如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好話題作文

張蔚英

摘 要： 面對(duì)中高考考試中，學(xué)生失分比較嚴(yán)重的情況，在寫(xiě)作方面給學(xué)生作方法指導(dǎo)。主要包括四個(gè)方面：首先，要抓住話題作文的特點(diǎn)審題；其次，認(rèn)真研讀提示語(yǔ)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維；再次，要擬好題目，寫(xiě)好開(kāi)頭；最后，要做好文章的美化。

關(guān)鍵詞： 話題作文 審題 創(chuàng)造性思維 鳳頭 美化

自從1999年高考考場(chǎng)第一次出現(xiàn)話題作文后，近幾年話題作文便逐漸成為考場(chǎng)作文的重要形式。自選文體給考生文體選擇的自由權(quán)，考場(chǎng)作文可謂百花齊放，精彩紛呈，這不可不說(shuō)是話題作文的功勞。但是，中學(xué)生特別是初中生的思維比較固定，知識(shí)范圍比較狹窄，區(qū)區(qū)幾個(gè)字的話題和文題不限，往往會(huì)使他們變得迷茫，難以下筆。所以，要寫(xiě)好話題作文，教師平時(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)的方法顯得尤為重要。

一、抓住話題作文的特點(diǎn)來(lái)審題

話題作文，是用一段提示語(yǔ)啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。話題作文的話題就是談話的中心，話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情景和內(nèi)容范圍，寫(xiě)一篇或記敘、或議論、或說(shuō)明、或其他形式的文章。真所謂花多眼亂，話題作文給的就是一整座花園，而我們教的就是如何讓學(xué)生盡快摘取屬于自己的那一朵花，而不應(yīng)該流連于花園，面對(duì)滿(mǎn)園的花無(wú)從下手，最終在走出花園時(shí)手上一無(wú)所有。面對(duì)“大而空”的話題作文題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題是關(guān)鍵一步。

話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應(yīng)該知道的，對(duì)這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說(shuō)。所提供的材料是由頭，材料引出劃定的范圍和思考對(duì)象，考生可由材料出發(fā)，但又不機(jī)械地拘泥于材料，而是要走出材料來(lái)寫(xiě)。話題作文的內(nèi)容不作較死的限制，要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，開(kāi)拓寫(xiě)作思路，走出就材料寫(xiě)材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。文體淡化更徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)，避免了大家共寫(xiě)一種文體、單調(diào)專(zhuān)一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。話題作文在表達(dá)方式的運(yùn)用上較靈活，文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開(kāi)，一般不少于800字。話題作文不限定文題，考生可以根據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示文題的個(gè)性。

二、認(rèn)真研讀提示語(yǔ)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維

話題作文的提示語(yǔ)往往為寫(xiě)作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示。這些近乎清楚的“暗示”隱含各種信息，有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新和想象。研讀提示語(yǔ)要反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味，發(fā)揮豐富的聯(lián)想。一要選準(zhǔn)切入口，確定文章的主題。在總話題的規(guī)定下，在諸多內(nèi)容中選擇自己最有感受的、最有話可說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)。不少學(xué)生面對(duì)話題往往有一種茫然而無(wú)從下手的感覺(jué)，怎么辦？最好的辦法是“大題小做，以小見(jiàn)大”。二要發(fā)揮特長(zhǎng)，確定文體。話題作文文體往往不限，如此我們可以根據(jù)選材和立意選擇最適合、最有效、自己最能駕馭的文體來(lái)寫(xiě)。比如，2001年高考的作文以“誠(chéng)信”為話題，《赤兔之死》用的是寓言，《一分病歷》用的是就診記錄的形式，《誠(chéng)信的自述》用的是自我介紹的形式，《小白兔的朋友》用的是童話。三要擬好題目，引人入勝。話題作文往往自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎。

例如：話題“溝通”，王生想借鄰居家的斧頭用，在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會(huì)把他的斧頭借給我嗎？那個(gè)斧頭可是他新買(mǎi)的，他舍得嗎？他本來(lái)就不是個(gè)大方人，上次我向他借犁，他就說(shuō)犁壞了。這一次他肯定不會(huì)借給我，一把斧頭都不愿意借給我，這個(gè)鄰居也當(dāng)?shù)锰珶o(wú)情無(wú)義了，以后我要是出點(diǎn)別的事，讓他幫忙，他更不會(huì)幫了，這算什么鄰居！”王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開(kāi)鄰居的門(mén)，對(duì)鄰居說(shuō)：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。

寫(xiě)作要求：王生的問(wèn)題是出在和他人非常嚴(yán)重缺少溝通，溝通在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在整個(gè)社會(huì)都很重要，以溝通為話題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬。

