小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透分析

冷玉玲

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)目標(biāo)充分證明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，既然如此，那么作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)來講，在教育教學(xué)過程中也必須重視德育教育滲透，不僅如此，而這還不夠，而且要加大滲透德育教育的力度才行。根據(jù)長期的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，談一談看法和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 教學(xué)實(shí)踐

一、要依托教材的知識(shí)點(diǎn)，來挖掘教材中的思想教育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

數(shù)學(xué)課堂的德育滲透首當(dāng)其沖是來自教材。而在事實(shí)上，教材中的例題與習(xí)題里，蘊(yùn)含這思想教育因素，只要教師做有心人，努力專研、認(rèn)真?zhèn)湔n，就能把這些因素挖掘出來，在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

比如，剛剛?cè)雽W(xué)的兒童在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，利用主題畫，可以進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、拾金不昧、學(xué)雷鋒做好事、愛科學(xué)、愛祖國、愛人民等方面的教育。當(dāng)學(xué)生看到“少先隊(duì)幫助軍屬老奶奶干活”這幅畫，不僅認(rèn)識(shí)了“7”這個(gè)數(shù)，而且主動(dòng)提出“我們也要像他們那樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事”；當(dāng)看到“同學(xué)們唱歌跳舞”這幅畫，學(xué)習(xí)人數(shù)10時(shí)，正是國慶節(jié)即將到來之際，我們就可以告訴他們10月1日是中華人們共和國國慶節(jié)，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的好。教師一定要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育。這樣一來，不僅教了書，還育了人。

二、要結(jié)合傳授數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育

數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象概括出來的科學(xué)。在教學(xué)中要揭示數(shù)學(xué)本身的東西。比如，在講直角三角形“勾股定理”的時(shí)候，教師要介紹說明早在公元一世紀(jì)，這是我國古代數(shù)學(xué)家，在多次實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了“勾廣三，股修四、經(jīng)偶五”的規(guī)律，而且是借助圖形對(duì)該定理進(jìn)行了兩種巧妙的證明。這就讓學(xué)生明確，所學(xué)的任何一個(gè)定理、公式的形成均來自實(shí)踐，都是經(jīng)歷“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”這個(gè)自然規(guī)律而產(chǎn)生的，從而在思想上，灌輸了“實(shí)踐出真知”的道理，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生善于從客觀事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律的能力。

要通過數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和辯證唯物主義的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式出現(xiàn)的，這使得連初等數(shù)學(xué)也充滿著矛盾。比如，數(shù)學(xué)概念中的“正數(shù)與負(fù)數(shù)”“常量與變量”，等等，這些都表現(xiàn)為對(duì)立的形式，又各以它的對(duì)立而存在。講這一關(guān)系時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上事物發(fā)展是由量變到質(zhì)變這個(gè)過程的。

要通過數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切事物都是不斷發(fā)展變化的，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的觀點(diǎn)。世上任何事物都不是孤立的、靜止的，都是在不斷地從低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展。那么，數(shù)學(xué)也是這樣，整數(shù)到分?jǐn)?shù)，有理數(shù)到無理數(shù)，整數(shù)到負(fù)數(shù)，有限到無限等，都遵循著這一規(guī)律。在這個(gè)數(shù)學(xué)過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切事物都是不斷發(fā)展變化的，培養(yǎng)學(xué)生超越舊事物，創(chuàng)造新穎、獨(dú)特新事物的創(chuàng)造能力。

三、要在自己數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的生活作風(fēng)

作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要做好為人師表的表率。要以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。比如，在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用數(shù)學(xué)語言完整、精煉地?cái)⑹觯粚?duì)公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，文字秀麗大方，時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出求真務(wù)實(shí)、為人師表的風(fēng)范。

在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。對(duì)學(xué)生不合格的作業(yè)，一定要令其重做，哪怕只有一個(gè)錯(cuò)字、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也要強(qiáng)調(diào)訂正。

四、要利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的德育滲透

數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，它與周圍的事物緊緊相連。在生活中不論在哪里都能夠感受數(shù)學(xué)知識(shí)的存在。正是數(shù)學(xué)的這種普遍存在性，為德育教育提供了豐富的形式和內(nèi)容。比如，四年級(jí)學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)家庭一星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，之后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。除此之外，還要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如，知識(shí)競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的反復(fù)性。相信只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢聰.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育[J].教育觀察，2015，（26）.