“班班通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效實(shí)施高中英語教學(xué)

毛冬蓮

【摘要】 21世紀(jì)是信息和網(wǎng)絡(luò)的時代，信息技術(shù)對教育、對學(xué)校校園、對教與學(xué)產(chǎn)生了極大的沖擊。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，不僅帶來了全新的教學(xué)方式，而且促進(jìn)了教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)模式等深刻改革。“班班通”工程的建設(shè)對中小學(xué)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響和變化。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從激發(fā)學(xué)生興趣，制定有效的教學(xué)策略兩個方面探討在 “班班通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何實(shí)施高中英語有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 班班通 高中英語 有效教學(xué)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-008-01

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“班班通”已走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)。“班班通”是指教師所在學(xué)校的每個教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以投影機(jī)+白板為終端顯示，每個班級都能同時上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)裝備。它給我們帶來教育裝備條件改善的同時，更為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來無限的生機(jī)和活力。那么，如何充分利用“班班通”來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語的有效教學(xué)呢？

一、利用“班班通”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

眾所周知，在教學(xué)過程中，“興趣是最好的老師”。許多學(xué)生不愿學(xué)，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助于“班班通”和因特網(wǎng)，利用目前學(xué)校為每個班級配置的“班班通”及電教平臺，通過對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，廣泛收集有利課堂教學(xué)的資料，讓英語學(xué)科的老師在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)，較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，更形象、直觀、生動，也更能吸引學(xué)生的注意力，許多原來不能直觀演示的內(nèi)容，能清晰具體地顯示在電子白板上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動，更有效。豐富、直觀的教學(xué)資源使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更全面，更深刻。開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也能真正以學(xué)習(xí)合作者的身份與學(xué)生一起共同探求解決問題的途經(jīng)，學(xué)生主動獲取知識的能力得到有效的發(fā)展。

二、充分利用“班班通”網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施有效教學(xué)

（一） 班班通英語教學(xué)可以擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)，教師每一節(jié)課板書和講解占去了大量時間，授課信息密度小。 利用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)和采用優(yōu)秀課件教學(xué)，文、 圖、 聲并茂，腦、眼、耳、口、手并用，可以更有效地刺激人們的各個感覺更好地吸取信息。通過多媒體計(jì)算機(jī)跨越時間與空間，有機(jī)的結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動、有趣、地地道道的英語語言環(huán)境， 以全方位、多層次吸引學(xué)生，增加信息獲取量，使課堂英語教學(xué)更為生動活潑，趣味盎然，讓學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境， 非常有利于 學(xué)生對語言的理解， 接受和模仿， 使學(xué)生自始自終都保持強(qiáng)烈的興趣，從而易于接受、記憶新的語言材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）班班通英語教學(xué)可以創(chuàng)造良好語言環(huán)境，活化教學(xué)內(nèi)容。語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言的最終目的是能在交際中靈活運(yùn)用，語言只有在運(yùn)用中才能體現(xiàn)出其價值。放眼我國的英語教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)面臨的最大障礙就是語言環(huán)境的缺乏、語言實(shí)踐機(jī)會的欠缺。常常有學(xué)生在學(xué)完一節(jié)課后，雖然能熟練的朗誦、流利的背誦，但是，步出課堂，他們卻不能利用英語進(jìn)行初步的交流。然而，班班通技術(shù)恰巧為改變這一現(xiàn)狀提供了有效的途徑。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，我利用班班通可以創(chuàng)設(shè)出集聲音、圖像、動畫、文字于一體的仿真交際環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的英語氛圍里，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語開口的欲望。

（三）運(yùn)用“班班通”創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，受時間和空間的限制，在講解新課時，要讓學(xué)生突破某一教學(xué)難點(diǎn)，非常困難，帶上一堆教學(xué)掛圖，還要寫上幾大黑板，弄得汗流浹背。而多媒體解決了這一難題。多媒體可以利用動畫、圖形及圖象變換的功能，使教材中靜態(tài)圖形動態(tài)化，以揭示圖形、圖像的豐富內(nèi)涵，幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì)。

（四）利用信息技術(shù)，促進(jìn)英語寫作教學(xué)。傳統(tǒng)的英語寫作訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味。教師一般是讓學(xué)生就一情景寫作；或?qū)φn文改寫；或?qū)懹⑽娜沼?。這些做法都較死板。而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，則可使英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。？然而運(yùn)用“班班通”網(wǎng)絡(luò)，教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語，或者播放一段故事，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，然后有所感而寫。并且，設(shè)計(jì)一些生動有趣的練習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的詞匯用法和句型及語法項(xiàng)目后，逐步地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

總之，班班通與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出了新的教學(xué)方式圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。新的教學(xué)方法把視聽合為一體，使學(xué)生既能聽到聲音又能看到圖象，再加上他們自己的討論交流，教學(xué)效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而且這種新的教學(xué)方式有利于及時反饋，起到鞏固所學(xué)知識的作用。這有助于教師表達(dá)所思所想，也有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地理解教師所要表達(dá)的原意。在英語教學(xué)中，正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體班班通，有利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用易于交際的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于英語教學(xué)效果的增強(qiáng)。以上只是我在教學(xué)實(shí)踐中對現(xiàn)代化信息技術(shù)與英語課程整合的一些初步思考，班班通在實(shí)際學(xué)堂應(yīng)用中還會出現(xiàn)更多的實(shí)際問題，英語教師也將面臨不斷的挑戰(zhàn)。但在全新的課程改革大背景下，如何使信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)、更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合應(yīng)該是我們孜孜以求的目標(biāo)和努力的方向。

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