歷史虛無主義對當代大學生思想影響研究述評

曾寧

[摘要]系統(tǒng)總結國內學者關于歷史虛無主義對大學生思想影響的研究成果，有助于推進該領域的研究，進一步夯實中國特色社會主義建設思想陣地，不斷鞏固社會主義核心價值體系，堅定馬克思主義立場。

[關鍵詞]歷史虛無主義大學生思想研究述評

近年來，歷史虛無主義思潮沉渣泛起，“不僅徹底歪曲了具體歷史事實發(fā)生的原因，而且也歪曲了歷史過程的本質”[1]，容易造成人們思想混亂，尤其是對當代大學生思想建設產生不良影響。本文在廣泛收集、系統(tǒng)整理資料基礎上，對國內有關歷史虛無主義對大學生思想影響研究進行簡要概述。

一、黨中央反對歷史虛無主義思潮的堅決態(tài)度

歷史虛無主義不僅危害黨的建設，更影響國家發(fā)展。黨中央堅決抵制歷史虛無主義，并對這一有害思潮進行回擊。

在中國社會發(fā)展進程中，黨中央高度重視社會思潮對黨和國家建設的影響。對于歷史虛無主義的嚴重危害性，鄧小平曾多次堅決反對并加以抵制，全力批判歷史虛無主義。江澤民強調歷史虛無主義思潮對黨的思想建設影響較大，曾高度警示“歪曲黨和人民的奮斗歷史”等錯誤思想言論，指出“民族虛無主義和歷史虛無主義的滋長，嚴重侵蝕黨的肌體，把黨內一些人的思想搞得相當混亂”[2]P94。如果任其泛濫，我們就會犯歷史性錯誤。2010年6月，中共中央進一步指出，要“堅決制止歪曲黨的歷史的錯誤傾向，有力駁斥敵對勢力對黨的歷史的污蔑和攻擊”[3]P791。2010年7月，習近平強調要“堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向”[4]?！包h的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央高度重視意識形態(tài)領域各種歪曲、丑化黨史和黨的領袖人物的錯誤思潮”[5]。這些表明，黨中央對歷史虛無主義等錯誤社會思潮進行抵制的堅定態(tài)度，也進一步顯示黨中央對思想建設的高度重視。

黨中央對歷史虛無主義進行回擊，不僅在于其自身危害性，更關乎國家人才培養(yǎng)質量和人才強國戰(zhàn)略實施效果。大學生是國家建設后備軍和人才儲備力量，要把大學生培養(yǎng)成為適應社會發(fā)展的綜合型人才，首要的是要搞好大學生思想建設。尤其是“現(xiàn)在，我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的‘中國夢的關鍵時期，大學生是實現(xiàn)‘中國夢不可或缺的中堅力量，因此在‘中國夢的正確引導下大學生抵制歷史虛無主義思潮是當務之急”[6]。

二、歷史虛無主義對大學生思想的不良影響

從目前大學生思想建設狀況來看，歷史虛無主義等錯誤社會思潮對大學生影響較大，值得學術界、理論界加以研究、關注和積極引導。

（一）對大學生建設國家自信心的影響。在全面深化改革、全面建成小康社會的關鍵期，大學生對國家建設的自信心至關重要。大學生信心十足，朝氣蓬勃，國家建設會長足發(fā)展。但歷史虛無主義影響大學生投身國家建設的自信心。

從歷史虛無主義本身來講，“這種錯誤思潮在我國是客觀存在的，并且曾在其他一些社會主義國家泛濫過，成為西方敵對勢力搞垮共產黨的策略和武器”[5]。其危害性嚴重，影響深遠。從中國特色社會主義現(xiàn)代化進程來看，有的學者認為歷史虛無主義思潮傳播的目的性強，能夠“極大地擾亂大學生的思想”，“將從根本上動搖社會主義中國的立國之基、強國之夢”[7]。有的學者從國家建設層面上升到對中國共產黨的認同層面，強調歷史虛無主義不僅影響大學生建設國家的自信心，還會進一步左右中國共產黨在大學生心目中的形象和地位，正如有的學者指出，“歷史虛無主義影響大學生對黨的認同，甚至使部分學生質疑黨的執(zhí)政合法性”，“使大學生質疑中國的社會主義道路，甚至否定社會主義建設的成就”[8]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，歷史虛無主義又以新的傳播方式影響大學生思想，動搖大學生建設國家的自信心，給國家建設帶來嚴峻挑戰(zhàn)，也使“歷史虛無主義在互聯(lián)網(wǎng)時代下影響大學生對黨的認同”[9]。

