插畫社團活動與高考美術(shù)相結(jié)合的實踐探究

余朝暉

【摘 要】插畫社團活動教學對于學生的思考能力、思維能力、美術(shù)學習能力等多方面的能力都有極為重要的促進作用，將插畫社團活動教學與高考美術(shù)教學相結(jié)合，不斷地豐富美術(shù)教學內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣，從而來更好地加深學生對于插畫教學理論的理解和認識，以此不斷提升學生的美術(shù)基本素質(zhì)和綜合實力，為他們高考成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】插畫社團活動；高考美術(shù)教學；實踐；欣賞

插畫社團活動在高考美術(shù)教學中具有十分廣泛地運用，它在很大程度上提升了學生的插畫鑒賞水平和美術(shù)欣賞能力，從而不斷地提升美術(shù)教學效果。將插畫社團活動引入到高考美術(shù)教學過程中去，在提升教學活動趣味性的同時，也在根本上實現(xiàn)了美術(shù)教學效果的提升，這對于深化美術(shù)教學改革有著無比重要的促進作用，為他們高考美術(shù)教學質(zhì)量的提升起到了重要的促進作用。

一、插畫社團活動對于高中美術(shù)教學的意義

1.促進高考美術(shù)教學效果的提升

插畫社團活動對于高中美術(shù)教學有著十分重要的促進意義，直接促進了高考美術(shù)教學在設(shè)計基礎(chǔ)這一模塊學習效果的提升。成立插畫社的目的是為高考裝飾畫做一個提前的嘗試中，插畫雖然不像裝飾畫的形式法則那么嚴格卻和裝飾畫一樣追求平面構(gòu)成和形式美感，但是插畫本身的美術(shù)教學仍然存在一定的章法和秩序，追求線條的美感和巧妙的構(gòu)思，對學生的繪畫水平進行提升和訓(xùn)練，從而來從根本上提升高中美術(shù)教學效果，以此實現(xiàn)不斷地推進高考美術(shù)教學效果的實現(xiàn)，不斷實現(xiàn)個人綜合美術(shù)水平的提升。

2.提升學生學習興趣和實踐能力

插畫在學生的平時學習內(nèi)容中很常見，插畫教學內(nèi)容往往能夠不斷提升學生的學習興趣和實踐能力，不斷開啟他們的靈感和想象力，這對于實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)、提升美術(shù)教學質(zhì)量有著無比重要的促進意義。在高考美術(shù)教學過程中，作為老師應(yīng)該積極地組織學生來參與插畫社團活動，在個人小組活動、個人分析過程中來感受插畫美術(shù)教學的樂趣和意義，從而提升學生的參與度，調(diào)動起他們的主觀學習熱情，以此來從根本上提升學生的實踐能力。

二、插畫社團活動與高考美術(shù)結(jié)合的實踐探究

1.欣賞為主，提升學生的美術(shù)學習熱情

實現(xiàn)插畫社團活動與高考美術(shù)結(jié)合，應(yīng)該以欣賞為主，提升學生的美術(shù)學習熱情和創(chuàng)造力，從而提升教學質(zhì)量。比如插畫教學中，在大部分學生都能完成自己的臨摹作品后，穿插進行欣賞主題月活動，欣賞意大利西班牙等國插畫師的作品，引導(dǎo)同學們從插畫的創(chuàng)意和形式美的角度欣賞。這個過程就是不斷提升學生學習積極性和欣賞能力的過程，對于提升學生的審美能力、欣賞能力、感悟能力等多方面的能力都有著無比重要的促進作用，提升學生的美術(shù)素質(zhì)。

2.重點對插畫理論和知識點進行教授

要想從根本上提升學生的高考美術(shù)學習水平，就必須要重點對插畫理論和知識點進行教授，引導(dǎo)學生提升個人的基本技能和綜合理論素質(zhì)，從而不斷提升教學質(zhì)量和效果。在插畫社團成立初，我照著上課一樣先講解裝飾畫的知識點，包括形式法則，然而收效甚微，學生不但對知識點興趣了了，即使學習了知識點也沒法立即進行獨立的創(chuàng)作。所以我改變思路，不提前講知識點轉(zhuǎn)向臨摹形式感比較強的插畫作品，在學生完成每個作品的過程中，從構(gòu)思，構(gòu)成，造型，形式法則各方面引導(dǎo)學生賞析所臨摹作品，介紹所用工具的特性和技法。如此一來，學生對于插畫有了更加深刻地認識和反思，在美術(shù)作品欣賞的時候，善于從美術(shù)學的角度來對之進行深刻地觀察和欣賞，以此來從根本上提升高考美術(shù)教學效果。

3.把握時機，對教學過程進行指導(dǎo)

實現(xiàn)插畫社團活動與高考美術(shù)教學的結(jié)合，老師必須要善于把握時機，從而對整個教學過程進行更加深入地指導(dǎo)，提升學生的插畫素質(zhì)和美術(shù)學習能力。比如，在課堂上引導(dǎo)學生進行插畫的欣賞，此時有學生提出如何進行創(chuàng)作，我馬上抓住學生的熱情，鼓勵學生提出自己的創(chuàng)意與大家討論表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學生提煉人物造型，在學生表現(xiàn)遇到不會用工具的時候提供技法上的指導(dǎo)。此外，在學生對某一知識點感興趣或者提出疑問的時候，我會延伸出更多與之相關(guān)的內(nèi)容，從而來重點對具體知識進行講解，以此來從根本上加深學生對于插畫的理解，不斷實現(xiàn)教學效率的提升。

4.反思與評價，解決教學問題

反思與評價是高考美術(shù)教學的最后環(huán)節(jié)，也是相當重要的教學環(huán)節(jié)。課堂上在對插畫進行欣賞和學習之后，應(yīng)該引領(lǐng)學生進行最后反思。社團活動相對于常規(guī)課更活潑，先宣講知識后創(chuàng)作的教學方法在社團活動之初效果不好，只有遵從認識事物的規(guī)律，先操作，在操作的過程中遇到困難，學生自己提出問題，教師引導(dǎo)學生解決問題的同時，把裝飾畫法則滲透其中，普及了裝飾畫知識，更達到最終目的獲得獨立創(chuàng)作裝飾畫或插畫的技能。這種以具體問題為突破口的教學方式，能夠更加有效地提升學生的探究能力、疑問能力、分析能力，不斷強化他們的鑒賞水平、審美能力，從而來更好地提升插畫社團活動教學的有效性，為學生美術(shù)能力和美術(shù)綜合素質(zhì)的強化打下堅實的基礎(chǔ)，從而來更好推進素質(zhì)教學改革。

三、結(jié)語

插畫社團的構(gòu)建及活動的開展，在很大程度上促進了高中美術(shù)教學質(zhì)量的提升，同時也在很大程度上提升了學生的美術(shù)學習興趣，對于他們今后的發(fā)展和成長有十分重要的促進意義。具體到美術(shù)教學實踐中，可以重點培養(yǎng)學生的學習興趣和欣賞能力、對插畫理論和知識點進行教授、把握時機對教學過程進行指導(dǎo)、反思與評價解決教學存在的問題等，以此來從根本上提升高考美術(shù)插畫教學效果，為學生美術(shù)教學質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

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