淺談英語口語的重要性以及提高方法

林瑤++程墊豐

【摘要】填鴨式的教學，對學生來說學習是一件很枯燥，很乏味的事情。特別是面對英語的學習，每天除了背單詞課文就是做題，在平時的學習生活中，根本不會用英語去進行交流。這使得學生對于英語的學習毫無興趣可言。英語作為我們第二語言，它對我們今后的學習和生活又起著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】教學 英語 學習

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0027-01

人與人之間要進行交流，口語很重要。從小學到大學英語都是我們的必須課程，然而經(jīng)歷這么多年的學習，卻沒有練就一口可以與人自由交流的英語口語。這種現(xiàn)狀必然會影響到今后大學生走向社會。這樣，就不得不說說英語口語的重要性以及用何種方法來提高。

1.英語口語的重要性

1.1口語與考試

英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供測評服務。最近幾年，考生除了能參加四六級考試的筆試之外，還能參加新增的口語考試。也就是說，凡考生參加四六級筆試，且四級成績?yōu)?00分及以上或六級成績在425分及以上者都能參加口語測試。2016年又對四六級考試進行了改革調整，而這次改革更傾向于實用性和國際化，也就是說更加注重學生的口語表達能力。對于英語專業(yè)的學生更是如此，專四專八此次改革旨在檢查英語專業(yè)學生運用英語獲取、理解和處理一般或與專業(yè)相關信息以達到交際要求的能力。這一系列的改革措施都強調了英語口語的重要性，也說明了提高口語能力的急迫性。

1.2口語與課程教學

為全面實施大學英語教學改革，滿足新時期國家和社會人才的需要，我國教育有關部門專家根據(jù)大學英語教學改革的目標要求，結合大學英語教學改革實踐，對《大學英語課程教學要求》進行了修訂和改善?！洞髮W英語課程教學要求》對學生口語在初級階段的要求是：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能在日常話題用英語進行交談，能經(jīng)準備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語言、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。高級階段是：能較為流利、準確地就一般或專業(yè)性話題進行對話或討論，能用簡練的語言概括篇幅較長、有一定語言難度的文本或講話，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。此次改革更加注重英語能力的應用，提高了對英語口語能力的要求。

1.3口語與工作、交際

改革開放以來，中國的經(jīng)濟進入騰飛的時期，對外交流日益增多，對外合作愈加頻繁。隨著國際間交流的增加，不同國家間的文化和語言交流也隨之增加，例如貿(mào)易活動，國際互訪，中外企業(yè)合作、旅游活動等等，都需要進行語言上的交流。而現(xiàn)今，很多企事業(yè)單位對應屆畢業(yè)生的錄取要求不僅僅停留在獲得大學英語四六級合格證上，更要求應聘者有很好的英語口語表達能力，能夠用英語清晰流暢得表達自己的觀點?？谡Z能力的好壞關系著大學生畢業(yè)后的找工作和交流，無論是教育部出臺的各項要求，還是社會需求，都迫使著我們提高自己的英語口語能力。

2.何如提高英語口語能力

2.1 創(chuàng)造語言環(huán)境

要想學好一門語言，環(huán)境很重要。俗語說，近朱者赤近墨者黑，這句話放到這里同樣適用。生活在新時代的學生，他們在思想和行為上都想讓自己變的更有時代氣息，枯燥無味的學習環(huán)境只會讓他們厭煩甚至厭惡。著名教育學家張士一說過：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)造貼近實際和時代新潮的健康積極的教學內(nèi)容，利用社會時尚熱點吸引其注意力，激發(fā)學習興趣；利用豐富的網(wǎng)絡資源，拓展英語學習的方式和渠道，改變單一的教學模式，把他們從紛繁復雜的社會中帶到良好的學習環(huán)境中去。這樣就能讓學生“近朱者赤”，讓他們的身體里都充斥著英語學習的細胞。

2.2 擺脫“啞巴式”英語

學生實際運用英語的能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿。多說才會用，不會說，縱然學習幾十年英語也枉然。以前的課堂都是老師在講臺上講課，然后就是講講題，缺少的是互動與交流，這樣的方式只會讓學生覺得這堂課“與我無關，老師一個人表演”。改變課堂授課模式，讓學生參與互動，建立小組課堂，激發(fā)學生學習的積極性和主動性；定期設置學生感興趣的社會熱點話題，讓學生積極地參與發(fā)言，增強學生學習的信心。用活躍的學習方式讓學生擺脫以往的“啞巴式英語”。

2.3培養(yǎng)語感

語感在我們英語學習中的重要性不可忽視，良好的語感讓我們做題更加正確，說話更加流暢。那么，語感的培養(yǎng)是建立在讀的基礎上的，因此英語早讀顯得尤為重要。早讀的內(nèi)容沒有限制，可以是課本，可以是時事新聞，可以是優(yōu)美的散文。老師參與其中也很重要，一是可以監(jiān)督學生，二是可以鼓勵學生，老師對學生發(fā)音和朗讀方法存在的問題應及時給與糾正和指導。此外，還可以在臨睡前播放英語聽力，在這種放松的狀態(tài)下聽，不僅可以鞏固自己的語感還能練習聽力。

2.4 模仿

學英語最重要和最好的方式就是盡可能的說。抓住任何可以與人交流的機會，訓練自己的大腦，嘗試用英語的思維去思考并且用它去表達。所以，練習口語最好的方法就是找一部自己喜歡的電影或者電視劇，挑選其中的10分鐘片段來看。反復多次的看，直到能夠記住所有人要說的話，然后試著去模仿別人的發(fā)音和語調。過后，還可以用英語試著去評論一下這部電影。經(jīng)常這樣練習，就能用地道的方式說出來。

3.結語

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對外交流的日益增多，英語已經(jīng)成了我們在這個時代更好的生存下去的一項武器，英語口語的應用更是會讓我們更加的國際化和現(xiàn)代化，讓自己更好的融入到這個社會中去。

參考文獻：

[1]張士一. 小學“國語話”教學法[M]. 北京：人民教育出版社，1933

[2]http：//v.youku.com/v_show/id_XMTg0OTk1OTk2.html

[3]徐天舒.口語教學的交際化[J].宜昌師專學報.1998

[4]林立.口語教學實用技巧[M].南京：澤林出版社.2008

[5]劉振前.外語學習策略研究[M].長春：華東師范大學出版社.2004

作者簡介：

林瑤，女，1992年7月生，四川宜賓人，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院英語專業(yè)本科生。