醫(yī)學(xué)院校將專業(yè)教育融入學(xué)生活動的探索

林麗端

摘 要：發(fā)展高等職業(yè)教育已成為當(dāng)前我國教育界的一大熱點(diǎn)問題，它的特點(diǎn)是以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，主旨在于應(yīng)用。在學(xué)校中，應(yīng)用主要就是通過學(xué)生活動來體現(xiàn)其目標(biāo)。學(xué)生在參加適量綜合性活動的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)職業(yè)教育，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，教師在組織活動時(shí)適當(dāng)?shù)匾雽I(yè)教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本文通過分析目前高校學(xué)生的活動現(xiàn)狀，提出將專業(yè)融入學(xué)生活動及提高學(xué)生參與活動的積極性的方法，讓學(xué)生將專業(yè)知識用于活動，同時(shí)在活動中又不斷地鞏固學(xué)習(xí)知識。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；學(xué)生活動；專業(yè)引導(dǎo)

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2015-10-26

學(xué)生活動是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的多人參與的具有廣泛凝聚力的活動，是學(xué)生交流學(xué)習(xí)的重要途徑，是展現(xiàn)組織活力、體現(xiàn)學(xué)生良好精神面貌、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活、融入學(xué)校的最佳途徑。就目前高校而言，學(xué)生活動的形式主要有：一是為配合學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T的活動而參與的，如青運(yùn)會志愿者、花博會志愿者、省運(yùn)會開幕式表演等；二是班級開展的主題班會、主題團(tuán)日活動、文化娛樂活動、志愿活動等；三是學(xué)生會、社團(tuán)等自發(fā)組織的文體娛樂活動、科技文化活動、社會實(shí)踐活動和服務(wù)社會公益活動等。

一、目前高校學(xué)生活動現(xiàn)狀

就目前來看，第三類活動，即學(xué)生會、社團(tuán)等自發(fā)組織的文體娛樂活動、科技文化活動、社會實(shí)踐活動和服務(wù)社會公益活動等占據(jù)主體地位。在第三類活動中，社會實(shí)踐活動和服務(wù)社會公益活動又尤其重要，也尤其受學(xué)生歡迎，學(xué)生都認(rèn)為通過社會實(shí)踐服務(wù)活動，既可加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也在活動中得到各方面能力的鍛煉。在這一片貌似繁華的學(xué)生活動中，學(xué)生的參與度究竟多高？學(xué)生活動與專業(yè)的結(jié)合程度究竟多大？

1.學(xué)生缺乏主觀能動性，被動參與活動

學(xué)生是活動的主體，也是“消費(fèi)者”，但在開展學(xué)生活動過程中，學(xué)生缺乏主觀能動性，凡事依靠指導(dǎo)老師?；顒又黝}、形式、內(nèi)容都是指導(dǎo)老師事先計(jì)劃好，未能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，這就導(dǎo)致活動流于形式，學(xué)生的主觀能動性得不到發(fā)揮，很難真正吸引學(xué)生參加各項(xiàng)活動，限制了活動的深度和廣度。

2.活動形式老套、內(nèi)容陳舊

當(dāng)今正是科技快速發(fā)展、信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在接收著新的信息，而高校學(xué)生活動形式上較固定，內(nèi)容在重復(fù)往年傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí)又沒有改進(jìn)或者變動，容易讓人產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致學(xué)生對活動興趣不高、參與度低。

3.活動內(nèi)容以娛樂居多，專業(yè)相關(guān)活動較少

電視娛樂新聞、手機(jī)新聞等各路媒體對娛樂圈、綜藝活動等的大肆報(bào)道在很大程度上沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生在活動內(nèi)容上，往往傾向于選擇復(fù)制娛樂活動，這難以在活動中突顯專業(yè)特色、融入專業(yè)知識。大部分學(xué)生，特別是二年級的醫(yī)學(xué)生，專業(yè)學(xué)習(xí)壓力較大，但又想?yún)⑴c課外活動，他們往往會選擇與專業(yè)相關(guān)的活動，但這類活動較少，導(dǎo)致他們的需求得不到滿足。

4.學(xué)生活動數(shù)量多，但精品活動又較少

學(xué)生會各部門、各社團(tuán)開展的活動形式多樣、種類繁多，往往是同一時(shí)間會有多項(xiàng)活動同時(shí)開展，基本上周周有活動，但大多數(shù)活動質(zhì)量不高、類型相似、缺少特色，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞、興致不高。而高質(zhì)量的活動往往因場地限制，無法滿足所有同學(xué)需要。一些精品活動也較少開展，常是一年辦一次。

