初中思想政治課學(xué)生厭學(xué)對策研究

張立軍

【摘 要】農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)是目前農(nóng)村教育中普遍存在的一個現(xiàn)象，同時也成為困擾廣大農(nóng)村學(xué)校的難度頗大的問題。厭學(xué)現(xiàn)象復(fù)雜多樣，原因錯綜復(fù)雜，尤其是對思想政治課的厭學(xué)令人擔(dān)憂，非常不利于青少年的健康成長。本文運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)知識，結(jié)合教育教學(xué)實踐和當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從多方面對農(nóng)村初中學(xué)生“厭學(xué)”的原因進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；厭學(xué)；政治課；原因；對策

從調(diào)查結(jié)果及以上的原因分析中可以看出，農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)政治課的現(xiàn)象較為普遍，必須引起我們的高度重視，而產(chǎn)生的原因也是多種多樣的，來自個人、社會、家庭、學(xué)校等各個方面，這也成為教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)，需要廣大教育工作者共同努力，在分析原因的同時，找出解決的對策。我認(rèn)為，應(yīng)從以下方面著手，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。

一、社會方面

由于城鄉(xiāng)教育事業(yè)的不均衡發(fā)展，農(nóng)村初中的教育資源由于多種原因嚴(yán)重不足，對很多家長和學(xué)生缺乏吸引力。這就需要政府部門加大對農(nóng)村學(xué)校的投入，使其縮小與城市學(xué)校的差距，能夠吸引優(yōu)質(zhì)生源選擇就近讀書，而不是一味的選擇進(jìn)城讀書。同時，各級政府、社會有關(guān)人士等在對農(nóng)村教育投資應(yīng)既要注重學(xué)校的外在形象，更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

優(yōu)化社會文化環(huán)境，全社會加強(qiáng)正確的輿論導(dǎo)向，端正社會風(fēng)氣，特別是電視、電影、文學(xué)藝術(shù)等宣傳作品，內(nèi)容應(yīng)健康向上，對青少年有良好的教育意義。同時加大整治營業(yè)性舞廳、電子游戲室、臺球室及網(wǎng)吧、書刊、音像制品等力度，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。

二、家庭方面

加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)及其對家長的教育。家長首先應(yīng)注意自己的一言一行、一舉一動，因為這些都會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。其次、家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，給予適當(dāng)?shù)钠谕?，讓孩子看得見桃子，卻又要跳起來才能摘得到桃子。再次、家長要和孩子多交流，建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是家庭教育的邏輯起點(diǎn)，父母如果希望與孩子的關(guān)系更融洽、更溫馨，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓孩子向父母傾訴，了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和實際學(xué)習(xí)能力，不過多地對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出焦慮或悲觀的狀態(tài)。引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。最后、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子成績有所下降或是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，不能簡單粗暴的斥責(zé)或打罵他們，而應(yīng)積極主動地與校方聯(lián)系，配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。選擇正確的教育方法幫助他們分析原因和嚴(yán)重后果，使他們自己認(rèn)識到自己的錯誤。

三、學(xué)校方面

1.完善評價制度

首先，評價方式要保證教師、學(xué)生的發(fā)言權(quán)。對學(xué)生的評價也應(yīng)該從學(xué)生的德智體美勞等各方面進(jìn)行綜合評估，而不應(yīng)只注重學(xué)生的成績。再次，評價形式應(yīng)堅持多樣性。對教師的評價除了各項成績指標(biāo)外，還應(yīng)該采取聽課、學(xué)生訪談、教師自評、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行綜合評定；對學(xué)生也同樣要注重綜合能力的評定。最后，評價內(nèi)容要全面。對教師的評價不能只限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)全面評價教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)指標(biāo)，如教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)能力、參與和共事能力、反省與計劃性及科研意識等。所以，學(xué)校只有改變以前過于注重教學(xué)成績的評價制度，通過教師評價、學(xué)生評價和教學(xué)評價的綜合考評，才能使老師樂教、學(xué)生樂學(xué)，真正的從總體上提高教學(xué)質(zhì)量。

2.采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好是產(chǎn)生厭學(xué)的重要原因。教師要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。教師的關(guān)心和愛護(hù)，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的心理力量。教師應(yīng)對學(xué)生一視同仁，少用懲罰、責(zé)罵等強(qiáng)硬教育方式，堅持正面教育，經(jīng)常尋覓、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不吝嗇表彰學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。對于有厭學(xué)傾向的學(xué)生，教師要經(jīng)常與其交心，把愛和期望傳遞給他，幫助他發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣。

3.組織豐富多彩的課外活動

豐富校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，首先：學(xué)校應(yīng)積極改革考試制度和評價制度，真正實行素質(zhì)教育，徹底摒棄“片面追求升學(xué)率”的思想，為學(xué)生營造一個良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在考試之外，學(xué)校還可以組織豐富多彩的文化活動，來豐富學(xué)生的精神生活，努力減輕他們的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。所以，我校積極舉辦五四詩歌朗誦、秋季運(yùn)動會、元旦文藝匯演、寢室文化節(jié)、畫展、書法比賽等活動，使學(xué)生在勞動和社會實踐中獲得快樂、培養(yǎng)能力。

綜上所述，深入研究政治課高效課堂，促進(jìn)和深化教與學(xué)方式的變革，發(fā)展以人為本的教學(xué)觀和以生為本的課堂觀，積極探索高效課堂教學(xué)模式，建設(shè)積極主動、合作探究的學(xué)風(fēng)和研究創(chuàng)新、追求高效的教風(fēng)，激活全體學(xué)生學(xué)習(xí)政治的潛力，激活全體政治教師的教學(xué)潛力，實現(xiàn)減負(fù)與增效。

參考文獻(xiàn)：

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