提高汽車維修課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑研究

[摘 要] 汽車維修課堂教學(xué)對于培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)汽車維修人才具有積極的作用和意義。如何有效地提升汽車維修課堂教學(xué)的質(zhì)量，是當(dāng)前很多學(xué)校不斷努力的教學(xué)目標(biāo)和工作方向。需要注意的是，現(xiàn)階段很多學(xué)校開展的汽車維修課堂教學(xué)工作中存在著一定的問題，針對汽車維修課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，需要積極采用有效的教學(xué)方式和途徑。主要是從現(xiàn)階段汽車維修課堂教學(xué)過程中存在的問題入手，有針對性地提出一些提升汽車維修課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車；維修課堂；教學(xué)質(zhì)量；有效途徑；方式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0089-01

隨著人們生活水平的不斷提升，國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康增長，汽車的數(shù)量在不斷增加。汽車在長期的使用過程中，容易出現(xiàn)一些故障或者問題，針對這些故障、問題進(jìn)行不斷的維修，是提升汽車使用效果，延長使用壽命的重要前提和保障?，F(xiàn)階段學(xué)校教育中對培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修知識和能力較為重視。汽車維修專業(yè)的學(xué)生需要掌握良好的理論知識能力和實(shí)踐能力，積極開展有效的汽車維修教學(xué)工作，提升汽車維修課堂教學(xué)的質(zhì)量，這是提升學(xué)生專業(yè)知識能力的重要前提條件。

一、現(xiàn)階段汽車維修課堂教學(xué)過程中存在的問題

（一）教學(xué)形式較為單一

汽車維修專業(yè)，在當(dāng)前很多職業(yè)學(xué)校中都是重要的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的意義和作用。在開展汽車維修課堂教學(xué)的過程中，很多學(xué)校都存在一定的問題，教學(xué)形式較為單一，影響到了實(shí)際教學(xué)效果，汽車維修專業(yè)對于學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，學(xué)校需要采用有針對性的方式。

（二）沒有有效發(fā)揮學(xué)生的主體地位

汽車維修專業(yè)，在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐工作之中，沒有有效發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。教師占據(jù)汽車維修課堂教學(xué)中的比重較大，通常使用一味灌輸?shù)姆绞浇淌谥R，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境之中，學(xué)生通常處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，甚至經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高的問題，沒有辦法全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）一體化教學(xué)短缺

在汽車維修課堂教學(xué)過程中，一體化教學(xué)模式較為欠缺，影響了教學(xué)工作的實(shí)際效果，主要表現(xiàn)在教學(xué)資源較為短缺、學(xué)校本身的辦學(xué)條件不夠豐富，受到了一定限制，并且學(xué)校開展的實(shí)踐教學(xué)課程和理論教學(xué)課程不夠一致。

二、有效提升汽車維修課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方式

在開展汽車維修課堂教學(xué)工作的過程中，需要積極采用有效的策略和方式，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，這對于有效提升教學(xué)工作的實(shí)際運(yùn)行效果，具有積極的作用和意義。

（一）積極突出教學(xué)重點(diǎn)，研發(fā)教學(xué)課件

教師在開展汽車維修課堂教學(xué)活動的時(shí)候，需要注重突出教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)知識建構(gòu)起一個全面的知識體系，做好知識點(diǎn)的串聯(lián)工作，這樣學(xué)生能夠更加清楚地了解到每個知識內(nèi)容。同時(shí)還需要注意的是，教師需要注重對教學(xué)課件進(jìn)行充分的研發(fā)，主要是積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將教學(xué)中的眾多知識點(diǎn)體現(xiàn)在多媒體課件中，保證多媒體教學(xué)的質(zhì)量，提升教學(xué)課件的質(zhì)量，豐富多媒體課件的內(nèi)容。

（二）積極開展校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐的充分結(jié)合

在很多傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識能力，并不重視開展實(shí)踐教學(xué)，這不僅會導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性知識，同時(shí)無法在頭腦中形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，影響到教學(xué)效果。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，才是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要形式，只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的理論知識，學(xué)生才能夠更加充分地了解和掌握。汽車維修專業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動手操作能力較為重視，在開展汽車維修課堂教學(xué)工作的時(shí)候，需要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行充分有效的結(jié)合。

積極使用校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，學(xué)?？梢院推髽I(yè)設(shè)立相應(yīng)的協(xié)議或者合同，企業(yè)給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在企業(yè)的工廠、維修基地開展正式的實(shí)習(xí)工作，同時(shí)學(xué)生可以直接向企業(yè)輸送相應(yīng)的汽車維修專業(yè)人才。汽車維修課堂教學(xué)知識本身較為復(fù)雜、生硬，在結(jié)合維修知識和維修實(shí)踐的過程中，需要有效適當(dāng)?shù)卦黾悠嚲S修課堂實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，給學(xué)生提供更加充足的時(shí)間參與到實(shí)踐操作之中。同時(shí)還需要給學(xué)生創(chuàng)造出更多的動手操作機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐的學(xué)習(xí)和操作之中，學(xué)習(xí)到汽車維修的各項(xiàng)知識，提升自身的理論知識能力和實(shí)踐操作能力。

（三）創(chuàng)建新型模擬教學(xué)課堂

在開展汽車維修課堂教學(xué)的過程中，需要對汽車維修專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行充分的認(rèn)識和劃分，將汽車維修專業(yè)中涉及的教學(xué)原理、結(jié)構(gòu)以及功用等情況進(jìn)行合理分解，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，讓學(xué)生更為全面地掌握教學(xué)知識。針對汽車維修課堂，在開展教學(xué)工作的過程中，學(xué)校可以給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在模擬的課堂之中，掌握更加充分全面的知識。學(xué)?？梢苑e極使用多媒體技術(shù)、信息化教學(xué)技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)建更加真實(shí)的教學(xué)課堂。

三、結(jié)束語

汽車維修課堂教學(xué)工作在現(xiàn)階段社會中占據(jù)重要地位，對于提升汽車的實(shí)際使用效果，延長汽車的使用壽命，具有重要的作用和意義。當(dāng)前學(xué)校在開展汽車維修課堂教學(xué)的過程中，存在一定的問題，比如說教學(xué)形式較為單一，沒有有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以及一體化教學(xué)短缺。針對這些問題，需要積極突出教學(xué)重點(diǎn)，研發(fā)教學(xué)課件，創(chuàng)建新型模擬教學(xué)課堂，并且還要積極開展校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐的充分結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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[2]杜燦誼，朱玉平.如何提高汽車檢測與維修技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量[J].職業(yè)教育研究，2011（6）：161-162.