以實踐性為導向的高職計算機教學改革思考

韓慧敏

摘 要 在進行以實踐性為導向的高職計算機教學改革的過程中，要充分意識到目前高職計算機教學中存在的問題，并根據這些存在的問題總結出高職計算機教學改革要注意的區(qū)域。與此同時，還要綜合性地考慮到社會對于人才的實際需要，通過總結高職計算機專業(yè)學生所需要的知識來進行教學設計，并開展以實踐性為導向的高職計算機教學改革獲得，通過開展校企結合，優(yōu)化高職計算機教學結構的方法，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞 高職教育 高職計算機教學 以實踐性為導向 課程教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1進行以實踐性為導向的高職計算機教學改革的重要意義

高職學校的計算機專業(yè)是專門培養(yǎng)計算機管理人才的，計算機專業(yè)對學生的素質提出了較高的要求，不僅要求學生有廣泛的知識面，較強的應變能力，還要求學生有良好的道德品質和較強的操作技能。但是，當前的高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在諸多的弊端，針對這樣的情況，我們要在根本上轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改革老舊的教學模式，探索出一套與計算機管理專業(yè)特點相符合的教學方法，以提高計算機管理專業(yè)教學的質量，提高學生的綜合素養(yǎng)。高職的計算機管理專業(yè)教學，帶有鮮明的專業(yè)特點，我們的改革要與本專業(yè)的特色具體地結合起來，大力地推進教學改革的深入進行。

2以實踐性為導向的高職計算機教學改革的具體策略

2.1按計算機管理崗位特點構建計算機專業(yè)教學結構

在進行對高職計算機專業(yè)的教學內容的設計過程之中，要牢牢的把握住高職計算機專業(yè)要學習的核心知識點，并在日常的教學過程之中，充分注意有效的結合學生的基本職業(yè)素養(yǎng)和技能。與此同時，在進行教學的過程之中，教師也要注意對相關的教學方法和教學經驗的總結工作，切實的提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，并在教學的過程之中，充分地結合現代化手段，有效地提升教學效率，并以切實提升學生的基本素養(yǎng)為主要思路。根據這條思路，我們可以對原有的高職計算機專業(yè)課程進行改善：首先，可以在進行相應的高職計算機專業(yè)的知識教程的設定過程之中，充分對內容進行把握，對于那些已經有所包含的知識，以及有些課程的內容，學生都已經基本掌握了，還有些課程我們可以通過開展課外活動來讓學生學習和掌握，諸如此類的課程便可以刪去或相應的減少課時；第二，可以將某些重復的課程合為一體，例如有些課程的性質基本相同，內容有部分重復，對于這樣的課程，我們就要取其精華之處，將其合二為一，最終形成一門課程；第三，要跟據目前我國計算機業(yè)的發(fā)展形勢進行對高校的計算機專業(yè)的課程設置的改革，要知道，教學不是為了“教”，而是為了學生的“學”，所以在選擇教學內容時，要設身處地地站在學生角度去考慮，選取那些學生需要學習的內容。

2.2加強產學結合，強化實踐教學

實踐教學是非常重要的，計算機管理專業(yè)本身就是一門實踐性很強的專業(yè)，所以我們更加要重視實踐教學，一方面要增加實踐教學的內容與學時，學校和教師要認識到實踐教學的重要性，高度重視實踐教學，務必使實踐教學實踐占到總教學時間的50%左右；另一方面，學校要加強師資隊伍建設，要大力培養(yǎng)“雙師型”教師，還可以從計算機企業(yè)聘請一些專業(yè)的技術人員和管理人員來擔任兼職教師，學校要定期組織校內教師到計算機企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的教學水平，更新教學內容?？傊瑢W校要培養(yǎng)一支知識水平高、實踐技能強的師資隊伍。與此同時，還需要加強校內外實踐教學基地建設，堅持校企結合的實踐教學模式。由于國家給予的辦學經費是非常有限的，所以很多高校還不能具備提供學生實習和訓練的基地。于是，校企結合模式應運而生，而這種學校與社會企業(yè)真正合作的計算機高職教育專業(yè)人才改革措施，剛好解決了學生無實習基地的困境，這也將成為今后我國高校計算機高職教育專業(yè)人才改革的一大趨勢。

2.3采用先進的教學手段，優(yōu)化高職計算機專業(yè)教學結構

在傳統(tǒng)的高職計算機專業(yè)教學過程之中，完全按照“基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)課”的教學內容體系，這種教學安排雖然有一定可取之處，但是隨著計算機高職教育專業(yè)人才教學的不斷發(fā)展，這種教學體系的弊端日益呈現，并且不斷深化，我們必須要打破這種教學體系，將高職計算機專業(yè)的課程分成好幾個模塊來進行教學，并按照教學的內容進行模塊的分類：

第一模塊，在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中，要圍繞著教學的實際內容進行設計。具體來說，在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中，要根據高職計算機專業(yè)教學的基本內容進行相應的教學內容設計。例如，可以在進行教學的過程之中，定期組織學生進行相應的市場調查，也可以組織學生進入計算機管理單位進行短期的實習培訓工作，充分提升學生的實踐能力；

第二模塊，在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中，要圍繞著教學的公關禮儀內容進行設計。具體來說，就是要對學生的計算機應用技巧、學生的計算機服務的基本技巧、計算機維護在進行計算機管理過程之中用到的基本技巧進行培訓。例如，在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中，定期組織學生進行相應的模擬情境練習，并組織學生進入計算機管理單位進行相關的實習工作。通過開展這一階段的聯系工作，可以充分地提升學生的公關素質能力，幫助學生在日后的工作過程之中，可以有效地進行相應的處理工作。

第三模塊，在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中，要圍繞著提升學生的綜合素質能力和實踐能力進行相關內容的設計，以便于在教學的過程之中，幫助學生日后進入企業(yè)工作打下堅實的基礎。與此同時，可以在學校內部開展相應的計算機管理單位的實習工作，使得學生的綜合實踐能力在實踐的過程之中，有效的得到提升。

3結論

綜上所述，為了有效地提升高職計算機專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，在進行高職計算機專業(yè)教學的過程之中，需要不斷地更新教學理念，創(chuàng)新教學手段，注重實踐教學，努力提高學生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質。與此同時，在進行高職計算機專業(yè)實踐教學改革的過程之中，學校也要注意加強和企業(yè)之間的聯系，通過企業(yè)為學生提供足夠的實踐機會，為學生日后的工作生活打下堅實的基礎。

參考文獻

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