（二）對大學生政治信仰的影響。歷史虛無主義給大學生思想建設帶來不良影響，尤其是對大學生政治信仰影響較大。大多數(shù)學者認為歷史虛無主義對大學生政治信仰造成一定影響。有的學者從歷史虛無主義對大學生政治信仰造成影響的可能性入手，指出，“歷史虛無主義思潮會沖擊大學生的主流意識形態(tài)，模糊大學生的政治信仰”[6]。有的學者直接指出，歷史虛無主義是大學生政治信仰模糊的主要原因，是“歷史虛無主義思潮導致大學生政治信仰模糊”[10]。從歷史虛無主義對大學生政治信仰影響的現(xiàn)實情況來看，有的學者在肯定歷史虛無主義對大學生政治信仰的不良影響基礎上，進一步指出，“歷史虛無主義思潮會沖擊大學生的主流意識形態(tài)，模糊大學生的政治信仰”[6]?？梢姡蠖鄶?shù)學者對大學生政治信仰問題高度重視，也吐露出學者對當前部分大學生政治信仰的關注與憂慮。

（三）對大學生價值取向的影響。歷史虛無主義嚴重影響大學生堅持正確的價值取向。有的學者針對現(xiàn)如今大學生價值取向扭曲的個別現(xiàn)象，明確指出，“歷史虛無主義思潮導致大學生價值取向扭曲”[10]，突出歷史虛無主義是大學生價值取向扭曲的主要原因。有的學者從大學生“三觀”入手，強調歷史虛無主義“妨礙大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”[11]，必須使大學生堅持中國特色社會主義共同理想和共產主義的遠大理想，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從大學生踐行社會主義核心價值體系角度看，“歷史虛無主義在一定程度上消解了社會主義核心價值體系這一主流意識形態(tài)的正面教育效果，造成了青年大學生價值觀的混亂”，“由于歷史虛無主義從根本上來說是違背歷史事實的，所以從學術角度來講，它是毫無學術價值可言的”[12]。

三、歷史虛無主義不良影響的成因

歷史虛無主義對大學生思想不良影響的成因是多種因素左右的綜合結果。綜觀國內研究資料，大多數(shù)學者從外在原因和內在原因兩部分進行探索。外在原因大多指社會層面、歷史虛無主義思潮本身、傳播媒介等，內在原因大多指大學生本身。

（一）社會環(huán)境帶來大學生思想變化。隨著改革不斷深化，在社會主義市場經濟背景下，人們的價值觀念呈多元化發(fā)展趨勢，大學生思想活動比較活躍，容易成為各種社會思潮的直接影響者，也容易成為各種社會思潮的傳播者。針對社會轉型期特點，有的學者強調：“社會轉型期人們思想意識的復雜化是大學生受歷史虛無主義思潮影響的宏觀背景”?！凹彝ブ苓叢糠秩藢χ髁鲀r值觀的信仰淡化，大學生所處的環(huán)境發(fā)生變化”?！半S著我國與世界聯(lián)系的進一步加強，來自西方的各種社會科學新理論和新思潮不斷傳入到國內，大學生所處的大環(huán)境發(fā)生變化。經濟成分和經濟利益的分化，必然導致價值觀念的多元化?！盵13]社會因素成為歷史虛無主義影響大學生思想建設的重要外在因素之一，也是大學生思想建設不容忽視的外部環(huán)境。

（二）歷史虛無主義傳播特點影響大學生思想建設。從歷史虛無主義本身來看，歷史虛無主義思潮隱蔽性和滲透性較強，很難把握其特點，更不容易擺脫其對大學生思想的不良影響，往往在潛移默化中進行，這就需要較強的辨別和判斷能力。有的學者結合歷史虛無主義特點，指出：“歷史虛無主義思潮借助學術活動、網(wǎng)絡和文學影視作品傳播，有很強的迷惑性”；“當前中國社會存在的種種現(xiàn)實問題，在客觀上助長了歷史虛無主義思潮的影響力”[14]。有的學者進一步指出，正是歷史虛無主義的“迷惑性和隱蔽性的雙重特點促進了歷史虛無主義思潮的傳播”[10]。

