用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化

史在宏，朱　銘

(成都紡織高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部，四川成都 611731)

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用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化

史在宏，朱銘

(成都紡織高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部，四川成都 611731)

摘要：在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)思潮日益多樣化和高等職業(yè)院校更加注重內(nèi)涵發(fā)展、亟需提升社會(huì)認(rèn)可度的新形勢(shì)下，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化不僅是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的必然要求，而且是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展和高等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的必然選擇。高職院校必須突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高職校園文化建設(shè)的方方面面和全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系高職院校校園文化

黨的十八大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。[1]十八大報(bào)告的上述論述是繼黨的十六屆六中全會(huì)、黨的十七大、黨的十七屆六中全會(huì)等有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系論述的又一次強(qiáng)調(diào)和深化，為新時(shí)期新階段我國(guó)高等職業(yè)教育“辦什么樣的學(xué)，怎樣辦學(xué)；培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一重大命題提出了新的使命，指明了方向。

高職校園文化是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的靈魂，是師生共同的精神家園，對(duì)師生樹(shù)立和保持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的影響，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職院校校園文化，對(duì)高職院校切實(shí)履行好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的高端應(yīng)用型人才具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

1用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化的重要性和緊迫性

1.1高職院校是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的重要陣地

社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于引導(dǎo)、整合我國(guó)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的思想觀念和社會(huì)思潮，打牢全社會(huì)為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗的思想道德基礎(chǔ)具有極為重要的作用。然而，作為理論成果，其發(fā)揮作用的前提是實(shí)現(xiàn)它的大眾化，即讓廣大社會(huì)成員深刻感知、充分認(rèn)同和切實(shí)踐行。目前，我國(guó)高職(?？?院校1321所[2]，?？圃谛Ｉ?300多萬(wàn)人[3]，每年畢業(yè)生達(dá)近500萬(wàn)人，無(wú)論是院?？倲?shù)還是在校生人數(shù)，均已占據(jù)我國(guó)高等教育的半壁江山。近年來(lái)，高職院校畢業(yè)生憑借較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、較高的綜合素質(zhì)和較快的社會(huì)適應(yīng)性，受到用人單位的廣泛歡迎，就業(yè)率持續(xù)走高，全國(guó)平均就業(yè)率連年超過(guò)本科畢業(yè)生，成為助推我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的生力軍。同時(shí)，從地理分布來(lái)看，高職院校廣泛分布在我國(guó)大中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)周圍，往往與地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系密切，互動(dòng)頻繁。高職院校在服務(wù)社會(huì)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、工作過(guò)程中對(duì)所在區(qū)域、所屬行業(yè)的文化發(fā)揮著積極的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，有助于提升社會(huì)大眾文化的格調(diào)，促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。因此，高職院校不僅是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育的重要陣地，還是通過(guò)其文化引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的重要陣地。過(guò)去，我國(guó)高等職業(yè)教育的大發(fā)展為我國(guó)高等教育的大眾化立下了汗馬功勞。當(dāng)前，高職院校憑其龐大的辦學(xué)規(guī)模和與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度交融良性互動(dòng)，正在為社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化做出積極貢獻(xiàn)。

1.2高職院校大學(xué)生全面健康發(fā)展必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局深刻變動(dòng)且日益復(fù)雜，社會(huì)上各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁變幻，這些新情況無(wú)疑會(huì)對(duì)喜歡接納新事物的大學(xué)生們產(chǎn)生深刻的影響，他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上日益表現(xiàn)出多元、多樣、多變性。牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系在各種思潮中的主導(dǎo)地位，正本清源，已成為高職院校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的當(dāng)務(wù)之急。另一方面，當(dāng)今世界，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，我們同西方敵對(duì)勢(shì)力的較量，本質(zhì)上是社會(huì)主義核心價(jià)值體系同資本主義核心價(jià)值體系的較量。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化，有利于高職院校有效抵御西方腐朽文化的侵蝕和滲透，確保黨的教育方針的貫徹落實(shí)和高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。再者，隨著近年來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，夾雜著庸俗、落后甚至反動(dòng)信息的各種新興媒體，對(duì)缺少足夠政治敏銳性、辨別力和人生閱歷的大學(xué)生，充滿了諸多的“美麗的傳說(shuō)”和誘惑，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系不僅為高職學(xué)生指明了前進(jìn)的道路和未來(lái)目標(biāo)，還為他們提供了前進(jìn)的精神動(dòng)力、行為準(zhǔn)則；不僅可以有效提高大家對(duì)不良信息的免疫力，還可以引導(dǎo)他們養(yǎng)成高尚的道德情操和價(jià)值追求。