寫(xiě)作指導(dǎo)：在作文中，寫(xiě)作思路起到領(lǐng)航的作用，可引導(dǎo)學(xué)生從以下方面入手。

（1）續(xù)寫(xiě)故事。鄰居不知哪里得罪了王生，便追到王生家問(wèn)個(gè)究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盤(pán)托出，鄰居恍然大悟，趕快解釋并把斧頭送到門(mén)上，兩家從此成為好鄰居并影響了其他人，整個(gè)村莊成為安寧祥和的幸福村。

（2）溝通是形成良好的人際關(guān)系的必要之路，可以想象一篇“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的故事。比如一個(gè)現(xiàn)代人穿越時(shí)光隧道到達(dá)遠(yuǎn)古社會(huì)，他游歷了幾個(gè)相鄰而無(wú)來(lái)往的部落，發(fā)現(xiàn)了許多趣事。

（3）從現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)溝通的態(tài)度來(lái)看，在某種意義上，溝通亦即開(kāi)放，對(duì)國(guó)家、民族的發(fā)展都有非常重要的作用。

（4）達(dá)到相互溝通是人們的良好愿望，但生活中有很多事難遂人愿。老黃是某局局長(zhǎng)，老張是某名牌大學(xué)的知名教授，老鞏是演藝界中的大腕，他們?nèi)齻€(gè)同住一幢樓中。他們都想進(jìn)行溝通：有的想利用別人的權(quán)利，有的想利用別人的名望，有的覬覦別人的錢(qián)財(cái)，結(jié)果是怎樣，就此進(jìn)行想象。

三、擬好題目，寫(xiě)好開(kāi)頭

我們一直習(xí)慣把作文的題目與開(kāi)頭稱(chēng)為“龍眼”與“鳳頭”，可見(jiàn)其重要性。話題作文沒(méi)有設(shè)置題目，這讓考生有了更大的發(fā)揮個(gè)性的余地。話題作文一般不能以話題為題目，因?yàn)檫@種題目太籠統(tǒng)，更談不上新穎獨(dú)到，要吸引人，我認(rèn)為，設(shè)置懸念是題目與開(kāi)頭的最有效的方法。如以“風(fēng)”為話題，可擬《風(fēng)吹出了……》《風(fēng)從哪里來(lái)》，以“真”為話題，可擬《這是真情嗎？》《女生傳出的紙條》等。這些懸念式的題目吸引了閱卷老師的眼球，自然就很容易博取閱卷老師的好感。作文的開(kāi)頭運(yùn)用懸念法，也能一下子吸引讀者的注意力。首屆全國(guó)新概念作文大賽有一篇復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品是這樣開(kāi)頭的：

講臺(tái)上放著一只被咬過(guò)的蘋(píng)果，講臺(tái)下坐著一臉茫然的我。

讀了這個(gè)開(kāi)頭，你能不想繼續(xù)讀下去嗎？人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此。當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下能激起人們好奇心的懸念時(shí)，文章無(wú)疑成功了一半。除了懸念法，還有很多好的方法，如符號(hào)法，對(duì)比法，引用或化用有關(guān)的名言，歌詞等。作文的題目與開(kāi)頭的方法有很多，但老師在教學(xué)的時(shí)候，要抓住一兩種作為我們的指導(dǎo)方法傳授給學(xué)生，不要將所有方法一股腦傳授給學(xué)生。

四、做好文章的美化

“文如其人，字如其人”。文面的好壞有時(shí)可直接影響作文得分的高低，特別是應(yīng)試作文。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無(wú)形中提高了這篇作文在閱卷老師心目中的地位。否則，字跡潦草，涂涂畫(huà)畫(huà)，甚至難以辨認(rèn)，給老師的印象只能是“基本功不扎實(shí)”，其得分自然不會(huì)很高。教師在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，首先要求做到三點(diǎn)：一是字跡端正、清晰，沒(méi)有繁體字和簡(jiǎn)化字；二是標(biāo)點(diǎn)要用正確；三是行款格式規(guī)范，卷面上少出現(xiàn)改動(dòng)或涂抹的現(xiàn)象。這是閱卷人對(duì)文章的第一印象，也是決定考場(chǎng)作文成敗的一個(gè)重要因素。

以上是輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作話題作文的一些技巧。當(dāng)然，學(xué)生的作文是由其本身的知識(shí)水平?jīng)Q定的，這是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不可能一蹴而就的。但是，如果我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中能抓住重點(diǎn)，運(yùn)用一些寫(xiě)作的技巧，相信，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考.

[2]中考滿(mǎn)分作文選編.