職教體育教學中針對學生逆反心理的疏導

[摘 要] 在職教體育教學中要處理很多學生問題，特別是在學生中存在的“逆反心理”現(xiàn)象，職教體育課上學生和教師通常需要緊密地相互合作，才能使教學目標得到更好的落實，若是放任學生逆反心理的發(fā)展，師生之間出現(xiàn)對抗心理或者情緒，那么課堂教學中的各種教學活動和目標都不能順利實施。為此，充分研究和疏導學生的“逆反心理”成為職教體育教學中重要的內(nèi)容，分析在組織體育教學中如何疏導學生逆反心理、疏導學生思維、促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

[關(guān) 鍵 詞] 職教體育；逆反心理；教學活動；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0110-01

目前，新課改結(jié)合全民健身號召，對職教體育教學提出了新的要求，對學生參與鍛煉和身心發(fā)展越加重視，而職業(yè)類教育作為培養(yǎng)社會性人才的重要“搖籃”，勢必需要在該階段的教育中促進學生主動參與體育的意識和興趣，使學生在未來的生活中樹立鍛煉身體的意識。由于當前體育教學是比較開放的課堂組織形式，學生和教師的互動將影響課堂效率，影響體育教學目標的實施效果。但是職業(yè)學校的學生意識發(fā)展不夠充分，對體育鍛煉和運動的認識不足，加上部分學生貪玩、好表現(xiàn)等心理，極其容易出現(xiàn)消極對待和回避體育教學的現(xiàn)象，其中逆反心理對于教學效果的影響是很大的。本文簡要分析職教體育教學中的逆反問題，針對性地提出疏導學生心理的措施。

一、結(jié)合學生表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)學生在這些方面存在“逆反心理”

（一）注意力和紀律方面

體育課上課的環(huán)境是開放的操場等地，學生在這樣的環(huán)境中經(jīng)常不遵守紀律，說話不文明，注意力分散，東張西望，有的還在其中嬉笑打鬧。在參與體育訓練中有的學生嘲笑他人，使不少體育水平不高的學生出現(xiàn)被動接受體育課、厭學、逃避等逆反

心理。

（二）不喜歡運動，逃避鍛煉，各種借口逃避體能操作性活動

體育課上學生不喜歡體能操作性的活動，借故請假或逃課現(xiàn)象不斷。當教師處理學生時，學生往往會和教師對著干，學生伙同自己的伙伴不參加體能活動。

（三）在活動中自由散漫，不以教師要求進行體育活動

每次上體育課學生在心理上就認為體育課等于自由活動，一些男生就隨意組織打球，女生就借各種理由不參加體育訓練而是曬太陽聊天。同時，由于一些學生無組織無紀律的習慣，在足球、籃球等活動中時常因為爭奪場地而發(fā)生矛盾，又不聽教師勸阻。

二、造成學生“逆反心理”的主要因素

首先，學生在個性上存在較大差異，無法妥善處理現(xiàn)實矛盾。職業(yè)教育時期的學生正是個性發(fā)展迅速，思維較為偏執(zhí)的時期，心理和生理上存在沖動處理矛盾的現(xiàn)象。當學生面臨現(xiàn)實矛盾時，心理產(chǎn)生急躁、冷漠等情緒，也容易產(chǎn)生從眾心理，對于體育訓練的看法也就各不相同，看到別人逃避體育課，自己也就想逃避。同時在參與體育訓練中發(fā)現(xiàn)這些活動和自己想象的體育課實際情況不一樣，產(chǎn)生矛盾心理，出現(xiàn)厭學等行為。

其次，教師組織、駕馭課題的能力有待提高。部分職校體育教師在心理上認為體育沒有考試，是無關(guān)緊要的課程，因此課題活動開展少，沒有用新課改等思想進行課堂革新，對于學生的管理也很隨意，學生就會越來越厭倦體育課，出現(xiàn)違背教師教學安排的叛逆現(xiàn)象。

再次，教學枯燥無味，學生被動地參與體育活動，產(chǎn)生叛逆心理。職業(yè)教育學校的學生由于學習行為和興趣不高，喜歡玩耍，因而不喜歡機械地重復性跑步、跳遠等常規(guī)訓練。

三、疏導學生“逆反心理”的有效措施

（一）主觀上正確看待，善于溝通解決

在學生上學期間都會存在或多或少的“逆反心理”現(xiàn)象，我們要在教學中正確看待，不要叛逆而忽略學生，漠視學生。同時要加強和學生的交流，了解其產(chǎn)生叛逆的原因，從而從他的訴求上給予滿足，平等溝通，共同商議解決辦法。

（二）發(fā)揮教學機智，用恰當方式冷靜處理突發(fā)情況

當學生在體育課上和教師產(chǎn)生矛盾，教師不能沖動處理，而是要充分發(fā)揮自己的教學機智，善于用幽默，自嘲等形式避免尷尬，然后再以和藹的態(tài)度和學生進行溝通，軟硬兼施，促使學生自覺認識叛逆的危害，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而促進教學工作的

開展。

（三）注重教學方式創(chuàng)新，以職業(yè)教育培養(yǎng)社會性人才為教學目標，設(shè)計發(fā)展學生團隊意識、合作競爭意識等的體育活動

比如結(jié)合學生跑步、合作等能力發(fā)展，我們在教學中可以設(shè)計定向合作競賽活動。首先，把學生分成小組，讓學生相互合作，完成定向?qū)の铮ㄗ郑┑母傎惢顒?，要求學生在最短的時間內(nèi)結(jié)合學校空間，結(jié)合地圖，把一句話的每個字找齊。這樣既鍛煉了學生的分組合作，又使學生參與體育的興趣增加，還能實現(xiàn)新課改的能力發(fā)展目標，一舉數(shù)得。

總之，在職業(yè)教育體育教學中“逆反心理”的現(xiàn)象是正常的，我們在教學中要充分結(jié)合學生特點，分析研究，用合理的方式疏導學生心理，用更多的教學策略，結(jié)合學生的興趣等實施創(chuàng)新教學，以免造成學生未來發(fā)展的不順利，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

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