基于精細(xì)化視角的少數(shù)民族大學(xué)生教育管理探索——以廈門理工學(xué)院為例

林 候楊萬紅

（1.廈門理工學(xué)院 管理學(xué)院，福建 廈門 361024；2.廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361100）

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基于精細(xì)化視角的少數(shù)民族大學(xué)生教育管理探索——以廈門理工學(xué)院為例

林 候1楊萬紅2

（1.廈門理工學(xué)院 管理學(xué)院，福建 廈門 361024；2.廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361100）

摘 要：少數(shù)民族大學(xué)生教育管理工作成效的好壞關(guān)乎少數(shù)民族大學(xué)生的健康成長，關(guān)乎少數(shù)民族地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，社會穩(wěn)定。因此，新形勢下迫切要求高校運(yùn)用精細(xì)化理念進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生教育管理探索，為有利推動高校少數(shù)民族人才的培養(yǎng)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化；少數(shù)民族大學(xué)生；教育管理

一 廈門理工學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生基本情況

截止2015年5月，廈門理工學(xué)院在校生中少數(shù)民族大學(xué)生共計(jì)943人，其中男生488人，女生455人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，普通本科871人，專升本10人，?？?2人；內(nèi)地新疆班和預(yù)科轉(zhuǎn)正在校學(xué)生238人，參加普通高考直接錄取705人；涵蓋回族、畬族、壯族、滿族、土家族、苗族、蒙古族、維吾爾族等39個(gè)少數(shù)民族，民族分布情況如表1。

表1.廈門理工學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生民族分布情況表

二 基于精細(xì)化視角的少數(shù)民族大學(xué)生問卷調(diào)查

以廈門理工學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生為調(diào)查對象開展問卷 調(diào)查，一共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷116份，回收有效率達(dá)96.67%。參加問卷調(diào)查的少數(shù)民族學(xué)生中，男生63人，占54.31%，女生53人，占45.69%；入學(xué)前城鎮(zhèn)戶籍73人，占62.93%，農(nóng)村戶籍43人，占37.07%；中共黨員（含預(yù)備黨員）8人，占6.70%，共青團(tuán)員99人，占85.34%，群眾9人，占7.76%；問卷內(nèi)容涵蓋思想動態(tài)、學(xué)習(xí)生活、就業(yè)意向等三個(gè)方面。

三 基于精細(xì)化視角的少數(shù)民族大學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析

（一）少數(shù)民族大學(xué)生思想動態(tài)

調(diào)查結(jié)果顯示，29.31%的學(xué)生非?？释朦h，23.28%學(xué)生渴望入黨，表明了他們積極向黨組織靠攏的決心。在回答“你對中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會選舉產(chǎn)生的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我們建成小康社會怎么看”這個(gè)問題時(shí)，有50%的同學(xué)認(rèn)為“很有信心”，36.20%的同學(xué)認(rèn)為“有信心”。在回答“你對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興‘中國夢’怎么看”這個(gè)問題時(shí)，有56.03%的同學(xué)認(rèn)為“很有信心”，35.34%的同學(xué)認(rèn)為“有信心”。對宗教極端和暴力恐怖主義態(tài)度明確，67.24%的同學(xué)持“堅(jiān)決反對”態(tài)度，24.14%的同學(xué)持“反對”態(tài)度，表明絕大部分少數(shù)民族大學(xué)生堅(jiān)決抵御和防范宗教極端思想的滲透。在回答“你對漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開怎么看”時(shí)，有71.55%的學(xué)生選擇“認(rèn)識明確”，表明絕大部分少數(shù)民族大學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識強(qiáng)烈。但是，在調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)存在不容樂觀的因素，比如在回答“你對國家教育與宗教相分離的規(guī)定怎么看”時(shí)，只有39.66%的學(xué)生選擇“完全贊同”，而50.86%的學(xué)生“說不清”，甚至還有8.62%的學(xué)生“不贊同”，表明在少數(shù)民族大學(xué)生中普及教育與宗教的關(guān)系知識方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在回答“你對祖國的認(rèn)同、中華民族的認(rèn)同、中華文化的認(rèn)同、中國特色社會主義道路的認(rèn)同怎么看”時(shí)，62.93%的學(xué)生“認(rèn)識明確”，而31.03%的學(xué)生“認(rèn)識一般”，6.03%的學(xué)生“模糊不清”，表明對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認(rèn)同教育任重而道遠(yuǎn)。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)生活

學(xué)校在安排教學(xué)時(shí)，所有在校生標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，學(xué)制相同，但考慮到少數(shù)民族特招生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)際情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。絕大部分同學(xué)喜愛所學(xué)的專業(yè)，但是也有部分同學(xué)希望轉(zhuǎn)專業(yè)。參加問卷調(diào)查的116名學(xué)生中，有41名學(xué)生是預(yù)科生，其中68.29%的預(yù)科生對于預(yù)科學(xué)習(xí)持滿意態(tài)度。調(diào)查中，6.90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)上存在很大困難，43.97%的學(xué)生有一定困難，對此，37.93%的學(xué)生希望學(xué)校降低培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有利于他們順利畢業(yè)。

調(diào)查結(jié)果顯示，42.24%的少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校或院系社團(tuán)組織開展的活動，從中豐富了自己的大學(xué)生活；70.69%的少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)常與其他民族同學(xué)溝通交流，能與內(nèi)地同學(xué)融洽相處。同學(xué)們對學(xué)校就餐、住宿環(huán)境滿意，能遵守校紀(jì)校規(guī)，服從學(xué)院和班級管理。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力，成為輔導(dǎo)員的左膀右臂、學(xué)生會的骨干。有的同學(xué)在校園內(nèi)清真餐廳勤工儉學(xué)，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了自己的能力。但是，調(diào)查結(jié)果也有不盡如人意的地方，比如在回答“你對在學(xué)校穿戴宗教服飾怎么看”這個(gè)問題時(shí)，竟然有66.38%的學(xué)生認(rèn)為“可以”，22.41%的學(xué)生“說不清”，表明在嚴(yán)格管理少數(shù)民族大學(xué)生穿戴宗教服飾方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)意向

