改進小學生思想道德建設問題對策研究

劉曉璞

【摘要】隨著我國改革開放與現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，多元文化時代的到來，給我國公民的思想道德帶來許多負面影響，使國民的世界觀、人生觀和價值觀呈現(xiàn)多元化。而小學生的思想道德素質問題尤其令人關注，因為小學生是國家的未來、民族的希望，少年強則國家強。因此，認真探討當前小學生思想道德的問題、成因及對策，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。

【關鍵詞】改進 小學生思想道德 對策研究

一、小學生思想道德教育現(xiàn)狀

（一）思想素質方面

當代小學生受各種社會思潮的影響，其世界觀、人生觀、價值觀呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，他們普遍具有強烈的責任心、進取心，價值取向總體上體現(xiàn)了公平、效率、競爭、自立的時代特征。但是，不少學生深受拜金主義、享樂主義和個人主義的影響，在其人生理想信念和價值目標的確立上存在較濃厚的功利主義色彩，如隨著年齡的增長，學生的自我意識逐漸增強，但社會責任感有所下降，學習目的更趨于現(xiàn)實。

（二）政治覺悟方面

現(xiàn)在的小學生普遍具有著較強烈的國家觀念和民族意識，愛國、愛黨、愛社會主義，關心祖國前途，希望民族復興，關心時事政治，有遠大抱負，政治立場堅定。他們能正確認識、理解并擁護黨和國家的基本路線、方針和政策，能旗幟鮮明地擁護改革開放。但是，也有一些學生政治意識淡薄，表現(xiàn)為對中國特色社會主義共同理想不夠堅定，缺乏信仰、信心與信念，對祖國情感淡漠，隨著年齡增長有發(fā)展之勢。

（三）心理素質方面

由于小學生受到應試教育、家庭過于呵護等因素影響，有不少學生存在這樣或那樣的心理問題，反映在個性心理品質方面有諸如適應性較差、意志力差、心理承受能力、抗挫折能力差等問題。小學生的心理問題表現(xiàn)較弱，但在某些方面也存在著不同程度的心理障礙或者適應不良，如學習障礙、情緒障礙、性格缺陷、行為障礙、社會適應障礙等。隨著年齡的增長，學生的我意識、保護“隱私”意識增強，對侵犯隱私的行為反應強烈。

二、小學生思想道德存在問題的成因分析

（一）社會環(huán)境的負面影響

經(jīng)濟全球化使國民的國家觀念和民族意識日益削弱，這也導致不少學生對傳統(tǒng)道德的反叛，一些意志薄弱者或涉世不深的小學生盲目崇拜西方價值觀念，懷疑、否定、背棄社會主義價值體系，出現(xiàn)理想信念危機、道德行為失德、人生目標狹隘化和庸俗化。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟利益日益多元化，由于利益的驅動，導致一些人私欲膨脹，形成個人主義、拜金主義、急功近利的錯誤觀念，這也深深地影響了小學生的思想道德觀念。

（二）學校教育的德智失衡

當前，許多小學的德育工作總是處于“說起來重要，做起來次要、忙起來不要”的尷尬境地，在以考試成績定成敗的“應試教育”面前，小學德育大大削弱了，而智育則被抬到了一個至高無上的地位。在這種情況下，小學生的文化素質可能會有所提高，但其思想道德水平卻呈現(xiàn)下滑態(tài)勢。這種德智失衡的頑疾，嚴重阻礙了學生的全面發(fā)展。師德師風也是影響中小學思想道德教育的一個重要因素。目前小學教師的師德師風總體是好的。但也有個別教師師表意識淡薄、自由主義思想泛濫、缺乏自尊自愛精神，自身素質離一個人民教師的行為準則和要求有很大差距，這一定程度上影響了學生的道德養(yǎng)成。

（三）家庭教育的問題

家庭教育對小學生道德品質的形成具有潛移默化的影響。我們發(fā)現(xiàn)，許多家庭在教育子女問題上存在以下錯誤傾向：教育的功利性、實用性較強，只注重孩子的學習，雖然許多家長都開始重視道德教育，卻還是停留在口頭上，忽視孩子的道德修養(yǎng)；很多家長在道德教育內(nèi)容上比較單一，忽視對孩子的勞動教育、性教育以及心理健康教育；部分家長的教育方式方法存在問題，如重說教，輕踐履，方法簡單粗暴；重物質投入，輕精神投入；重言傳，輕身教。當前家庭結構出現(xiàn)許多變化，例如單親家庭、“獨生子女”家庭、“留守孩”家庭增多，這給學生思想道德教育產(chǎn)生重大影響。

三、改進小學生思想道德教育對策研究

（一）要更新教育觀念

教育觀念不同，采用的教育手段也會不同，導致教育結果存在較大的差異。我們作為德育工作者應當糾正重智輕德的觀念，樹立“育人為本、德育為先”、全員育人、全過程育人、全方位育人、知行統(tǒng)一的教育理念，樹立與社會發(fā)展相適應、與學生健康成長相適應的教育思想，順利推動思想道德教育，切實提高小學生的思想道德素質。

（二）必須明確教育目標

我們必須根據(jù)時代發(fā)展需要、學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學設置不同階段、不同層次的切實可行的思想道德教育目標，確立以培養(yǎng)學生良好的公德意識和道德責任感為基礎目標，以培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義、社會主義道德信念為主導目標，以培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德理想為最高目標的思想道德教育目標體系，切實加強和提高思想道德教育的針對性和實效性。

（三）徹底整合教育內(nèi)容

思想道德教育的內(nèi)容主要包括：愛國主義教育、理想信念教育、民族精神與時代精神教育、社會責任感教育、社會主義榮辱觀教育、社會公德教育、革命傳統(tǒng)教育以及心理健康教育等。思想道德教育的內(nèi)容還必須與時俱進，例如應把社會主義核心價值觀、“中國夢”等納入小學生的思想道德教育。同時，我們要對思想道德教育的內(nèi)容進行合理的選擇和整合，使思想道德教育的內(nèi)容符合時代發(fā)展需要、學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，真正做到思想道德教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，以促進學生的全面發(fā)展。

（四）要不斷加強家庭教育

家庭是孩子的第一成長環(huán)境，良好的家庭教育是學生健康成長的必要條件。因此，家長要承擔起子女思想道德教育的責任，加強自身的道德修養(yǎng)，為子女做好道德表率；制定良好的家規(guī)，構建民主平等的家風，努力營造溫馨和諧的家庭氛圍，構建良好的家庭人際關系；樹立素質教育的觀念，采用得當?shù)募彝サ赖陆逃椒ǎ⒅匮詡魃斫?，做到言行一致，幫助子女形成良好的思想品質。

【參考文獻】

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