1.3高職院校狠抓內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)

我國(guó)高等職業(yè)院校在過(guò)去30年間得到了迅猛發(fā)展，但是相對(duì)于大部分本科院校，總體來(lái)講，高職院校辦學(xué)條件不完善、生均撥款少、社會(huì)認(rèn)可度低，生源質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量差等情況長(zhǎng)期存在。面對(duì)生存壓力，高職院校過(guò)去首先考慮的是做大，往往采取的是以擴(kuò)張規(guī)模為特點(diǎn)的粗放式發(fā)展模式。長(zhǎng)此以往，高職院校的師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、生均投入嚴(yán)重滯后于規(guī)模的擴(kuò)張，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高也就無(wú)從談起。為了應(yīng)對(duì)高考生源總量的逐步萎縮和過(guò)去多年粗放式發(fā)展帶來(lái)的積弊影響，高職院校開(kāi)始轉(zhuǎn)向以提高辦學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色為特點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展。[4]在國(guó)家推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，校園文化作為高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)認(rèn)可度的重要抓手，引起了高職院校的重視。高職院校開(kāi)始以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，重新審視和矯正發(fā)展思路、辦學(xué)目標(biāo)，匡正辦學(xué)價(jià)值追求。高職院校認(rèn)識(shí)到必須以辦好人民滿意教育為唯一的價(jià)值追求，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，做到“辦學(xué)以教師為本，教育以學(xué)生為本”，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系，統(tǒng)籌好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)四大功能，促進(jìn)高職院校突出辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度，推進(jìn)高職院校科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

2用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化的基本思路

2.1牢固確立馬克思主義在高職院校的指導(dǎo)地位

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化，首先必須確立馬克思主義在高職院校的指導(dǎo)地位。充分利用第一課堂尤其是思想政治理論課、形勢(shì)與政策課加強(qiáng)馬克思主義的宣傳教育，廣泛開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)，加深廣大師生對(duì)馬克思主義的理解和認(rèn)同。用馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝師生頭腦，全方位、全過(guò)程指導(dǎo)高職校園文化建設(shè)，使其在高職校園發(fā)揮根本性的主導(dǎo)作用，確保高職院校校園文化的社會(huì)主義性質(zhì)和方向。

2.2堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的奮斗目標(biāo)

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想在當(dāng)下被習(xí)近平總書記通俗地表述為“中國(guó)夢(mèng)”?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。高職院校師生作為高職院校教育教學(xué)和校園文化活動(dòng)的主體，作為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，必須主動(dòng)將個(gè)人的奮斗目標(biāo)同追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的成長(zhǎng)成才成功融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、鑄就偉大“中國(guó)夢(mèng)”的征程中，在本職崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在日常學(xué)習(xí)工作生活中接力奮斗。

2.3大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的內(nèi)核。高職院校要通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，不斷增強(qiáng)廣大師生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，增強(qiáng)民族的自尊心、自信心和自豪感。在我國(guó)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》有關(guān)時(shí)代精神的闡述中，改革創(chuàng)新無(wú)疑是最鮮明、最核心的時(shí)代精神。高職院校是我國(guó)培養(yǎng)高端技能型人才的搖籃，肩負(fù)著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的神圣使命，必須著力樹(shù)立廣大師生的改革創(chuàng)新意識(shí)，提升改革創(chuàng)新的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，營(yíng)造濃厚的改革創(chuàng)新文化氛圍。

2.4樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀

社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)涵豐富，具有極強(qiáng)的時(shí)代特色和實(shí)踐意義，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度下基本的道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)高職院校大學(xué)生辨明榮辱，對(duì)加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有助于肯定和鼓勵(lì)高職院校樹(shù)立先進(jìn)的思想文化，抵制和鞭撻落后腐朽的思想觀念。在高職院校校園文化建設(shè)中，必須積極引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，將其作為基本的道德規(guī)范和行動(dòng)指南，不斷提高明辨榮辱的能力和揚(yáng)榮棄恥的自覺(jué)性，提升師生的思想道德情操。

