普通高等院校專業(yè)導(dǎo)論課程開設(shè)內(nèi)容的探討

金小萍 周小微 馮會真

摘 要：為了幫助大學生盡快融入大學生活，更早了解學科、專業(yè)之間的關(guān)系，知道所學專業(yè)具體干什么，自己今后又能干什么等問題，很多高校都積極推進專業(yè)導(dǎo)論課程的開設(shè)。但是對于這門課程具體該如何上，包括教學內(nèi)容和教學方法等還處于摸索階段。本文從普通本科院校學生的特點出發(fā)，以電子信息科學與技術(shù)專業(yè)為例，具體探討專業(yè)導(dǎo)論課程內(nèi)容的開設(shè)，希望能對別的高校和專業(yè)起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：專業(yè)導(dǎo)論；電子信息科學與技術(shù)；專業(yè)結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新實踐

一、 開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程的意義

高等教育相對于基礎(chǔ)教育有很大的區(qū)別，包括學校的氛圍、教學方法、學習方法等方面。雖然在通信互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，學生通過網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)Υ髮W教育特點、專業(yè)相關(guān)內(nèi)容和特色有一定的了解，但還比較初級。學生進入高校以后，對所學的專業(yè)今后能干什么，自己又能干什么并不完全了解，這是我們目前大學教育一個需要完善的地方。

為了幫助學生更快的適應(yīng)大學生活，盡早了解所就讀的專業(yè)，很多高校都認識到了專業(yè)導(dǎo)論課程開設(shè)的重要性和必要性。中國計量大學專門將專業(yè)導(dǎo)論課程設(shè)立為校級重點課程，并給予建設(shè)經(jīng)費1萬元。但對于如何構(gòu)建該課程的內(nèi)容，設(shè)立多少學分，開在哪個學期，以什么樣的教學方法來實施，還處于摸索階段。關(guān)于教材，針對電子信息通信類的專業(yè)導(dǎo)論教材目前也有幾本，但它們共同的特點是對這個專業(yè)的教學內(nèi)容講解得面面俱到，確實在一定程度上能讓學生對專業(yè)知識有一定的了解，但是針對普通本科院校，大一、大二的學生一時還無法接受這么多的專業(yè)知識，關(guān)鍵是如果純粹講知識內(nèi)容，這和開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程的目的還是有一點違背的。因此，我們有必要對專業(yè)導(dǎo)論課程的開設(shè)內(nèi)容進行探討。

二、專業(yè)導(dǎo)論開設(shè)的內(nèi)容探討

本文以電子信息科學與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論課程為例，具體地探討專業(yè)導(dǎo)論課程開設(shè)的內(nèi)容。為了把該課程建設(shè)好，特別是內(nèi)容設(shè)置上我們進行了一系列的改革。經(jīng)過近三年調(diào)整，形成了一套較為完善的計劃，將該課程定為1.5個學分、24個學時、必修課程，要求在大一和大二開設(shè)，總成績的評定包含50%的點名和討論以及50%的讀書報告成績。最終確定的方案包括兩部分，第一部分是在第二學期開設(shè)，具體如下：

1.大學教育的特點（2個學時）：讓同學們談?wù)劷?jīng)過大學一個學期的學習，他們對大學教育的感受，以及和初高中的區(qū)別，并說出目前的困惑，以便我們能現(xiàn)場給以解決，特別是對學習方法和自我管理方面給同學們一個引導(dǎo)。

2.學校、學科與專業(yè)之間的關(guān)系概述（2個學時）：學校概況、學科簡介、本學科與專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展概況、國內(nèi)外兄弟院校和本校的區(qū)別，本校的優(yōu)勢、本專業(yè)和相近專業(yè)之間的區(qū)別、本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

