韓慧敏
摘 要 在進行以實踐性為導向的高職計算機教學改革的過程中,要充分意識到目前高職計算機教學中存在的問題,并根據這些存在的問題總結出高職計算機教學改革要注意的區(qū)域。與此同時,還要綜合性地考慮到社會對于人才的實際需要,通過總結高職計算機專業(yè)學生所需要的知識來進行教學設計,并開展以實踐性為導向的高職計算機教學改革獲得,通過開展校企結合,優(yōu)化高職計算機教學結構的方法,促進學生的全面發(fā)展。
關鍵詞 高職教育 高職計算機教學 以實踐性為導向 課程教學改革
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
1進行以實踐性為導向的高職計算機教學改革的重要意義
高職學校的計算機專業(yè)是專門培養(yǎng)計算機管理人才的,計算機專業(yè)對學生的素質提出了較高的要求,不僅要求學生有廣泛的知識面,較強的應變能力,還要求學生有良好的道德品質和較強的操作技能。但是,當前的高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在諸多的弊端,針對這樣的情況,我們要在根本上轉變傳統(tǒng)的教學觀念,改革老舊的教學模式,探索出一套與計算機管理專業(yè)特點相符合的教學方法,以提高計算機管理專業(yè)教學的質量,提高學生的綜合素養(yǎng)。高職的計算機管理專業(yè)教學,帶有鮮明的專業(yè)特點,我們的改革要與本專業(yè)的特色具體地結合起來,大力地推進教學改革的深入進行。
2以實踐性為導向的高職計算機教學改革的具體策略
2.1按計算機管理崗位特點構建計算機專業(yè)教學結構
在進行對高職計算機專業(yè)的教學內容的設計過程之中,要牢牢的把握住高職計算機專業(yè)要學習的核心知識點,并在日常的教學過程之中,充分注意有效的結合學生的基本職業(yè)素養(yǎng)和技能。與此同時,在進行教學的過程之中,教師也要注意對相關的教學方法和教學經驗的總結工作,切實的提升學生的專業(yè)素養(yǎng),并在教學的過程之中,充分地結合現代化手段,有效地提升教學效率,并以切實提升學生的基本素養(yǎng)為主要思路。根據這條思路,我們可以對原有的高職計算機專業(yè)課程進行改善:首先,可以在進行相應的高職計算機專業(yè)的知識教程的設定過程之中,充分對內容進行把握,對于那些已經有所包含的知識,以及有些課程的內容,學生都已經基本掌握了,還有些課程我們可以通過開展課外活動來讓學生學習和掌握,諸如此類的課程便可以刪去或相應的減少課時;第二,可以將某些重復的課程合為一體,例如有些課程的性質基本相同,內容有部分重復,對于這樣的課程,我們就要取其精華之處,將其合二為一,最終形成一門課程;第三,要跟據目前我國計算機業(yè)的發(fā)展形勢進行對高校的計算機專業(yè)的課程設置的改革,要知道,教學不是為了“教”,而是為了學生的“學”,所以在選擇教學內容時,要設身處地地站在學生角度去考慮,選取那些學生需要學習的內容。
2.2加強產學結合,強化實踐教學
實踐教學是非常重要的,計算機管理專業(yè)本身就是一門實踐性很強的專業(yè),所以我們更加要重視實踐教學,一方面要增加實踐教學的內容與學時,學校和教師要認識到實踐教學的重要性,高度重視實踐教學,務必使實踐教學實踐占到總教學時間的50%左右;另一方面,學校要加強師資隊伍建設,要大力培養(yǎng)“雙師型”教師,還可以從計算機企業(yè)聘請一些專業(yè)的技術人員和管理人員來擔任兼職教師,學校要定期組織校內教師到計算機企業(yè)掛職鍛煉,不斷提高教師的教學水平,更新教學內容??傊瑢W校要培養(yǎng)一支知識水平高、實踐技能強的師資隊伍。與此同時,還需要加強校內外實踐教學基地建設,堅持校企結合的實踐教學模式。由于國家給予的辦學經費是非常有限的,所以很多高校還不能具備提供學生實習和訓練的基地。于是,校企結合模式應運而生,而這種學校與社會企業(yè)真正合作的計算機高職教育專業(yè)人才改革措施,剛好解決了學生無實習基地的困境,這也將成為今后我國高校計算機高職教育專業(yè)人才改革的一大趨勢。
2.3采用先進的教學手段,優(yōu)化高職計算機專業(yè)教學結構
在傳統(tǒng)的高職計算機專業(yè)教學過程之中,完全按照“基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)課”的教學內容體系,這種教學安排雖然有一定可取之處,但是隨著計算機高職教育專業(yè)人才教學的不斷發(fā)展,這種教學體系的弊端日益呈現,并且不斷深化,我們必須要打破這種教學體系,將高職計算機專業(yè)的課程分成好幾個模塊來進行教學,并按照教學的內容進行模塊的分類:
第一模塊,在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中,要圍繞著教學的實際內容進行設計。具體來說,在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中,要根據高職計算機專業(yè)教學的基本內容進行相應的教學內容設計。例如,可以在進行教學的過程之中,定期組織學生進行相應的市場調查,也可以組織學生進入計算機管理單位進行短期的實習培訓工作,充分提升學生的實踐能力;
第二模塊,在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中,要圍繞著教學的公關禮儀內容進行設計。具體來說,就是要對學生的計算機應用技巧、學生的計算機服務的基本技巧、計算機維護在進行計算機管理過程之中用到的基本技巧進行培訓。例如,在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中,定期組織學生進行相應的模擬情境練習,并組織學生進入計算機管理單位進行相關的實習工作。通過開展這一階段的聯系工作,可以充分地提升學生的公關素質能力,幫助學生在日后的工作過程之中,可以有效地進行相應的處理工作。
第三模塊,在進行高職計算機專業(yè)的教學過程之中,要圍繞著提升學生的綜合素質能力和實踐能力進行相關內容的設計,以便于在教學的過程之中,幫助學生日后進入企業(yè)工作打下堅實的基礎。與此同時,可以在學校內部開展相應的計算機管理單位的實習工作,使得學生的綜合實踐能力在實踐的過程之中,有效的得到提升。
3結論
綜上所述,為了有效地提升高職計算機專業(yè)學生的就業(yè)競爭力,在進行高職計算機專業(yè)教學的過程之中,需要不斷地更新教學理念,創(chuàng)新教學手段,注重實踐教學,努力提高學生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質。與此同時,在進行高職計算機專業(yè)實踐教學改革的過程之中,學校也要注意加強和企業(yè)之間的聯系,通過企業(yè)為學生提供足夠的實踐機會,為學生日后的工作生活打下堅實的基礎。
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