班級QQ群，別樣的師生交流平臺

溫冬妮

在網(wǎng)絡(luò)時代，作為教育工作者，特別是班主任，要全面了解00后學生的學習和生活情況已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)手段、方式，依靠網(wǎng)絡(luò)管理班級及進行道德品質(zhì)教育不僅成為可能，而且適用于走讀的高中教育。班級QQ群就是這樣一種新型班級管理及德育方式，利用它，不僅可以在平時增添師生溝通渠道，繼續(xù)在假期創(chuàng)建和諧班級文化，而且可以在學生的成長中起著越來越重要的作用。

班主任都非常想知道學生在想什么、有什么愿望、對于他人有什么要求，但鑒于各方面條件的限制性，我們對于學生離校后的時間，是無法及時了解的，這是思想教育工作的盲點。

而電子產(chǎn)品在學生群體中的普及給班級管理工作提供了新的思路，也就是出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化班級管理。所謂的網(wǎng)絡(luò)化班級管理是指在傳統(tǒng)班級管理方法的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)開展一些跨越時空的班級管理活動。這種活動是傳統(tǒng)班級管理工作的延伸和補充，也是班級管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行班級管理的常見方式，是利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立班級信息交流中心，營造班級網(wǎng)絡(luò)文化。而班級QQ群的創(chuàng)建就是一種常見的網(wǎng)絡(luò)平臺利用方式?？梢园寻嗉塓Q群作為師生家長之間溝通交流的平臺。首先可以為它取個優(yōu)雅的群名，如本人創(chuàng)建的“高一5班青春無悔”QQ群，然后邀請班上所有的同學和家長加入。有了這個這樣網(wǎng)絡(luò)平臺，可以實現(xiàn)班級管理及德育信息的快速傳播，改變傳遞信息可能出現(xiàn)的時間誤差和理解誤差。

網(wǎng)絡(luò)的交互性是網(wǎng)絡(luò)化班級管理的一大特點。師生及家長既可以通過班級QQ群一對一隱秘交流，也可以在群空間集體自由討論和交換意見，實現(xiàn)輕松、無戒備地相互交流學習上、生活上的問題。這樣既可以及時了解學生們放學在家中的學習及生活狀態(tài)，同時讓家長知道學校的動態(tài)，又能使學生忘記緊張，真正敞開心扉與老師坦誠地交流?？梢栽诖擞懻搶W習中遇到的問題，并及時、有效地進行思想引導(dǎo)，還可以保留交流記錄。班級QQ群是一種好的學習交流模式，在學生與學生、學生與老師、家長與老師之間構(gòu)成有效的交流平臺。請看下面案例：

老師：英語，你們的底子太差，要抓緊。丁斯穎，你一段話英語，背得稀里嘩啦。

學生甲：老師你太棒了。居然知道我沒背出來。

學生乙：我天生笨死了。天書啊……英語唉……還是不會

學生甲：讓我來教你。

學生丙：英語老師說什么我都不知道。

學生?。何冶硎緯x不會用。

老師：像你們這樣怎么辦啊？

學生丙：希望一個數(shù)學需要我?guī)兔Φ娜撕湍軒臀矣⒄Z的人做我同桌。

學生甲：讓我來教你，你坐我這兒好了。

學生乙：和你同桌就是好棒！

老師：這樣相互幫助就好?。∵@是我最愿意看到的。

學生甲：我也覺得特好！

從這個案例中，我覺得平時非常靦腆的同學都發(fā)了言，表達了自己的想法。

當前的學生大部分是獨生子女，都有自己的個性，因此要多了解和認識他們的天賦及性格特點，這樣能更好地幫助處在青春期的學生們的身心成長。愛因斯坦說過：“每個人都身懷天賦，如果用會不會爬樹衡量一條魚的話，這條魚會認為自己終身愚蠢?！睂δ切﹥?nèi)向靦腆又不善于言語表達的孩子來說，班級QQ群真是一條與同學、老師、家長之間交流捷徑。特別是節(jié)假日，學生和家長及老師利用QQ群在線交流，談天說地，研討學習心得成為本班的一道特別的風景線。

現(xiàn)2014級5班的班級QQ群在班主任的引導(dǎo)下，大家都使用真實姓名，溝通起來方便、高效，學生挺喜歡的。同學平等地對話交流，班主任進行有目的地引導(dǎo)發(fā)言，有時連家長也不由自主地加入到討論中，在群中即時解答學生的問題。這樣學生學習的有效性大增，班級的集體榮譽感、團結(jié)性也增強了。班級QQ群在學生的成長中起著越來越重要的作用。

當然，班級QQ群還有其他作用，比如：平時教師可以在群里上傳共享每天的家庭作業(yè)及其他教學資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行遠程教學管理。

面對網(wǎng)絡(luò)帶來的全新工作環(huán)境，作為中學班主任，在發(fā)揮傳統(tǒng)班級管理特色的同時，需充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，創(chuàng)建班級QQ群或者微信群，在網(wǎng)上開展班級日常管理及德育工作，以此實現(xiàn)班級管理工作的民主化、科學化，為中學生的全面成長提供良好的環(huán)境。（作者單位：江西省南昌市第十二中學）