體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用對策

[摘 要] 社會日漸發(fā)展對教育水平提出了越來越高的要求，這就使得社會對綜合性人才提出了越來越高的要求。社會大環(huán)境下，需要結(jié)合時代發(fā)展要求來培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合性人才。作為初中必修課程，體育對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用，但是學(xué)校往往忽視體育教學(xué)，這就使得學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣。對體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用對策，為提升體育教學(xué)有效性打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 體育；興趣教學(xué)法；問題；對策

[中圖分類號] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0133-01

作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)鍵時期，初中體育教學(xué)不僅有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)，還有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康。在初中體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康體育鍛煉習(xí)慣。將興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)以及體育學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生能夠積極參與體育學(xué)習(xí)，在更加愉快、更加輕松的氛圍中來完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）興趣教學(xué)法實際應(yīng)用性不強(qiáng)

基礎(chǔ)體育教學(xué)過程中，由于升學(xué)方面的巨大壓力使學(xué)生存在著非常大的學(xué)習(xí)壓力，往往并沒有足夠精力參與體育運(yùn)動。一部分學(xué)校并不是非常重視體育教學(xué)，往往存在取消體育課或者是減少體育課時現(xiàn)象。過于重視文化課程，忽視體育課程現(xiàn)象促使學(xué)生缺乏體育鍛煉機(jī)會，再加上學(xué)校缺乏體育器材等，使學(xué)生逐漸缺乏體育鍛煉興趣和體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）體育教學(xué)課程設(shè)置缺乏科學(xué)性

從目前來看，很多學(xué)生體育課程設(shè)置存在著不合理性，并沒有完全按照學(xué)生興趣來開展教學(xué)。在開始體育課程之前，教師往往先進(jìn)行課前點(diǎn)名，之后鼓勵學(xué)生自由活動，“放羊式”教學(xué)使學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣，無法清晰認(rèn)知體育教學(xué)的作用。體育教學(xué)活動過于單一，學(xué)生往往只是跳高、跑步等，處于被動地位，缺乏學(xué)習(xí)興趣。統(tǒng)一化體育教學(xué)方式并沒有尊重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂參與積極性并不高。

二、體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用對策

（一）結(jié)合體育游戲來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)試教育理念影響促使體育教學(xué)具有單一性，學(xué)生往往居于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就使得學(xué)生很難積極參與到課外活動中，課堂教學(xué)效果并不是非常理想。教師需要結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)來優(yōu)化體育教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)以及愛好游戲特點(diǎn)來營造更加適宜學(xué)習(xí)的氛圍，營造更加活躍的課堂氛圍。例如，在體育籃球教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生實際體育水平劃分為若干個小組，可以利用投籃競賽方式來提升學(xué)生的參與積極性，優(yōu)勝小組則可以獲得一定的獎勵，通過游戲與競賽相結(jié)合的方式有利于提升體育教學(xué)的有效性。

（二）利用自由組合方式來構(gòu)建興趣小組

在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣愛好自由組合興趣小組，促進(jìn)各個興趣小組互幫互助，實現(xiàn)共同成長。體育教師需要擺脫體育教材內(nèi)容的限制，利用多樣性體育活動，實現(xiàn)體育活動與藝術(shù)活動的有效融合，提升學(xué)生綜合能力。例如，體育教師可以利用集體性體育活動，諸如拔河比賽、接力比賽或者是丟手絹等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及交流溝通能力，通過趣味性活動來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣愛好。體育教師在體育活動中扮演引導(dǎo)者的角色，給予學(xué)生更加客觀、更加及時評價，有效總結(jié)教學(xué)實踐，提升體育教學(xué)有效性。

（三）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置主題化情境

在體育教學(xué)時，教師可以將學(xué)生年齡和學(xué)生性別作為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)置合理化的體育教學(xué)主題活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與體育活動和體育鍛煉的機(jī)會，促使學(xué)生積極參與到體育活動。例如，在百米賽跑的教學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以提前查找一些與百米比賽相關(guān)的資料，如奧運(yùn)會冠軍資料、百米比賽發(fā)展經(jīng)歷等，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生參與百米賽跑的興趣，為順利開展體育教學(xué)活動提供有效保障。同時，體育教師也需要積極參與到體育課程匯總，構(gòu)建相互評價方式，實現(xiàn)共同成長以及共同進(jìn)步，促使體育教師能夠深入了解班級學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)方式，促使教師與學(xué)生之間構(gòu)建和諧關(guān)系。教師需要掌握學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生興趣來創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，營造更加愉快、更加輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生處于身心放松狀態(tài)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及上進(jìn)心。

三、結(jié)語

在體育教學(xué)過程中，興趣教學(xué)法至關(guān)重要。教學(xué)系統(tǒng)性以及全面性為體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法營造了良好的空間，體育教師可以以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，利用多樣化的教學(xué)方式來提升體育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。將興趣教學(xué)法應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，不僅能夠滿足新課程改革要求，還符合時代發(fā)展需求，對提升學(xué)生參與積極性具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬德剛.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].時代教育，2016（16）：204.

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