南通全民終身教育資源整合問題的解決措施①

[摘 要] 全民終身教育資源整合是終身教育發(fā)展的前提條件，只有實現(xiàn)了教育資源的合理重組，加強對教育資源的優(yōu)化配置，才能夠促進終身教育的實體建設(shè)，確保全民終身教育、繼續(xù)教育的不斷發(fā)展和完善?；诖?，現(xiàn)對南通全民終身教育資源整合問題的解決措施進行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 南通；全民終身教育；資源整合問題；解決措施

[中圖分類號] G729 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0005-01

南通市依據(jù)本地現(xiàn)實情形，快速整合終身教育資源，逐漸呈現(xiàn)出全市上下聯(lián)合、各個部門協(xié)調(diào)一致、配合得當(dāng)、人民大眾積極加入到其中的一個令人高興的態(tài)勢。但是在終身教育資源整合的過程中還有一些問題，仍然需要南通市強化建設(shè)。

一、全民終身教育資源整合概述

終身教育資源整合就是憑借國家行政機關(guān)、院校、社會以及家庭等所有的力量對資源進行重新分配、拓展明顯性的教育資源和隱藏起來的教育資源，以此達到教育資源社區(qū)化，社區(qū)資源教育化，進而完成創(chuàng)建終身教育體制的終極目的。教育資源的整合主要分為物力與人力資源的整合。物力資源整合包含院校和社會的物力資源整合，院校的物力資源包含校園的建設(shè)場地、設(shè)施等等，而社會的物力資源整合包含自然、人文的景物、博物館、體育館、圖書室之類的地方及設(shè)備；人力資源的整合主要是包含街道辦事處、明星資源還有教師隊伍的創(chuàng)建等。

二、南通全民終身教育資源整合問題的解決措施

（一）以居民的需求為出發(fā)點進行資源整合

以居民的需求為出發(fā)點進行教育資源整合，要通過下列幾項舉措。首先，加大對居民需求的調(diào)查力度以及對其需求的深入研究，調(diào)查和研究的最終目的就是對終身教育資源進行更加合理的整合。調(diào)查和研究的關(guān)鍵工作內(nèi)容包含：有需要的人在什么地方、有多少有這樣需要的人、需要什么資源，把這些信息做成報告，統(tǒng)一進行解決。其次，對調(diào)查和研究結(jié)論進行深入剖析。再次，依據(jù)計劃的要求，行政機關(guān)通盤籌劃、協(xié)調(diào)，全面落實。針對居民有需求且現(xiàn)有的終身教育資源，不可讓其閑置，要主動引導(dǎo)相關(guān)單位對居民開放，盡最大能力滿足居民們的需要。

（二）對無形終身教育資源進行深入整合

首先，借助廣告、獎勵等舉措培育居民們的終身教育意識。終身教育意識是社會的魂魄，有強大的生命力、感染力與吸引力。它是一種隱形的終身教育資源，同時是整合好終身教育資源最為關(guān)鍵的資源。其次，依據(jù)各地具體情況，制定相應(yīng)辦法，科學(xué)整合教育資源。在實施隱形終身教育資源整合的時候，建設(shè)科學(xué)的、適合人們的社區(qū)計劃和布局、綠化等一些建筑物與生態(tài)環(huán)境，讓居民們借助這類建筑以及生活在這樣的環(huán)境里可以更方便地生活與研習(xí)，便于自己的終身教育，同時對終身教育資源整合的概念有更為清楚的認(rèn)知。

（三）創(chuàng)建囊括全市的終身教育資源的數(shù)據(jù)倉庫

創(chuàng)建終身教育資源自己的因特網(wǎng)，達到數(shù)據(jù)倉庫資源的快速分享。南通市終身教育資源整合的管理單位應(yīng)當(dāng)深化破除各個機構(gòu)、終身教育資源的邊界，宏觀調(diào)控，讓教育機構(gòu)的主要管理單位，試著構(gòu)建終身教育資源互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)倉庫，動員全市各個社區(qū)機構(gòu)積極參與進去，盡最大能力改革市民在運用終身教育資源時候出現(xiàn)的訊息重復(fù)或是終身教育資源被獨占而不能一起享用的問題。南通市終身教育管理機構(gòu)可以商酌借助CNGI08下一代互聯(lián)網(wǎng)校園學(xué)習(xí)生活交流平臺這樣的國家級別的因特網(wǎng)，開拓一個終身教育模板，把全市的終身教育資源進行分類和公布，主動公開關(guān)于終身教育整合的政務(wù)。

（四）創(chuàng)建居民意見反饋體制

第一，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)主動拓展居民意見反饋的通道，采用手機、互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)場等形式在征集反饋意見的同時確保處置的效率，完成底層社區(qū)的順利交流，最大范圍地取得反饋意見。第二，對反饋意見中的訊息進行深入剖析與評斷。首先要編制南通市終身教育資源整合的整體計劃，充分剖析、整理不同層次等級反饋的信息，依據(jù)人民大眾所反饋的信息編制以后的工作計劃。然后指引終身教育資源整合的發(fā)展導(dǎo)向。及時了解人民大眾的需求形勢，知道他們對終身教育資源的需要，有目標(biāo)性地整理出大眾喜愛的終身教育資源為人民大眾服務(wù)。最后對終身教育資源整合工作進行評價。讓大眾給行政機關(guān)的工作打分，真正地提升南通市終身教育資源整合工作的目標(biāo)性與實效性。

綜上所述，南通全民終身教育資源整合問題的解決，一定要完成政府本位與民眾本位之間的轉(zhuǎn)換，把民眾作為指導(dǎo)方向，改觀民眾終身教育資源整合的提供形式，保障終身教育資源整合的宗旨，以實現(xiàn)民眾的終身教育需求、改進民眾的終身教育和民眾終身教育資源品質(zhì)。

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