淺談如何提升高中化學(xué)多媒體輔助教學(xué)效率

陳小剛

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸在教育領(lǐng)域得到了普及。現(xiàn)在，提高使用多媒體輔助教學(xué)效率，已經(jīng)成為提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的一部分，高中化學(xué)教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中也更多地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在本文中，筆者將結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中化學(xué)多媒體輔助教學(xué)存在的問(wèn)題和提升其教學(xué)效率的有效措施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；多媒體；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0105

由于高中化學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)緊，學(xué)習(xí)容量相對(duì)較大，并且教學(xué)內(nèi)容起點(diǎn)高、容量多、知識(shí)理解接受難度加大、習(xí)題難度也較大，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，高中化學(xué)的教學(xué)效率低下。而多媒體具有交互性強(qiáng)、圖文并茂、可控制、大容量性、快速靈活性等特點(diǎn)，正好符合高中化學(xué)教學(xué)的要求。目前，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的必要手段之一。但是高中化學(xué)多媒體教學(xué)中依舊存在一些不可忽視的問(wèn)題，如：部分教師過(guò)于注重多媒體教學(xué)而放棄了傳統(tǒng)教學(xué)，過(guò)多過(guò)濫地使用多媒體等，影響教學(xué)效果。因此，教師要將多媒體有機(jī)地融入到化學(xué)教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)多媒體與化學(xué)課程的有效整合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗诨瘜W(xué)教學(xué)中提升多媒體輔助教學(xué)效率的一些想法。

一、高中化學(xué)多媒體輔助教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 過(guò)分依賴(lài)多媒體，盲目追求形式

在高中化學(xué)教學(xué)中，有一部分教師將作為輔助作用的多媒體作為了課堂教學(xué)的主要手段，片面地追求多媒體的教學(xué)功能和其新穎性，過(guò)分重視課件的欣賞性，忽視了教學(xué)本質(zhì)和內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，為了課件能夠最大程度地吸引學(xué)生的注意力，有部分教師的課件色彩過(guò)于鮮明、變化頻繁、動(dòng)漫占據(jù)大部分頁(yè)面，導(dǎo)致學(xué)生的注意力被賞心悅目的課件畫(huà)面吸引，反而對(duì)教師所講解的內(nèi)容沒(méi)有印象。還有部分教師不管教學(xué)內(nèi)容是否適合用多媒體，都會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而不僅造成了教學(xué)資源的極大浪費(fèi)，還無(wú)法提高教學(xué)效率。

2. 教師多媒體運(yùn)用水平不高，設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)

大多數(shù)化學(xué)教師運(yùn)用多媒體都是從網(wǎng)上下載一些課件，只稍微做一些修改，這些課件往往缺乏對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的深刻剖析。有的化學(xué)教師也自己制作課件，但是由于對(duì)多媒體應(yīng)用能力較低，只是把黑板板書(shū)搬到屏幕上，把錄音、錄像和幻燈片簡(jiǎn)單地組合在一起，并未充分發(fā)揮電腦多媒體的效能。加上制作課件耗時(shí)多、難度大，部分化學(xué)教師很難做到既符合化學(xué)教學(xué)規(guī)律又充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)的課件。并且這樣的課件無(wú)法吸引學(xué)生注意力，更加無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行透徹的理解和認(rèn)識(shí)。

二、提升高中化學(xué)多媒體輔助教學(xué)效率的有效措施

1. 提高教師多媒體教學(xué)的運(yùn)用能力

多媒體輔助教學(xué)是希望借助其先進(jìn)的教學(xué)手段，將一些抽象的、用傳統(tǒng)教學(xué)手段不易表現(xiàn)的、學(xué)生難以理解和掌握的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)理論知識(shí)，以形象、直觀(guān)、簡(jiǎn)潔、易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)。要提升高中化學(xué)多媒體輔助教學(xué)效率，就需要提高化學(xué)教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的能力。其中包括：多媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織和互動(dòng)能力、多媒體輔助教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋能力等。這就要求高中化學(xué)教師一方面要懂得專(zhuān)業(yè)化學(xué)知識(shí)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材理解透徹；一方面要懂計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)軟件，如PPT、flash等，有一定的文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)方面等常識(shí)，有藝術(shù)修養(yǎng)等。高中化學(xué)教師還要更新教育理念，樹(shù)立正確的多媒體教學(xué)觀(guān)，還要擴(kuò)大自身的學(xué)術(shù)視野、不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，提高學(xué)科學(xué)術(shù)水平。高中化學(xué)教師一定要不斷地學(xué)習(xí)，全面提升自己的能力，以適應(yīng)教育改革的需要。

2. 正確地運(yùn)用多媒體

多媒體教學(xué)是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的輔助手段。采用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，不能只按其課件按部就班地地進(jìn)行演示、演播，教師的講解和必要的板書(shū)要穿插其中，采取板書(shū)教學(xué)和多媒體展示教學(xué)相結(jié)合，以改善多媒體教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)較為松散、學(xué)生視覺(jué)疲勞的情況。還可以適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中可以利用計(jì)算機(jī)軟件制作的Flash課件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬，形象生動(dòng)地表現(xiàn)分子、原子、離子的微觀(guān)運(yùn)動(dòng)特征，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)微觀(guān)世界，這樣更容易了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，理解化學(xué)反應(yīng)原理。還可以利用多媒體將這些演示實(shí)驗(yàn)通過(guò)多媒體展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采用放大、慢放、定格、重播等方法幫助學(xué)生觀(guān)察，學(xué)生就可以清地看到氣體的產(chǎn)生和溢出，顏色的變化及沉淀的析出等現(xiàn)象，這樣增強(qiáng)了可見(jiàn)度和動(dòng)態(tài)感，變抽象的內(nèi)容為直觀(guān)現(xiàn)象，學(xué)生看得一清二楚，增強(qiáng)了演示效果。

3. 良好的師生關(guān)系

教師和學(xué)生在教育中的重要地位決定了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的成效受師生關(guān)系好壞的影響，并且影響力非常大。良好的師生關(guān)系是上好一堂課的前提，也是提升多媒體輔助教學(xué)效率的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系有助于大家在融洽的氛圍中共同學(xué)習(xí)，共同提高。要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要提高自身的道德修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)，學(xué)會(huì)寬容，使自己成為一個(gè)更有個(gè)性魅力，富有內(nèi)涵、心胸寬廣的教師。只有這樣，學(xué)生才能被教師吸引，才會(huì)從內(nèi)心欣賞教師、喜歡教師。其次，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì)尊重教師，才會(huì)愿意接受教師的教誨，才會(huì)喜歡上教師教授的課程。再次，教師要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要了解學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、興趣需要、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、個(gè)性特征和家庭背景等方面的情況，注重學(xué)生的個(gè)體差異化，要關(guān)心學(xué)生的心理感受，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。只有這樣，學(xué)生才愿意從心理上真正地接受教師，接受教師的教誨，從而促進(jìn)多媒體輔助教學(xué)的效率。

總之，教師要學(xué)習(xí)必備的多媒體軟硬件知識(shí)，不斷提升教師多媒體使用水平。同時(shí)，在高中化學(xué)課堂的教學(xué)中，教師要深入探究，運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)展示化學(xué)現(xiàn)象，演示知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，必能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西北海市北海中學(xué) 536000）