如何把大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)融入高校舞蹈教育的創(chuàng)新與實踐之中

張弛 李玥誼

摘要：高校一直被認(rèn)為是新文化、新運動的前沿陣地，而舞蹈教育又是當(dāng)今大學(xué)校園追求藝術(shù)最直接、最易于交流的藝術(shù)形式。在這種多樣性人群的舞蹈教育過程中，單純的、專業(yè)性的舞蹈教育是不可能滿足現(xiàn)今的大學(xué)生的需求了，如何有效的開展高校舞蹈教育的創(chuàng)新活動并進行舞蹈實踐，是我們目前需要研究的課題。

關(guān)鍵詞：高校 藝術(shù)修養(yǎng) 舞蹈教育 創(chuàng)新 實踐

在現(xiàn)今高校中，我們經(jīng)常會談到提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并且，在我國多數(shù)的高校也已經(jīng)普及藝術(shù)類通識課程的設(shè)立。而在眾多的藝術(shù)類課程中，舞蹈教育的開展卻存在于一個尷尬的地位，之所以說它尷尬，是因為這項藝術(shù)教育開展是所有藝術(shù)門類中最具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但它卻很難以課堂教學(xué)的形式完成專業(yè)性的教學(xué)活動。并且，由于舞蹈種類的繁多，學(xué)生的需求也不盡相同，在課堂中完成專業(yè)性的專業(yè)訓(xùn)練是非常困難的。基于這種前提之下，我們要尋找一種新的高校舞蹈教育的模式，并將其實踐于教學(xué)與生活中，讓高校中的大學(xué)生們真正從舞蹈藝術(shù)中感受到美的享受。

一、高校舞蹈教育的創(chuàng)新

在孩子很小的時候，當(dāng)聽到音樂的時候就會手舞足蹈起來，沒有人會教他手應(yīng)該怎樣放，腳應(yīng)該怎樣擺，他們會按著自己對音樂和節(jié)奏的理解翩翩起舞，這就是人類最初對舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新。人從出生之日起就有著對藝術(shù)的追求和創(chuàng)造，而身體對情感的表達更是一種最直接的表現(xiàn)，例如當(dāng)自己喜悅到極致時，人是無法用語言來表達出來，而會出現(xiàn)又蹦又跳的現(xiàn)象，這就是身體對事物最直接的表現(xiàn)。隨著人的自我意識的加強和生活壓力的不斷增加，使得我們很多的學(xué)生已經(jīng)忘記了人類最初的藝術(shù)感受，而對舞蹈教育的學(xué)習(xí)可以豐富大學(xué)生們的現(xiàn)實生活與精神世界。

在這里，我們所說的舞蹈教育是指非專業(yè)性的舞蹈教育，所以此類的舞蹈教育活動的內(nèi)容非常的廣泛，這就需要我們在舞蹈教育過程中要更多的注意到多樣性與廣泛性，還要結(jié)合著學(xué)生的特點制定出具體的目標(biāo)。

首先，目的要明確。在我們進行舞蹈教育活動的過程中，要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，根據(jù)需要來制定舞蹈教育內(nèi)容的方向，先讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生渾厚的興趣，通過興趣再達到了解一些舞蹈基礎(chǔ)知識，再到舞蹈的本質(zhì)以及舞蹈更深層次的鑒賞活動。通過這一系列的教育活動，提升學(xué)生們的舞蹈審美能力，陶冶學(xué)生們的情操，表現(xiàn)其對美好生活的熱愛。

其次，表現(xiàn)的多樣性。多樣性不僅體現(xiàn)在教師教的過程當(dāng)中教學(xué)方法的多樣性，還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多樣性。第一，教學(xué)方法的多樣性，通過多媒體、DVD等教學(xué)設(shè)施提高學(xué)生們的舞蹈素養(yǎng)，可以讓學(xué)生們從多種渠道了解舞蹈，喜歡舞蹈，表演舞蹈。第二，在學(xué)習(xí)和表演中，還可以變化成多種舞蹈表演形式，如雙人舞、群舞等，讓他們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，感受到集體的榮譽感。第三，還可以在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生自己感受到音樂所要表達的意境，根據(jù)自己的想法自行創(chuàng)編舞蹈，這一種方法還可以激起學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，讓自己切身感受到人與藝術(shù)相融合的感覺，從而會更加熱愛舞蹈表演。第四，舞蹈形式的多樣性。在高校的舞蹈教育活動中，不僅僅要教授一些傳統(tǒng)的舞蹈形式，還要海納百川的教授和學(xué)習(xí)我國各民族的舞蹈以及外國一些具有典型代表的舞蹈形式，例如我國的古典舞、民族民間舞等等，西方國家的民族舞、現(xiàn)代舞以及非常流行的街舞等舞蹈形式，讓學(xué)生們通過這種舞蹈形式的了解和學(xué)習(xí)，豐富他們的知識，感知到不同舞種背后的故事，提升了學(xué)生們的綜合知識水平。

二、高校舞蹈教育的實踐

在我國高校中開展舞蹈教育是一種普及美育教育的一種表現(xiàn)，不僅增長了大學(xué)生們對舞蹈藝術(shù)的感知，了解了舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，還對舞蹈的鑒賞與創(chuàng)作有了一種實質(zhì)性的技能提高，培養(yǎng)了大學(xué)生們的審美能力，同時也讓他們有了一種對舞蹈藝術(shù)的美的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出具有較高水準(zhǔn)的、全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。但同時我們也不難發(fā)現(xiàn)在高校中開展舞蹈藝術(shù)教育存在著非常多的困難，我們針對這些困難制定了一系列的舞蹈教育實踐活動：

