談冪的運(yùn)算的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)，雖然看上去是一門(mén)用數(shù)字拼湊成的學(xué)科，但只要細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的許多樂(lè)趣.

前不久，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的一章——冪的運(yùn)算.因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一類的知識(shí)，在看到這個(gè)單元時(shí)，不免有一些緊張和興奮，并且，在看到這個(gè)題目時(shí)，心中自然產(chǎn)生了一些疑惑，比如冪是什么，怎樣進(jìn)行冪的運(yùn)算等等.于是，我便懷著期待的心情開(kāi)始了這個(gè)單元的學(xué)習(xí).

在上完一節(jié)課后，我了解了冪是什么，就像以前我們學(xué)過(guò)的平方，其實(shí)就是二次冪.但這一節(jié)課僅僅解答了我的一個(gè)問(wèn)題，我仍然有許多不明白的地方，這自然增加了我對(duì)下面的數(shù)學(xué)課的期待.為了不使在下面學(xué)習(xí)冪的運(yùn)算時(shí)出什么差錯(cuò)，我又回去復(fù)習(xí)了這一節(jié)所學(xué)的概念.

接下來(lái)的幾節(jié)課，我學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的冪的運(yùn)算，如83乘83，就可以直接把兩個(gè)3次方相加，變?yōu)?6；反之，若是兩數(shù)相除，則它們的次方相減.然后，我們又學(xué)習(xí)了冪與冪相乘，如（83）3等于89等等.隨著學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多、越來(lái)越難，學(xué)習(xí)起來(lái)也就越來(lái)越不容易.所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還運(yùn)用了一些有利于更好地掌握知識(shí)的方法.

首先，每天課上都要認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果漏掉了什么知識(shí)，在課后是很難補(bǔ)回來(lái)的.有什么不懂的地方就提出來(lái)，不要把疑惑留在心里.

其次，每天回來(lái)后要先復(fù)習(xí)，回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣在做作業(yè)時(shí)就能更熟練地運(yùn)用今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并且還要查漏補(bǔ)缺，看看自己有沒(méi)有不太明白但在課上卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，明天可以留著問(wèn)老師和同學(xué).

做完作業(yè)后，要記得預(yù)習(xí)明天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這時(shí)候會(huì)碰到很多自己不會(huì)的，這正是預(yù)習(xí)的目的.把這些問(wèn)題記在心里，第二天上課時(shí)就有了聽(tīng)課的重點(diǎn)，知道了第二天上課的內(nèi)容的大體框架，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更加容易了.

在完成這一單元的學(xué)習(xí)后，我也有沒(méi)有熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以便做了些練習(xí)，來(lái)幫助自己更牢固地掌握這一塊的知識(shí)，也為了以后在學(xué)習(xí)更難的冪的運(yùn)算時(shí)有一定的基礎(chǔ).

學(xué)習(xí)冪的運(yùn)算不僅使我了解了更多數(shù)學(xué)上的知識(shí)，也使我對(duì)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用更加熟練，所以讓我記憶深刻.

【點(diǎn)評(píng)】宋楊同學(xué)通過(guò)豐富的心理特征描寫(xiě)真實(shí)地反映了同學(xué)們學(xué)習(xí)冪的運(yùn)算的現(xiàn)狀特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧向我們介紹了好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法.課前預(yù)習(xí)了解新知——課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)新知——課后有目的地鞏固新知，三大環(huán)節(jié)相結(jié)合突破了本章的重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)完后還有更深入的思考，這種學(xué)習(xí)方法值得我們的同學(xué)借鑒和參考.

（指導(dǎo)老師：陳 蘭）