面對近年來畢業(yè)生人數(shù)節(jié)節(jié)攀高的就業(yè)環(huán)境，早作打算和規(guī)劃，已經(jīng)得到越來越多大學(xué)生的普遍認(rèn)同，少數(shù)民族大學(xué)生也不例外。此次調(diào)查結(jié)果顯示，在就業(yè)意向方面，60.34%的同學(xué)希望留在內(nèi)地發(fā)展，35.34%的同學(xué)表示畢業(yè)后要回家鄉(xiāng)就業(yè)。當(dāng)回答“你對就業(yè)崗位的意向如何”時(shí)，16.38%的同學(xué)選擇公務(wù)員，15.52%的同學(xué)選擇事業(yè)單位，33.62%的同學(xué)選擇企業(yè)，11.21%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

四 基于精細(xì)化視角的少數(shù)民族大學(xué)生教育管理探索

（一）搭建少數(shù)民族大學(xué)生教育管理立體工作平臺

為了能夠密切關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心他們的生活狀況，落實(shí)相關(guān)工作，成立了少數(shù)民族事務(wù)辦公室，安排專人負(fù)責(zé)少數(shù)民族各項(xiàng)事務(wù)，從事少數(shù)民族大學(xué)生的教育和管理。嚴(yán)格管理少數(shù)民族大學(xué)生穿戴宗教服飾，不參與宗教活動，是抵御和防范宗教極端思想向校園滲透主要手段之一。明令禁止在校女生戴頭巾，男生留胡子。通過安排宿舍其他同學(xué)關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生，及時(shí)了解掌握到他們是否在校外住宿或外出到清真寺做禮拜等，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)批評、教育、勸導(dǎo)。

（二）實(shí)行少數(shù)民族大學(xué)生“一人一檔”制度

為了能夠精確地掌握少數(shù)民族大學(xué)生的各項(xiàng)動態(tài)，記錄他們的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，為每一位少數(shù)民族大學(xué)生建立一份專門的檔案，做到“一人一檔”，內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、遲歸未歸登記信息、相關(guān)會議信息、談話信息、獎(jiǎng)懲信息以及其他異常情況等6個(gè)主要方面。針對這些檔案，制定具體標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范檔案建設(shè)。要求輔導(dǎo)員每月至少一次深入學(xué)生宿舍等校園重點(diǎn)部位，查看是否存在非法講經(jīng)、是否私藏違禁宣傳物品等，嚴(yán)防因管理疏漏而引發(fā)的責(zé)任事故。每半個(gè)月組織一次談心活動，并及時(shí)向?qū)W院分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)關(guān)注人員表現(xiàn)情況。動員學(xué)生干部積極關(guān)心幫助關(guān)注人員，每周至少和他們談心一次，收集他們的表現(xiàn)情況并及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員。

（三）制定少數(shù)民族大學(xué)生專門學(xué)籍管理政策

針對少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，制定了《民族特招生學(xué)籍管理補(bǔ)充規(guī)定》，規(guī)定其課程考核成績按“課程考核成績?yōu)椋ê?0分）至60分之間，按60分記載；超過60分的按實(shí)際成績記載”，畢業(yè)資格審查時(shí)可以給予10學(xué)分額度減免，學(xué)位資格審查時(shí)平均學(xué)分績點(diǎn)大于或等于1.5，其余符合《學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》的有關(guān)要求，可授予學(xué)士學(xué)位。

（四）落實(shí)少數(shù)民族大學(xué)生困難資助政策

在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生各項(xiàng)補(bǔ)助的評定工作中，著重考慮少數(shù)民族大學(xué)生的家庭困難情況，對家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生盡量給予補(bǔ)助和慰問。從助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中給予新疆少數(shù)民族大學(xué)生每人每月發(fā)放臨時(shí)生活補(bǔ)貼180元。每逢新疆少數(shù)民族學(xué)生的重大節(jié)日，如古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等，都會在校內(nèi)舉辦聯(lián)歡會、座談會等慶?；顒?，讓少數(shù)民族大學(xué)生充分展示自己的民族特色，也從中感受著學(xué)校大家庭的溫暖。

（五）開展少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

通過舉辦就業(yè)訓(xùn)練營實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)“四個(gè)到人”的要求，幫助少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提前了解用人單位對畢業(yè)生職業(yè)能力要求，鍛煉學(xué)生求職就業(yè)的基本能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。通過簡歷制作指導(dǎo)和模擬面試體驗(yàn)等活動，讓每一位畢業(yè)生在求職前體驗(yàn)就業(yè)流程，得到“一對一”的指導(dǎo)，提升求職技巧和就業(yè)自信心。在向少數(shù)民族畢業(yè)生提供用人單位需求信息的過程中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、短信平臺、專場招聘會、校園雙選會等多種渠道，提供各類招聘信息，促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生“好就業(yè)，就好業(yè)”。

（責(zé)任編校：張京華）

作者簡介：林候（1981－），男，福建龍巖人，碩士，廈門理工學(xué)院講師，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生管理與研究。

基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（思想政治工作專項(xiàng)）A類（項(xiàng)目編號JAS141012）。

收稿日期：2015－11－03

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-2219（2016）02-0141-02