首先，非專業(yè)性的大學(xué)生們不具備舞蹈基礎(chǔ)，而舞蹈基礎(chǔ)又是舞蹈表現(xiàn)能力好壞的重要條件，只寄希望于基本的課堂教學(xué)中完成是很困難的，而且效果也不會很好。為了解決這一問題，讓學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生們自發(fā)的組成社團，加大他們的訓(xùn)練時間，并且適當(dāng)?shù)臅r候讓他們?nèi)⒀菀恍┬?nèi)或社會的演出，提高他們學(xué)習(xí)的動力，彌補他們基本功較差這一難題。

其次，由于接觸舞蹈藝術(shù)的時間較短，特別是完成或欣賞的舞蹈作品較少，對舞蹈創(chuàng)編的認(rèn)識還不夠，所以，即使學(xué)生們能夠很用心的在舞蹈基礎(chǔ)上下很大的功夫，一但需要參演一些活動，這種舞蹈創(chuàng)編的實踐活動就顯得很欠缺了。出現(xiàn)這一問題時，有些同學(xué)會“很聰明”的想到“看別人怎么跳，我們就怎么跳吧”的這種想法，但這卻失去了我們對舞蹈教育的最開始的初衷，就是培養(yǎng)大學(xué)生們的審美能力，提高大學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。為了更好的解決這一問題，我會讓學(xué)生們更多的鑒賞一些優(yōu)秀的舞蹈作品，并讓他們在觀看的同時，發(fā)表自己的看法，了解不同舞蹈的內(nèi)涵，真正做到提高大學(xué)生們的舞蹈實踐能力。

最后，由于我國很多高校沒有設(shè)立藝術(shù)類院系，或舞蹈專業(yè)，就會造成專業(yè)的舞蹈教師的師資力量的欠缺，這也決定了舞蹈藝術(shù)教育質(zhì)量的高低。為了解決這一問題，除了高校要聘請一些具有專業(yè)技能的教師之外，還可以聘請一些社會中的舞蹈專業(yè)教師，例如歌舞團的教師等，都會提升高校的舞蹈教育活動的質(zhì)量，提高大學(xué)生們的舞蹈水準(zhǔn)和對舞蹈美的認(rèn)知。

三、高校舞蹈教育的作用

首先，舞蹈具有強身健體的作用。從古代的“五禽戲”再到現(xiàn)代的健美操、廣場舞，我們都從舞蹈藝術(shù)中體會到它強身的作用，特別是在當(dāng)今的大學(xué)校園里，舞蹈僅是健身的一種非常好的方式，它還具有塑造優(yōu)美形體的功能，非常受到廣大的女同學(xué)的青睞，通過舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓提升學(xué)生的氣質(zhì)和形象，還能夠調(diào)整不良的生活習(xí)慣，促進大學(xué)生們的肌肉、骨骼以及呼吸等循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)育，由于舞蹈的韻律感還可以大大的提高同學(xué)們的記憶能力和反應(yīng)能力，通過舞蹈的創(chuàng)編，提升學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力等功能。

其次，舞蹈的學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生們的意志。舞蹈基本功的訓(xùn)練，特別是對基礎(chǔ)薄弱的非專業(yè)大學(xué)生們來說，基本功的訓(xùn)練是需要反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中進行的，它需要學(xué)生們付出艱苦的韌性才能夠達到，并且在練習(xí)的過程中還需要全身心的投入其中，這就需要舞者要具備很強的身體素質(zhì)以及意志力才能完成，當(dāng)自己站在舞臺或廣場中為別人表演和交流時，這份付出會得到很好的回報，這些都是用我們堅持不懈的努力換來的甜蜜果實。

其次，舞蹈的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生們修身養(yǎng)性。舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是需要學(xué)生們有極強的耐心才能做到，這就培養(yǎng)了學(xué)生們的性格，舒緩其身心，陶冶了學(xué)生們的情操。并且在舞蹈的學(xué)習(xí)和排演中，還經(jīng)常會遇到群舞的排演，在當(dāng)今獨生子女的時代，學(xué)生們的獨立自我意識非常強，通過舞蹈的練習(xí)，以達到良好的人際交往的目的，提升自我存在感，潛移默化的影響著他們的心境，感受到集體共同合作完成一件藝術(shù)作品的喜悅感

最后，舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞能力得到了有效的提升?，F(xiàn)今的社會需要的具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的復(fù)合型人才，而通過舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，能夠使學(xué)生們的知識得到豐富，人文情懷得到滿足。通過不同民族舞蹈的學(xué)習(xí)，了解到他們的文化內(nèi)涵及文化背景，通過不同國家舞蹈的學(xué)習(xí)，了解到他們不同的風(fēng)土人情，藝術(shù)思想。而我們的高校舞蹈教育活動，正是在喚醒和培養(yǎng)我們大學(xué)生們的藝術(shù)感知能力，通過舞蹈教育的學(xué)習(xí)感受到美的真諦和情感的表現(xiàn)。讓我們能夠更好的利用這種舞蹈教育的平臺，為廣大的同學(xué)們提供更加美好的藝術(shù)盛宴，通過舞蹈藝術(shù)的表達張揚自己的個性，激發(fā)想象的空間，通過舞蹈的形式，讓自己的心放飛于更大的舞臺之上！