初中生作文選材應(yīng)“另辟蹊徑”

【摘 要】對于初中生而言，缺乏創(chuàng)意的作文材料極容易導(dǎo)致最終的作文成品千篇一律、缺乏新意，間接導(dǎo)致其作文成績難以取得突破。針對這種現(xiàn)象，本文中筆者就將以初中生的作文選材為主要研究對象，分別從四個角度論述了這一環(huán)節(jié)究竟該如何做到“另辟蹊徑”。本文研究的目的在于，能夠從作文選材的角度，為傳統(tǒng)語文教學(xué)挖掘出全新的教學(xué)方法和思路。

【關(guān)鍵詞】初中生作文教學(xué)；作文選才；創(chuàng)新教學(xué)

重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，亦是初中語文教學(xué)的重要目的之一。作文教學(xué)作為構(gòu)成語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，更需要學(xué)生不斷發(fā)揮自身的語言組織能力和思維創(chuàng)造能力，來組合文章、生成具有一定情感和內(nèi)涵的文字。但是現(xiàn)階段，很多初中生在作文創(chuàng)作中，由于想象力匱乏、知識面狹窄、閱歷有限等方面原因，他們對作文材料的選擇充滿了局限性，時常導(dǎo)致無數(shù)人使用同一則材料，作文效果被大打折扣。鑒于此，對成長中的初中生而言，對從事初中語文教學(xué)的教師而言，如何引導(dǎo)學(xué)生進行材料選擇，做到“另辟蹊徑”，就成為一個十分重要的問題。

一、真實材料、特別情感

在作文當中寫出真情實感，表達出自身獨特的情感和真摯的體驗，是新課標對初中語文作文教學(xué)所提出的要求。但是很多學(xué)生在進行記敘文的創(chuàng)作時，會忽視從自己的真實生活當中汲取例子這一點，千方百計地去選擇脫離現(xiàn)實、自以為好的例子。比如給父母做菜、洗腳，在公交車上給老人讓座等，雖然不乏真實的因素存在，但是也有一部分學(xué)生現(xiàn)實生活當中其實并不存在這樣的經(jīng)歷，只是看到其他學(xué)生使用，便盲目借鑒。但事實上大千世界、萬般生活，能夠表達一個人內(nèi)心所想、彰顯一個人情感態(tài)度的方面有很多，比如以“金錢”、“消費觀”等為話題的作文，任何學(xué)生都可以從自己的現(xiàn)實生活當中汲取素材，通過一些瑣碎的細枝末節(jié)，來表達自身對于這個問題的觀點、想法和態(tài)度，畢竟人與人之間迥異的經(jīng)歷所引發(fā)的必然是不同的體驗，只有基于真實情感所體現(xiàn)和表達出的話語，才能讓閱讀作文的人產(chǎn)生共鳴。所以初中生在作文選材過程中，第一要把握的原則就是真實，將自己所獨有的情感寄托在材料當中，讓經(jīng)歷的獨特性，成為彰顯創(chuàng)意價值的重要籌碼。

二、別致材料、杜絕雷同

初中作文從命題的角度來說，很多問題的角度以及考察方向，都是目前初中生成長過程中所必然面對的教育性或社會性問題。比如在家庭之中如何和父母相處、同學(xué)之間如何相處、幫助、如何處理矛盾等，很多學(xué)生受制于這種常規(guī)性問題的影響，將自己思考問題的角度也隨之進行了限制，比如習(xí)慣性的將和父母相處的過程描寫成充滿矛盾、溝通也沒有效果的局面，將教師關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生的場面，一定用自己生病、教師上門補課來進行渲染——這些材料是否真實姑且不論，但是總體上存在的一個致命傷就是缺乏新鮮感。當教師在面對數(shù)篇角度和材料雷同的作文時，其所能帶給其的新鮮感和關(guān)注度也在大打折扣。事實上筆者認為，在初中生所接觸的事物都較為有限的情況下，完全可以從雷同的素材當中挖掘到全新的表達方式，讓材料煥發(fā)新的生命力。舉例來說，當學(xué)生要描寫因為家長不同意看電視而造成與子女的矛盾這一真實事件時，學(xué)生完全可以從家長以及自身的心理狀態(tài)來進行細致的刻畫，將作文材料的表達重點，放置在家長和子女的心路歷程上，這樣就會讓這一則看似雷同的材料，出現(xiàn)全新的筆觸，如此自然出眾。

三、時尚高雅、別具一格

有的學(xué)生在進行作文時，只會翻來覆去就一個材料反復(fù)說，難以挖掘出新意、也很難在有限的內(nèi)容中抬升文章的質(zhì)感和層次性。這樣的文章缺少深度、也缺少細節(jié)作為輔佐。鑒于此，筆者認為學(xué)生在進行材料的選擇時，也充分挖掘出其內(nèi)涵，以時尚高雅的筆觸，洗滌出材料當中的別具一格。例如在描寫父母對兒女的愛，通過雨天為孩子送傘這一細節(jié)來進行表達，有的學(xué)生僅僅將整個送傘的過程進行平鋪直敘，感受不到其中人物的情感起伏、思想波動，而有的學(xué)生則會將遠處父母走來的身影、擎?zhèn)愕却龝r的狀態(tài)進行細致的描寫，使之流露出高貴非凡卻又在平凡中蘊含著一種感動的情感，讓整個素材煥發(fā)出別樣的情懷。

四、逆向思維、開拓創(chuàng)新

“另辟蹊徑”還有一種重要的表達方法，就是對傳統(tǒng)材料進行觀點上的創(chuàng)新，也就是所謂的逆向思維，絕對可以讓教師眼前一亮，吸引目光。舉例來說，中國延續(xù)數(shù)千年的俗語“狗拿耗子多管閑事”指的是一種做了不必做的事情、管了不該管的問題，多此一舉的工作狀態(tài)。這個“道理”所表達的意思，很多人都習(xí)以為常，但是筆者在一次指導(dǎo)作文的過程中，課上卻被學(xué)生就這一句俗語所表達的意思進行了反駁。這名同學(xué)的觀點是，現(xiàn)在社會很多人做不到各司其職，連自己份內(nèi)的事情都做不好，自然也沒有辦法去幫助別人，沒有幫助、沒有協(xié)作的社會，談不上進步。但是如果每個人都能將份內(nèi)的事情做好，同時又積極幫助他人排憂解難，那么這無疑應(yīng)該是一種被提倡的行為。很顯然，這一則觀點是明顯區(qū)別于傳統(tǒng)理念的，作用于作文當中，必然會起到標新立異的效果，給予傳統(tǒng)素材有力的一擊。

缺乏新鮮感和創(chuàng)意度的作文材料，必然會導(dǎo)致作文缺乏新意，也會教師在進行評閱時產(chǎn)生審美疲勞，影響最終的效果。因此初中生在進行作文創(chuàng)作、在進行作文材料的選擇時，一定要把握創(chuàng)新源自，從材料的內(nèi)容、角度、表達方式以及真實性上做到“另辟蹊徑”。要懂得避開常人所選、出奇制勝，這才是寫出一篇好作文的關(guān)鍵。

【參考文獻】

[1]武進坤.淺談初中生作文如何選材[J].讀與算：教師版，2014（23）：51-52

[2]李義.初中生作文立意選材指導(dǎo)淺析[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2013（05）：67