班主任要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色

尤桂玲

摘 要：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任集慈母、嚴(yán)父、摯友于一體。在工作中，班主任要運(yùn)用科學(xué)的管理方法和教育思想，不斷轉(zhuǎn)換角色，才能把工作落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：班主任；慈母；嚴(yán)父；摯友

多年的班主任工作使我對(duì)這個(gè)角色有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。班主任工作特殊，任務(wù)繁雜，責(zé)任重大。有人說(shuō)我們像演員，不斷變換角色。的確，作為一名班主任，只有扮演好了這個(gè)角色，才能做好自己的工作。

一、班主任要扮演“慈母”角色

教育是愛(ài)的事業(yè)。教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童?！痹诎嗉?jí)管理中，作為一名班主任首先要愛(ài)孩子，一切從為了孩子出發(fā)。愛(ài)孩子就要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，這種愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。比如，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子，班主任要幫他們削鉛筆，甚至要帶他們上廁所。對(duì)于班上的留守兒童，班主任要時(shí)常詢問(wèn)，幫助他們解決生活上的一些困難。

愛(ài)孩子還要理解尊重孩子，每個(gè)孩子的性格愛(ài)好不同，成長(zhǎng)的家庭環(huán)境不同，他們的思想就不同。教師要在尊重他們差異的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生實(shí)施有差異的教育。在我?guī)У陌嗌显?jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子，他是離異家庭的孩子，母親因?yàn)閻?ài)打麻將和父親離婚了，他跟隨父親生活，父親對(duì)他的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致他性格孤僻，成績(jī)下降。在我們學(xué)習(xí)“父母的愛(ài)”這一組課文時(shí)，其他的學(xué)生都能積極主動(dòng)發(fā)言，暢談父母對(duì)自己的愛(ài)?？蛇@個(gè)孩子上這一單元課文時(shí)興趣不大，第一篇課文上完后我請(qǐng)他起來(lái)談感想，他說(shuō)不出話來(lái)，有的孩子在偷笑，有的在竊竊私語(yǔ)。我馬上意識(shí)到了這一問(wèn)題，便請(qǐng)他朗誦我們學(xué)過(guò)的贊美母親的古詩(shī)《游子吟》。課后我又找他談心，鼓勵(lì)他克服困難，學(xué)會(huì)自立，拋開(kāi)思想顧慮，和同學(xué)多交往，還給他講了許多偉人成名的故事。從那以后，他也卸下了思想包袱，不再憂郁自卑了。我覺(jué)得班主任只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，理解他們，才能正確地引導(dǎo)他們。

愛(ài)孩子還要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)和賞識(shí)。美國(guó)作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一句贊揚(yáng)的話，可以使我愉快地生活三個(gè)月”。這話一點(diǎn)也不夸張，那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子往往有自卑感，缺乏自信心。他們也并非智力、能力低人一等。當(dāng)他們獲得真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。贊揚(yáng)和賞識(shí)就像陽(yáng)光，孩子就像植物，給一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛。記得我班上以前有個(gè)孩子說(shuō)話結(jié)巴，每次老師讓他朗讀課文他都很緊張，結(jié)巴得更厲害。我經(jīng)?？渌羞M(jìn)步，現(xiàn)在的她不但朗讀不結(jié)巴，還積極參加了班里的演講比賽。

二、班主任要扮演“嚴(yán)父”的角色

愛(ài)孩子不是姑息遷就，放任自流，必要的校規(guī)班規(guī)還是要遵守的，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。教師的愛(ài)不是溺愛(ài)，是在尊重他們?nèi)烁袂楦?，在關(guān)心他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，該批評(píng)的要批評(píng)，該教育的要教育，這樣才能形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，要求孩子要做到的班主任一定要率先垂范，以身作則。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在被孩子注意著，每時(shí)每刻都處在幾十雙眼睛的關(guān)注中。班主任要求孩子上操不在隊(duì)伍中說(shuō)話，可自己卻在旁邊和同事聊天；要求孩子不遲到可自己遲到。這樣嚴(yán)以待人，寬以待己，學(xué)生怎么能信服呢？組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)或大型集會(huì)時(shí)，班主任一定要先到場(chǎng)，便于組織監(jiān)督。在衛(wèi)生大掃除時(shí)，班主任要做出表率。這樣，學(xué)生也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！痹趯?duì)孩子嚴(yán)格要求的時(shí)候，班主任一定要一視同仁，公平對(duì)待每個(gè)孩子。班主任都喜歡聰明可愛(ài)的好學(xué)生，平時(shí)不但舍不得批評(píng)，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)，尤其是犯了錯(cuò)誤或違反紀(jì)律時(shí)更容易心軟?？墒?，全班學(xué)生都看在眼里，記在心上。這種厚此薄彼的做法會(huì)大大降低班主任的威信，也會(huì)使教育效果大打折扣。

三、班主任要扮演學(xué)生的“摯友”

小學(xué)生年齡小，膽子小，一般情況下都比較“怕”老師。但我們班主任在班級(jí)管理中如果能放下身段，和孩子們多溝通，多交流，就會(huì)成為他們無(wú)話不說(shuō)的好朋友，也會(huì)使我們的班級(jí)管理收到事半功倍的效果。記得我們班上有個(gè)孩子學(xué)習(xí)一直很好，自從五年級(jí)以來(lái)成績(jī)就開(kāi)始下降。我以為孩子早戀，和她談了幾次都沒(méi)有效果。一次批改周記我才發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的緣由。她在周記中寫(xiě)了自己的心里話“最近二胎政策放開(kāi)，不少家庭都想再要一個(gè)孩子，媽媽也有些心動(dòng)了。說(shuō)想讓我有一個(gè)伴兒，再給我生個(gè)弟弟，可是您知道我是怎樣想的嗎？媽媽，我是持反對(duì)意見(jiàn)的，在我的生活里除了爸爸就只有您了，您就是我的全部呀！我真的不想讓弟弟或妹妹分走您對(duì)我的愛(ài)。我也知道我這樣做很自私，但我真的想不通……”了解到這一情況后，我多次找她談心，跟她講有弟弟妹妹的好處，并讓他和班上那些農(nóng)村的孩子交流和弟弟妹妹相處的快樂(lè)，她也終于想明白了，上課又有了精神。還有的孩子在周記中透露爸爸喝酒后和媽媽吵架，媽媽沒(méi)工作整天打麻將等等，我針對(duì)不同的情況進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，也利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。這樣的工作贏得了孩子的尊重，他們也喜歡和我談心，我成了孩子真正的朋友。課余我和孩子們一起參加課外活動(dòng)，一起去學(xué)校圖書(shū)館讀書(shū)，他們把我當(dāng)做了朋友，做起工作也就順利多了。

同事們經(jīng)常說(shuō)，“班主任是世上最小的主任，拿著最少的錢(qián)，卻干著學(xué)校最苦的活?！钡冻鼍陀谢貓?bào)，播種就會(huì)有收獲，孩子們也常常給班主任帶來(lái)驚喜和激動(dòng)。面對(duì)幾十個(gè)性格愛(ài)好不同的孩子，如何進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，需要我們平時(shí)在工作中不斷摸索探討。

參考文獻(xiàn)：

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