（三）信息泛濫導致大學生思想困惑?，F(xiàn)代傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，正極大地改變著大學生學習方式、生活方式等，對大學生思想觀念產生深刻影響。有的學者認為現(xiàn)代傳播媒介，尤其是新媒體的出現(xiàn)，在適應當今世界信息化發(fā)展趨勢的同時，也加速了歷史虛無主義等不良思潮的廣泛傳播，給大學生思想建設帶來新挑戰(zhàn)。有的學者認為，西方國家及其思想通過語言系統(tǒng)、思想體系等方面占據(jù)網(wǎng)絡信息的主導地位，很容易左右大學生思想建設。對于此，有的學者指出，“現(xiàn)代傳媒的發(fā)展、網(wǎng)絡的普及是大學生受歷史虛無主義思潮影響的輔助因素”[13]，“網(wǎng)絡媒體發(fā)展導致信息泛濫，為歷史虛無主義的傳播提供了極大的便利”[15]。信息泛濫給歷史虛無主義傳播帶來可乘之機，也進一步影響大學生對傳播信息的判斷能力和鑒別能力，造成大學生思想困惑。

（四）大學生自身成為影響思想建設內在因素。大學生思想特點、接受知識水平和領悟能力，是他們深受歷史虛無主義思潮影響的主觀原因。有的學者已經明確指出，青年大學生對歷史知識的認知特點是歷史虛無主義思潮產生影響的主觀因素[13]。有的學者結合當代大學生自身特點、大學生對知識的掌握程度和運用的學習方法等方面，分析歷史虛無主義對大學生思想產生不良影響的內在原因，指出，當前在校大學生主要以‘80后和‘90后為主，他們有很強的求知欲和好奇心，這些特點在幫助他們吸收新知識、不斷成長的同時，也容易讓他們對很多事情產生質疑，再加上他們身上還有很強的反傳統(tǒng)意識和批判社會現(xiàn)實意識，使歷史虛無主義更容易對他們進行滲透和影響。很多大學生“對自己所關注的歷史問題缺乏全面、整體的了解，導致他們對歷史的認識呈現(xiàn)出單一和孤立等特征，容易片面理解歷史人物或歷史事件”，“由于他們所學的歷史知識有限，加之很多大學生沒有運用科學的方法對歷史人物或歷史事件進行理解或評價，沒有經過理性的思考，而是帶著明顯的感情色彩來判斷歷史人物或歷史事件。這種認識歷史的方法，往往使大學生更容易被歷史虛無主義所宣傳的內容所誤導”[15]。

四、大學生抵制歷史虛無主義的基本策略

歷史虛無主義對當代大學生影響深遠，有效抵制歷史虛無主義，需要發(fā)揮教育主體、大學生、新媒體等多種因素合力，進一步鞏固思想建設陣地。

（一）增強抵制歷史虛無主義的自信心。歷史虛無主義對當代大學生思想影響潛移默化，其危害性不可小覷。在大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成過程中，要不斷增強教育主體抵制歷史虛無主義的自覺性與自信心?！捌鞄悯r明地反對歷史虛無主義，不僅關乎對歷史發(fā)展規(guī)律的正確認識，更關乎馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位?！盵16]大多數(shù)學者從大學生投身國家建設，對中國共產黨認同程度，對國家建設支持力度等方面，探索大學生應對歷史虛無主義的有效策略。

從堅定中國特色社會主義理想信念層面，強調大學生要抵制歷史虛無主義。有的學者認為，要“充分發(fā)揮大學生自覺抵制歷史虛無主義的主體作用。防范、抵制各種錯誤思潮，教育引導是基礎，自覺抵制是關鍵。一方面大學生應從自身實際出發(fā)，養(yǎng)成讀史知史的好習慣”，“另一方面大學生應自覺增強‘三個自信，堅定中國特色社會主義理想信念”，“進而將其轉化為影響自身的精神力量，從而在面對歷史虛無主義等各種錯誤思潮侵襲時做到明辨是非，保持一份政治清醒”[17]。

從認同中國共產黨角度，強調大學生要抵制歷史虛無主義。有的學者認為，“大學生應加強自身對紅色資源相關知識的學習和自我教育，增強自身對黨的認同感，強化自身抵制歷史虛無主義思潮的能力”[6]。