3.專業(yè)教學安排（2個學時）：培養(yǎng)目標的講解；專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格（基本素質(zhì)要求、知識結(jié)構(gòu)要求和能力結(jié)構(gòu)要求）；本專業(yè)的特色；按照學期對課程結(jié)構(gòu)的關(guān)系進行詳細講解，指出在四年中各個學期要實現(xiàn)的基本目標，并用visio畫出它們之間的關(guān)系圖放在Blackboard平臺上，有助于學生們后續(xù)的選課；課程體系的建立，將所有課程按照知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，例如可以分成數(shù)學物理、計算機系列、電路與電子技術(shù)系列、信號與信號處理、微電子與IC設(shè)計、信息功能材料理論及器件設(shè)計、電子測量類、通信類等課程群，并指出課程內(nèi)容之間的關(guān)系、重點難點以及理論和實踐之間的關(guān)系。

4.創(chuàng)新實踐的講解（2個學時）：理工科的學生除了正常的上課，還要求有大量的課外創(chuàng)新實踐類活動供同學們選擇。首先邀請在競賽方面做得非常出色的高年級同學分享其成功的經(jīng)驗，從實驗室的選擇，進入實驗室的注意事項以及需具備知識和學習態(tài)度等各方面進行講解；然后告訴同學們除了進入實驗室以外，在大學期間還可以通過參加各種科研項目和開放實驗項目，撰寫論文和專利以及考取各種與專業(yè)相關(guān)的證書來提升自己的專業(yè)技能。

5.參觀校內(nèi)實驗室和實踐基地（2個學時）：帶領(lǐng)學生從基礎(chǔ)實驗室—專業(yè)實驗室—科研實驗室—競賽基地的路線進行參觀講解，并積極回答學生提出的各種疑問，幫助學生能近距離接觸大學實驗室設(shè)備，并了解它們的作用，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣。

經(jīng)過一個學期的專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，目的是使學生對學校、學科和專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容有基本了解，特別是對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系會有比較清楚的認識。另外也使學生們懂得如何充分利用課外時間提升各自的動手實踐能力。然而針對本專業(yè)目前最新技術(shù)的發(fā)展概況和前景，以及企業(yè)對學生的要求是什么，還不是很清楚，這就需要我們在大二的下學期開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論的第二輪課程，具體包括以下幾點。

（1）邀請專業(yè)內(nèi)資深教授和高級工程師，對目前有特色的研究方向的研究發(fā)展前景和現(xiàn)狀進行講解，例如信息功能與材料器件（2個學時）、太赫茲技術(shù)與微波通信（2個學時）、數(shù)字視音頻技術(shù)（2個學時）以及無線通信（2個學時）等方面。目的是讓學生們對目前所學的內(nèi)容有更廣泛的了解，為他們今后的學習、工作和升學等方面確立好自己的興趣方向。

（2）邀請企業(yè)知名HR經(jīng)理人和工程師講座（2個學時）：為了把這部分做好，要求專家一方面根據(jù)他的經(jīng)驗向同學們介紹企業(yè)對人才的要求，需具備什么樣的素質(zhì)和能力，學生在學校期間應(yīng)該重在培養(yǎng)什么的技能等方面；另一方面事先讓同學們列好需要企業(yè)人員解決的疑惑，以便到時候?qū)＜夷苡嗅槍π缘亟鉀Q相應(yīng)的問題，并接受同學們現(xiàn)場的提問。這個方式我們已實施了一年，通過同學們反饋上來的報告來看，這種方式學生反映很好，不像一般的講座過于泛泛。

（3）參觀考察實習基地和相關(guān)企業(yè)（4個學時）：這部分由輔導(dǎo)員負責，統(tǒng)一坐車去事先確定的企業(yè)參觀學習，聽企業(yè)工程師講解企業(yè)的軟件硬件情況，發(fā)展前景，員工的薪資待遇等方面，目的是近距離觀察企業(yè)的運行模式，以便更進一步了解今后的工作環(huán)境和要求。

三、結(jié)束語

專業(yè)導(dǎo)論課程這樣的設(shè)置安排，符合學生的認知規(guī)律，也讓學生對本專業(yè)有了較全面的了解，讓他們明確今后學習的方向，也清楚的知道今后的每一階段應(yīng)該如何安排學習和課外的實踐活動，讓自己能順利并且優(yōu)秀的完成學業(yè)。

參考文獻

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