根據(jù)上述活動開展現(xiàn)狀，為進(jìn)一步更好地開展學(xué)生活動，切實(shí)將活動與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，達(dá)到職業(yè)教育的目的，為社會培養(yǎng)合格的接班人，筆者特提出如下幾條建議。

二、針對目前活動現(xiàn)狀所提出的幾條建議

1.重心下移，調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用

任何活動的舉辦，只有學(xué)生這一主體積極參與，活動才有效果?！?0后”的大學(xué)生自我意識強(qiáng)、思想開放，具有一定的創(chuàng)新意識。我們在開展活動時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因人而異分配工作，這樣既可以讓學(xué)生的自信心得到滿足，又保證了活動的順利開展。同時(shí)，在開展工作時(shí)，對學(xué)生應(yīng)給予尊重和信任，給予他們一定的權(quán)利和責(zé)任，讓他們在活動開展中具有主人翁意識，從而調(diào)動其責(zé)任感和積極性。在活動的每一進(jìn)程中，要適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，調(diào)動其積極性；在活動結(jié)束后，不管活動效果如何，都要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或者提出比較中肯的意見，讓他們感受到老師的關(guān)注。

2.活動內(nèi)容設(shè)計(jì)力求新穎、結(jié)合熱點(diǎn)、貼近專業(yè)

活動要主題明確、內(nèi)容針對性強(qiáng)，要根據(jù)不同年級學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的活動內(nèi)容。對于醫(yī)學(xué)類高職院校而言，大一新生主要處在適應(yīng)大學(xué)生活階段，針對這部分人群所開展的活動，主要以思想教育、安全教育、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成等為主，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大二學(xué)生處在專業(yè)學(xué)習(xí)的攻堅(jiān)階段，學(xué)習(xí)壓力較大。針對這部分學(xué)生所開展的活動就應(yīng)以專業(yè)實(shí)踐為主，一是有利于讓他們在繁重的學(xué)習(xí)之余參與社團(tuán)、部門活動，維系友情、釋放壓力；二是有利于讓他們運(yùn)用專業(yè)知識在活動中進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)學(xué)好專業(yè)的信心；三是有利于他們在參與社會實(shí)踐活動時(shí)，利用專業(yè)知識幫助、服務(wù)他人，在為社會做貢獻(xiàn)的同時(shí)，獲得社會的認(rèn)可，找到專業(yè)所帶來的成就感，為日后的實(shí)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.打造精品項(xiàng)目，傳承專業(yè)文化精髓

在豐富多彩的大學(xué)活動中，各系應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特色，打造屬于自己的活動品牌，并形成一定的影響力。我系通過連續(xù)8年的積極謀劃、精心組織，根據(jù)專業(yè)特色打造的“沙場點(diǎn)兵”、天使形象大賽等，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，其文化精髓也隨著活動的舉辦一屆一屆地傳承下來，使南丁格爾精神深入到護(hù)理系的每一位師生心中。這些精品活動所傳承的專業(yè)文化精神在學(xué)生入學(xué)、實(shí)習(xí)和工作中都將發(fā)揮極大的作用。

4.完善學(xué)生綜合能力評價(jià)體系

當(dāng)今是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家實(shí)力的強(qiáng)弱在很大程度上取決于國家的教育，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量。現(xiàn)在都在提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)出來的人才要能適應(yīng)市場的需求，要能扛起建設(shè)中國特色社會主義的重任。它不同于應(yīng)試教育，具有許多新的特點(diǎn)：主體性、開放性、發(fā)展性、全面性。而豐富的校園文化活動正是學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的最佳途徑。一年級新生參與了大量的綜合活動后，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)將活動與專業(yè)相結(jié)合，多組織一些專業(yè)類比賽、與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會的過程中將知識運(yùn)用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中不斷鞏固舊知識、學(xué)習(xí)新知識。如，我系組建8支專業(yè)服務(wù)隊(duì)，定期到社區(qū)、單位等開展專業(yè)服務(wù)活動。而要使這種專業(yè)性質(zhì)的活動長期化，就要建立、完善相應(yīng)的考核、評價(jià)體系，學(xué)生只有完成一定量的專業(yè)社會服務(wù)活動，該方面的考核才算合格。而對該方面做得比較好的一些學(xué)生，應(yīng)對其進(jìn)行表彰宣傳，讓榜樣的作用影響其他同學(xué)積極參與到活動中。

今天的大學(xué)生，就是未來社會的中堅(jiān)力量，任何一所高校都有責(zé)任、有義務(wù)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需求，開展適合學(xué)生群體的活動，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓學(xué)生在活動中能力得到鍛煉，專業(yè)知識得到應(yīng)用。