從貫徹社會主義核心價值體系環(huán)節(jié)，強調大學生要抵制歷史虛無主義。有的學者認為，要“以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育”，“把握住大學生思想政治教育的方向，就必須用馬克思主義中國化的最新理論成果教育和武裝大學生，使他們深刻領會社會主義核心價值體系的內涵及精神實質，從而內化為自覺的行動，并成為社會主義核心價值體系的積極傳播者、堅定信仰者和模范踐行者”[11]。

（二）引導大學生堅持科學的價值取向。當代大學生大多是“90后”的青年人，他們的思想觀念和政治立場正處于形成期，還不夠完善和成熟，需要對大學生思想進行科學引領、正確指導。為此，有的學者指出，“必須加強高校思想政治工作中的正確歷史觀教育，提高大學生嚴謹求實的歷史素養(yǎng)，增強當代大學生正確辨析和自覺抵御歷史虛無主義的能力”[8]，幫助大學生樹立科學的歷史觀和價值觀。有的學者強調，“增強黨史觀教育的實效性、科學性和藝術性”，需要“強化對大學生正確黨史觀的宣傳教育”，“以大學生喜聞樂見的言語和實踐方式增強教育效果”，“提高黨史觀教育的藝術性，強調以情感人”，“加大研究支持力度，鼓勵深化黨史研究”[18]。

（三）規(guī)范新媒體的傳播作用。歷史虛無主義對大學生思想影響的途徑，離不開網(wǎng)絡傳播。因此，有的學者從網(wǎng)絡治理角度加強對歷史虛無主義的有效抵制，指出要“善于運用新媒體，加強網(wǎng)絡思想政治教育，從而消除歷史虛無主義對大學生的影響”?！笆紫?，建立輿情監(jiān)測系統(tǒng)。設置搜索歷史虛無主義相關的關鍵詞，請專家進行甄別，是否符合馬克思主義的時代特征。了解不同網(wǎng)站的相關動態(tài)，從而對學生的思想政治工作有的放矢，可以針對不同的歷史虛無主義的話題進行有針對性的網(wǎng)上解答。其次，主動出擊，建立特色鮮明的馬克思主義指導思想的網(wǎng)站?！盵8]有的學者針對新媒體傳播特點，強調要“提高個人的信息素養(yǎng)，尤其是增強對網(wǎng)絡信息的辨別能力”[15]，“加強自身的信息素養(yǎng)教育，尤其是網(wǎng)絡信息素養(yǎng)方面的教育，提高自身甄別網(wǎng)絡信息真?zhèn)蔚哪芰Α盵6]。

綜上所述，近年來，國內學者從不同角度論述和闡釋歷史虛無主義對大學生的思想影響，并取得了較為豐碩的研究成果，引起學術界和理論界對當代大學生思想建設的高度重視。但從目前掌握的前期研究資料看，研究成果還是不夠系統(tǒng)、全面，尚且存在著不足之處，仍需深化研究。

一是，關于歷史虛無主義對大學生思想影響的研究，僅僅停留在某一方面的內容梳理和闡釋，比如歷史虛無主義對大學生思想影響、大學生產生不良影響的成因、抵制歷史虛無主義的對策等，沒有形成理論內容的內在契合性，比較零散，不系統(tǒng)。

二是，從社會思潮的維度對大學生思想影響開展研究，為增強大學生思想建設效果提供新的研究視角。但是，在研究過程中，探究歷史虛無主義對大學生不良影響的成因，往往對于歷史虛無主義的特點、實質和危害性等方面研究較多，缺乏對大學生思想特點和自身因素的深入分析。

三是，關于歷史虛無主義對大學生影響研究，從應對策略來看，大致結合社會、高校、大學生、網(wǎng)絡媒介等方面進行探討，探討內容大多局限于靜態(tài)研究，缺乏動態(tài)性跟蹤分析和有效的應對機制，影響策略實施效果，研究力度不夠。

四是，對于歷史虛無主義對大學生思想的影響，大多數(shù)學者以歷史虛無主義為核心展開研究，體現(xiàn)研究的針對性，但從社會思潮對大學生思想影響的普遍性來看，缺乏全局性指導，影響研究深度，值得深思?！?/p>

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責任編輯/冷 波