少學(xué)生也表示能理解中國(guó)老師的苦心。

2016年春節(jié)，中國(guó)五洲傳播中心與英國(guó)雄獅電視公司聯(lián)合制作的電視系列片《中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)》在BBC二臺(tái)播出，分為《回家》《團(tuán)圓》《歡慶》三集，通過(guò)記者出鏡串聯(lián)的方式，將中國(guó)鄉(xiāng)村城市、南北地域的春節(jié)故事一一展現(xiàn)，呈現(xiàn)了熱鬧祥和的中國(guó)年。

以上兩部紀(jì)錄片在海外播出后取得了較大反響，其取材角度及編輯理念對(duì)于中國(guó)電視對(duì)外傳播有一定借鑒意義。本文試對(duì)一些視頻節(jié)目的選題和拍攝角度進(jìn)行分析，探討如何更好地講述中國(guó)故事。

用“人文”元素強(qiáng)化“標(biāo)簽化”題材

對(duì)于外國(guó)人熟知且喜愛(ài)的中國(guó)“標(biāo)簽化”題材，挖掘其背后的人文故事，有助于增加對(duì)外傳播的有效性，提高傳播質(zhì)量。

近年來(lái)，隨著中國(guó)文化“走出去”進(jìn)程加快，外國(guó)人對(duì)很多中國(guó)元素越來(lái)越熟悉。晶瑩剔透的冰雕、沸騰飄香的火鍋、熱熱鬧鬧的廟會(huì)，這些外國(guó)人耳熟能詳?shù)闹袊?guó)元素在《中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)》一片中得到充分的傳播。

但如是題材的反復(fù)傳播也有“標(biāo)簽化”之嫌，在對(duì)外傳播中，“標(biāo)簽”題材究竟是否值得大費(fèi)周章地進(jìn)行拍攝報(bào)道？是否會(huì)起到良好的傳播效果呢？

筆者認(rèn)為，通過(guò)介紹西方觀眾熟悉并接受的中國(guó)元素，更能增加相互的好感，更便于推介那些不熟悉的事物。但千篇一律的大紅燈籠、反反復(fù)復(fù)的茉莉花難免讓人“消化不良”。那怎么讓西方觀眾眼前一亮，不感到乏味呢？

《中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)》利用中西方地域、國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等諸多因素的不同，呈現(xiàn)出中國(guó)獨(dú)有的故事：護(hù)林員與猴年主角金絲猴的數(shù)十載情緣，四川名酒釀造工藝的百年傳承，京郊古鎮(zhèn)打樹(shù)花的傳統(tǒng)與革新。

這些故事背后傳播的正是當(dāng)代中國(guó)活生生的人文故事。《辭?！穼?duì)“人文”的定義是：人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。每個(gè)國(guó)家的文化是最有代表性與獨(dú)特性的標(biāo)簽。曾經(jīng)在國(guó)外大熱的《舌尖上的中國(guó)》展示的中國(guó)飲食文化，正是將“食”與“人”用故事勾連起來(lái)，見(jiàn)事又見(jiàn)人，增加了美食的感染力，起到了較好的傳播效果。

熟悉的東西到底值不值得對(duì)外傳播，熟悉的東西背后又有哪些陌生的東西；哪些才是真正陌生的東西，陌生的東西背后有沒(méi)有熟悉的東西，都需要我們辯證看待。共同點(diǎn)讓我們有對(duì)話的基礎(chǔ)，但人文化的故事才能吸引住對(duì)方。

利用沖突后的“思辨”介紹“相異”題材

在對(duì)外傳播中，應(yīng)合理選取外國(guó)人存在偏見(jiàn)誤解或者中外雙方觀念有沖突的中國(guó)題材，給雙方提供交流機(jī)會(huì)，利用傳播后的輿論熱潮，促進(jìn)溝通理解。

