啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

陸金菊

【摘要】近年來，我國逐步開展有關(guān)素質(zhì)教育的改革，希望改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，堅(jiān)持在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)腳步進(jìn)行主動(dòng)的探索活動(dòng).因此，通過廣泛的研究國內(nèi)外成功的教育案例，我國不斷的將啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐.本文通過對(duì)啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，提出中專數(shù)學(xué)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

【關(guān)鍵詞】啟發(fā)式教學(xué)理念；中專數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

近年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，中專的教學(xué)模式也不斷擴(kuò)大.但是從目前的形勢(shì)來看，我國的中專數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著眾多的問題，只是中專教育遇到很多困難.數(shù)學(xué)作為一門抽象性學(xué)科，中專學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中有很多困惑.由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中無法對(duì)數(shù)學(xué)科目投入足夠的重視度，學(xué)習(xí)的目的并不明確，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣提不上來.因此，本文通過從不同的角度進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)中專數(shù)學(xué)的教學(xué)目的.

一、啟發(fā)式教學(xué)理念的概述

1.啟發(fā)式教學(xué)理念的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的中專教育畢業(yè)后進(jìn)行就業(yè)的雙選活動(dòng)，學(xué)生更加關(guān)注對(duì)就業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索.學(xué)生缺乏最基本的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)無法提起興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中沒有創(chuàng)新的思維方式.自古以來的著名學(xué)者都對(duì)啟發(fā)式的教學(xué)理念進(jìn)行過深刻的研究，建國以來，我國的教育行業(yè)針對(duì)啟發(fā)式的教學(xué)理念進(jìn)行了不斷的突破性研究.啟發(fā)式教學(xué)理念指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生起到積極主動(dòng)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主的探索問題、掌握知識(shí)，面對(duì)問題愿意自主的探索，進(jìn)行科學(xué)的分析.在目前的中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往是通過教師的一味教授，對(duì)課本知識(shí)照本宣科，學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，在課后也沒有計(jì)劃的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，在考試前進(jìn)行突擊工科考試難關(guān)，卻無法真正對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握.

2.啟發(fā)式教學(xué)理念的相關(guān)研究

啟發(fā)式的教學(xué)理念是基于人本主義建立起來的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的探索，對(duì)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理的探索.啟發(fā)就是在教師的指點(diǎn)下對(duì)所學(xué)到的知識(shí)有所領(lǐng)悟，教師在教學(xué)過程中，通過不斷的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己帶給自己啟發(fā)式的學(xué)習(xí).在對(duì)中專數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師要積極分析授課對(duì)象的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平，對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維水平進(jìn)行嚴(yán)格的分析，引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)體系中對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化，學(xué)生不斷的學(xué)會(huì)思考問題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生不能消極被動(dòng)的接受知識(shí)，而需要積極主動(dòng)的獲得知識(shí).

二、啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代科技的不斷更新，教學(xué)的方法和手段不斷的更新，教師在課堂上不斷的加入多媒體的使用，積極主動(dòng)的將課堂打造的更加生動(dòng)活潑.啟發(fā)教學(xué)方式最大的特點(diǎn)就是，講師以學(xué)生為中心，利用教師的授課對(duì)知識(shí)進(jìn)行串講，促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的鍛煉，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的思維改革.在以往的教學(xué)過程中，教師不考慮學(xué)生的接受能力，在課堂上無論學(xué)生是否能夠接受，知識(shí)一味的進(jìn)行講解，在課前進(jìn)行備課時(shí)也沒有針對(duì)性.

啟發(fā)式教學(xué)并不是對(duì)學(xué)生一味的進(jìn)行提問，如果教師進(jìn)行過多的提問，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提出的問題不主動(dòng)思考，抱著應(yīng)付的心態(tài).學(xué)生如果總是順著教師的思路進(jìn)行思考，就會(huì)對(duì)教師形成依賴，無法自主的探索知識(shí).在具體的教學(xué)課堂上，要避免教師對(duì)多媒體教學(xué)方式的過分依賴，例如過多的依賴幻燈片展示就會(huì)使教師對(duì)知識(shí)的推理產(chǎn)生惰性，而數(shù)學(xué)又是一門需要不斷推理驗(yàn)證的科目.在一定程度上，課堂上對(duì)黑板的合理利用可以更大限度的增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)展示的直觀性.

2.進(jìn)一步加深啟發(fā)式教學(xué)里面在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

中專學(xué)校中錄取的學(xué)生大多都是初中學(xué)校中成績比較差的學(xué)生，有絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不是很牢固，因此，中專學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加困難.教師如果沒有合理地進(jìn)行引導(dǎo)，就無法彌補(bǔ)學(xué)生自身知識(shí)的缺陷，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣.在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，如果學(xué)生跟不上教師的授課節(jié)奏，就會(huì)產(chǎn)生自尊心的挫敗感，當(dāng)教師檢查學(xué)生掌握的程度時(shí)，學(xué)生不能準(zhǔn)確的進(jìn)行知識(shí)的理解，就會(huì)逐步喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在中專數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，濃厚的興趣可以幫助學(xué)生掌握陌生的知識(shí)，在自己的內(nèi)心構(gòu)建知識(shí)的體系和框架.教師在授課過程中，要注意將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去.

三、總 結(jié)

從根本上來說，教師要加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)理念在教學(xué)中的應(yīng)用，靈活的進(jìn)行備課，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體的備課安排.一方面，教師要不斷的培養(yǎng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)，一方面也要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.只有堅(jiān)持將啟發(fā)式教學(xué)理念應(yīng)用到中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率.

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