試論化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性

王飛

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，人們對教學(xué)方法越來越重視。實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中占有重要的位置，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)具有重要的作用。在化學(xué)課中融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生對化學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，從而提升教師工作的效率，提高學(xué)生的化學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)；重要性

化學(xué)是高中的一門重要課程，有著悠久的歷史，為自然科學(xué)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，高中生能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的了解，可以有目的性地對化學(xué)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)化的探索。教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和化學(xué)成績，應(yīng)該把化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)中來，進(jìn)而加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

一、培養(yǎng)了學(xué)生對事物的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有利于加強(qiáng)學(xué)生對探索世界和認(rèn)識(shí)事物的重視，對提升人們的心理素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用，也是人們順利掌握知識(shí)和完成各項(xiàng)工作的重要能力。教師在化學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)該通過運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式，來促進(jìn)對化學(xué)知識(shí)的有效掌握，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有鮮明性和生動(dòng)性的特征，有利于學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀的了解，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段。另外，在課堂上教師可以增加演示實(shí)驗(yàn)的方法，提升學(xué)生的觀察能力。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行講解，讓學(xué)生提前掌握實(shí)驗(yàn)的步驟，對于實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，以便在做實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作后，教師應(yīng)該對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)素材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)。在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該給學(xué)生提供觀察的時(shí)間，了解在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的細(xì)微變化。觀察實(shí)驗(yàn)，能夠刺激學(xué)生的感官能力，從而促進(jìn)學(xué)生觀察能力和思維能力的提高。

二、培養(yǎng)了學(xué)生對事物的理解能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，主要是指在教師的帶領(lǐng)下，通過做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，來加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教師可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生掌握一定的化學(xué)技能和化學(xué)方法。因此，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)，對化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)展開教學(xué)，以便把化學(xué)知識(shí)的客觀形態(tài)轉(zhuǎn)化為主觀形態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過邊講邊做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，這不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索性，使學(xué)生快速地了解化學(xué)形成的原理?；瘜W(xué)的定義和化學(xué)規(guī)律都是建立在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握和深刻的理解。

三、培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

在化學(xué)教學(xué)中，要想促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解，最重要的就是要掌握一定的化學(xué)技能。由于化學(xué)學(xué)科是社會(huì)生活的縮影，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在人們的生活中比較常見，所以需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生對化學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始前，教師需要給學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)需要的各種準(zhǔn)備物品，讓學(xué)生做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)資料的搜集工作，從而進(jìn)行學(xué)生知識(shí)技能的鍛煉。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，也可以提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的應(yīng)變能力。另外，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，教師還應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行充分的掌握。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用組合實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和比較，以便于學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理。

四、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是化學(xué)教學(xué)的重要過程，創(chuàng)造力對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著較高的要求，所以應(yīng)該通過日常的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該充分地體現(xiàn)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)性和直觀性，讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)深入思考的習(xí)慣。所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中，做一些小實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我觀點(diǎn)的時(shí)間。另外，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的用具，為學(xué)生做實(shí)驗(yàn)提供物質(zhì)條件，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，這都有助于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)造能力提高了，才能為我國的化學(xué)事業(yè)做出重要的貢獻(xiàn)。

綜上所述，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生處于探索求知的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時(shí)，又能夠增添化學(xué)課堂的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張巧英.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐分析[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（4）：136-137.

[2]喬萌萌.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2014（3）：17-18.

[3]劉靖怡.科學(xué)假說方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

編輯 武慧慧