在影片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式教育》中，中國(guó)老師和外國(guó)學(xué)生禮貌初識(shí)卻發(fā)現(xiàn)觀念嚴(yán)重沖突、矛盾升級(jí)，轉(zhuǎn)而偶有反思、互相體諒，到最后臨別揮淚，這一過(guò)程符合跨文化交流的磨合規(guī)律。

當(dāng)然，有人會(huì)一見(jiàn)面就情投意合，但就中西方自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后近兩百年的交往來(lái)看，這并不現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯?duì)外傳播中是否就要諱莫如深呢？

中英教育理念的差異被視頻剪輯手段極大地放大。能不能每天堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)？能不能遵守課堂紀(jì)律？能不能接受“灌輸式”授課方式？本片正是通過(guò)沖突碰撞后雙方的妥協(xié)和堅(jiān)持凸顯了中西方教育理念、甚至對(duì)下一代人生規(guī)劃的不同。

BBC展現(xiàn)的中西方教育領(lǐng)域的沖突激起了觀眾的爭(zhēng)論和反思。一些國(guó)外網(wǎng)民留言批評(píng)英國(guó)學(xué)生缺乏紀(jì)律性，不少人表示中英教育各有利弊，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。中西教育一時(shí)成為中英文化交流活動(dòng)中的一個(gè)熱門(mén)討論話題。在4月舉行的2016中英校長(zhǎng)高峰論壇上，博航特中學(xué)校長(zhǎng)表示中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)都很用功，而探討中英教育就是尋找各自優(yōu)缺點(diǎn)，在各自教育系統(tǒng)里進(jìn)行改進(jìn)。

如何讓存在文化沖突的雙方更好地輸出與接受彼此的文化，這是值得對(duì)外傳播從業(yè)者思考的問(wèn)題。BBC紀(jì)錄片并未刻意宣傳中國(guó)，但在教育話題上，促進(jìn)了中西雙方的認(rèn)識(shí)與理解。BBC的這次嘗試表明，在中外存在較大差異的領(lǐng)域，盡可能全面平衡地展現(xiàn)雙方的異同，或者原生態(tài)地陳述事實(shí)，有助于中外觀眾理性地接受雙方的差異，從而更好地理解對(duì)方，甚至反思自我。但必須注意的是，文化類(lèi)話題的沖突性雖然不及政治類(lèi)話題“敏感尖銳”，但在報(bào)道“相異”題材時(shí)也要站穩(wěn)立場(chǎng)，謹(jǐn)慎把握。

用“辯證”方法介紹“爭(zhēng)議”題材

一些中國(guó)題材容易引起西方誤解，或者本身確實(shí)暴露了特定的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)此，可以通過(guò)“辯證”的方法，找到于我有利的角度進(jìn)行報(bào)道。

《中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)》第一集《回家》展現(xiàn)了中國(guó)春運(yùn)的宏大場(chǎng)面，稱(chēng)之為一場(chǎng)“春天的遷徙”。

“春運(yùn)”對(duì)普通中國(guó)人來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，怎么把自己“運(yùn)回家”是讓不少人“撓頭”的事情。每逢春運(yùn)，問(wèn)題性報(bào)道就見(jiàn)諸于國(guó)內(nèi)媒體。如果把這個(gè)概念簡(jiǎn)單地搬運(yùn)到文化迥異的海外去，未必讓人感同身受，反倒容易導(dǎo)致困惑。

因風(fēng)雪造成數(shù)十萬(wàn)旅客滯留的廣州車(chē)站讓人感到春運(yùn)的艱難。影片拍攝了旅客疏散進(jìn)站的畫(huà)面，直觀而震撼。同時(shí)，該片記者還采訪了亞洲最大的鐵路局調(diào)度控制中心，畫(huà)面中寬敞的大廳和井然有序的工作場(chǎng)面，讓觀眾看到中國(guó)政府機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的一面。記者還把其比作阿波羅13號(hào)控制室，類(lèi)比感性而形象，讓春運(yùn)多了幾分“未來(lái)感”。

