“An old man tired to move the mountain”教學(xué)設(shè)計(jì)

劉嬌

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.重點(diǎn)單詞：shoot（shot），stone，weak，god，remind.

2.重點(diǎn)短語：once upon a time，as soon as，so…that，try todo sth.remind sb，of sth，work on，take away，keep on doing，finish doing，continue to do.

3.重點(diǎn)句子：

1）As soon as the man finished talking，Yu Gong said that this family could continue to move the mountains after he died.

2）This story reminds us that you can never know whats possible unless you try to make it happen.

（二）能力目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和了解中西方神話故事，并能夠靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)講述出來？學(xué)會(huì)講述故事

2.培養(yǎng)自主探究，合作與溝通等方面的能力。

（三）情感目標(biāo)

通過愚公移山的故事，樹立堅(jiān)定的信心努力向著目標(biāo)前進(jìn)，無論什么困難的事情，只要有恒心地做下去，就有可能。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞：remind，bit，silly，instead of；

2.學(xué)會(huì)詢問故事發(fā)展的基本句型：

How does the story begin？

What happened next？

3.學(xué)會(huì)表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法或觀點(diǎn)。

What do you think of/about the story of Yu Gong？

I think its a little bit silly.

I still dont agree with you.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.unless引導(dǎo)的條件狀語從句

2.as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句

3.學(xué)會(huì)表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法或觀點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備

課件，錄音

四、教學(xué)過程

Step1 Lead in

1.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.播放動(dòng)畫片《愚公移山》的視頻，導(dǎo)入本單元主題。

T：Whats the name of the story？

S1：Its Yu Gong moves a mountain.

S2：Its a traditional Chinese story.

T：Do you know other traditional Chinese stories？

S1：Ne Zha Conquers the Dragon King

S2：Magic Brush Ma Lian

S3：Change Flies to the Moon

Step2 Information Collection

Look at the pictures in 1a，then read the names of the story in the box.

Finish 1a.叫學(xué)生個(gè)別回答，答對(duì)的為其所在小組加分.并要求讀故事標(biāo)題，并領(lǐng)讀，老師講解其中的新單詞自然引入書中1a的練習(xí)，匹配圖片和名字。

找一名學(xué)生進(jìn)行選擇一個(gè)故事進(jìn)行表述，其他學(xué)生猜。

Step3 listening

1.Do you know the story of Yu Gong？Can you tell us the story？Lets listen.

2.1b Listen and check the facts you hear. Which story are Anna and Wang Ming talking about？

3.Discuss the questions with your partner.（小組討論合作完成）Pair work配音演練

（1）對(duì)于聽力內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、對(duì)話練習(xí)。以配音的方式做表演。

（2）讓學(xué)生找出三個(gè)問題的答案進(jìn)行解答。

Q1：How does the story begin？

Q2：What happened next？

Q3：Where would they put all the earth and stone from the mountains？

每個(gè)問題后面老師提供重要的字，詞.

Step 4 enjoy another a video about the rest of the story.

Step 5 listening

Page42完成教材上2a-2c的任務(wù)

Listen and number the pictures（1-4） in order to tell the story.（做聽力之前先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，找出幾幅圖之間的不同）

1.學(xué)生邊看課本42頁的圖片看懂圖片所示內(nèi)容；教師播放聽力錄音，學(xué)生邊聽邊完成2a的任務(wù)。

2.Listen again and circle the words you hear. Finish 2b

3.Explain the five sentences 講解紅字部分內(nèi)容，作為知識(shí)點(diǎn)講解，為后面練習(xí)和反饋?zhàn)龊娩亯|。小組合作翻譯并講解知識(shí)點(diǎn)。

4.Pay attention to “unless”引導(dǎo)的條件狀語從句。

“as soon as”引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句

Remind sb of sth和remind to do sth

Step 6 Show time（finish 2c）

Ask the Ss to retell the story of Yu Gong Moves the Mountains according to the pictures.

1.Tell Ss to make a story chain. Ss tell the story one by one with the pictures in PPT

2.Let some Ss tell the story to the class.

3.See which groups story is better.

Step7 Do some exercises and make a summary.

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢測(cè)是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo).

Step8 Homework

1.to retell the stories to your parents.

2.preview 2d—grammer focus

（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校）