回家同時(shí)也是溫暖的，該片運(yùn)用辯證的角度看待問(wèn)題，更多著墨于春運(yùn)的暖心、關(guān)懷。紀(jì)錄片采訪了一個(gè)中西合璧家庭，拍攝了回國(guó)前孩子繪制傳統(tǒng)全家福的熱鬧場(chǎng)景。女主人在機(jī)場(chǎng)迎接身為帕金森患者的父親的長(zhǎng)鏡頭特寫(xiě)更讓人感到回家的溫暖。這個(gè)中西結(jié)合家庭在片中更具象征意義，容易讓西方觀眾感到“接近性”和親切感。同時(shí)她對(duì)國(guó)內(nèi)家人的牽掛、混血子女對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)，都是很有利于對(duì)外傳播的角度。

雖然都是客觀事實(shí)的展現(xiàn)，“濃厚的家庭觀念”“科技力量”等于我有利的元素穿插其中，本身“難堪”或者容易遭到誤解、引發(fā)偏見(jiàn)的“危險(xiǎn)”概念也能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)外傳播。

用“ 輕松”元素傳播“抽象”概念

隨著中國(guó)的發(fā)展，外國(guó)人未知但我方需要主動(dòng)傳播的中國(guó)題材不斷增加。借助一些輕松的元素介紹“抽象”“生硬”的概念，可達(dá)到“以柔化剛”的效果。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)題材主體相對(duì)抽象、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，歷來(lái)都是新聞報(bào)道中的難點(diǎn)，尤其是在電視這類(lèi)線性傳播中，內(nèi)容稍縱即逝，傳播難度加大。這也是電視經(jīng)濟(jì)新聞通常會(huì)運(yùn)用圖表等可視化元素進(jìn)行傳播的原因。

中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，其經(jīng)濟(jì)新聞受到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注。今年4月，復(fù)興路上工作室推出的視頻短片《中國(guó)經(jīng)濟(jì)真功夫》受到網(wǎng)友好評(píng)。該片不僅采用了漫畫(huà)形式，還利用中國(guó)功夫來(lái)詮釋經(jīng)濟(jì)發(fā)展之道。例如：將功夫理念中的“退為進(jìn)、靜制動(dòng)”和中國(guó)經(jīng)濟(jì)放慢增速、調(diào)結(jié)構(gòu)助推轉(zhuǎn)型升級(jí)聯(lián)系起來(lái)；將“徐疾有序、久久為功”與中國(guó)循序漸進(jìn)地推出改革聯(lián)系起來(lái)；將“惠己達(dá)人、精進(jìn)共享”與中國(guó)提出的“一帶一路”“亞投行”蘊(yùn)含的合作共贏理念聯(lián)系起來(lái)。

用“輕松”元素來(lái)介紹外國(guó)人一時(shí)難以理解的“抽象概念”，也是規(guī)避電視線性傳播的弱點(diǎn)、增強(qiáng)其可視化特點(diǎn)的方法。

今年“十三五”正式開(kāi)局，中國(guó)將決戰(zhàn)全面小康。中國(guó)媒體在復(fù)雜多變的環(huán)境下肩負(fù)著對(duì)外講述中國(guó)故事的重任。 2月，習(xí)近平總書(shū)記在中央新聞單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí)指出，希望新聞工作者客觀、真實(shí)、生動(dòng)地報(bào)道中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，傳播中國(guó)文化，講好中國(guó)故事，促進(jìn)外國(guó)觀眾更多更好地了解中國(guó)。他曾說(shuō)，中國(guó)這頭沉睡的獅子已經(jīng)醒了，它是一只和平的、可親的、文明的獅子。但在很多西方人眼里，他們或者并不承認(rèn)我們和平、可親、文明，或者只盯著我們是“獅子”。如何將兩者結(jié)合起來(lái)，讓西方人接受中國(guó)和平快速發(fā)展的事實(shí)，是對(duì)外傳播的題中之義，也是需要我們不斷探索求證的。