3用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化的主要途徑

3.1加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高職校園文化，必須在加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫。首先，高職院校要注重優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的培育和凝練，形成勤奮學(xué)習(xí)、尊重實(shí)踐、崇尚創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取有為的良好風(fēng)氣，在此基礎(chǔ)上融合學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，凝練出言簡(jiǎn)意賅、易記可行，富有感召力、鼓動(dòng)性的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。第二，高職院校要采取有效措施著力加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師德才兼?zhèn)?、從?yán)治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、率先垂范，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、滿腔的熱情投身教書育人、科技研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等工作中。第三，高職院校要改進(jìn)和加強(qiáng)黨的建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造為民務(wù)實(shí)清廉的校園文化氛圍，發(fā)揚(yáng)教職工黨員和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、促教風(fēng)、肅學(xué)風(fēng)。

3.2打造具有廣泛號(hào)召力和影響力的系列優(yōu)秀校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是重要的第二課堂組織形式，是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)宣傳教育的有效載體。高職院校一定要大力鼓勵(lì)和支持團(tuán)委、學(xué)工部等部門、各個(gè)院系和各社團(tuán)廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣，具有廣泛號(hào)召力、參與度和影響力的校園文化活動(dòng)。尤其是抓住重要節(jié)慶、紀(jì)念日等時(shí)機(jī)，以樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，在院校層面上打造一系列具有較高文化品位和文化滲透力的優(yōu)秀校園文化活動(dòng)，使廣大師生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)中，接受先進(jìn)文化的熏陶，從而增進(jìn)師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同和踐行。

3.3提高社會(huì)實(shí)踐的覆蓋面和實(shí)效性

目前部分高職院校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，重形式、輕內(nèi)容，聲勢(shì)大、成效低的不良傾向，背離了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本原則。高職院校必須站在立德樹(shù)人和服務(wù)社會(huì)的高度，以對(duì)青年學(xué)生和社會(huì)實(shí)踐接收單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合大學(xué)生專業(yè)背景、愛(ài)好特長(zhǎng)確定社會(huì)實(shí)踐單位和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，有條件的應(yīng)該建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。社會(huì)實(shí)踐要盡可能擴(kuò)大學(xué)生覆蓋面，提升社會(huì)滿意度，使盡可能多的大學(xué)生通過(guò)所見(jiàn)所聞所感，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的支持以及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的深刻理解。

3.4深入開(kāi)展廉潔教育進(jìn)校園活動(dòng)

我們黨建黨100年和國(guó)家建國(guó)100年時(shí)，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在未來(lái)30多年里，恰恰是當(dāng)代高職大學(xué)生的工作、事業(yè)發(fā)展期，這兩個(gè)神圣而光榮的時(shí)代重任責(zé)無(wú)旁貸地落在他們的肩上。他們的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)操守深刻影響著這兩個(gè)時(shí)代重任的完成，他們的廉潔意識(shí)和防腐拒變的能力決定了黨和國(guó)家興衰存亡。高職院校必須將廉潔教育進(jìn)校園活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和抓手，把堅(jiān)持廉潔自律與樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，將廉潔教育融入課堂教學(xué)、融入校園文化建設(shè)、融入日常教育管理服務(wù)工作、融入學(xué)校制度建設(shè)，多管齊下，全方位全過(guò)程開(kāi)展廉潔教育，確保大學(xué)生牢固樹(shù)立起廉潔光榮、貪腐可恥，遵紀(jì)守法、廉潔自律，激濁揚(yáng)清、從我做起的堅(jiān)定信念。

3.5充分重視校園新媒體文化建設(shè)和管理

高職院校必須將校園新媒體文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)的范疇，建立健康完善的新媒體文化建設(shè)和管理系統(tǒng)。一是借助新媒體平臺(tái)積極宣傳學(xué)習(xí)貫徹包括社會(huì)主義核心價(jià)值體系在內(nèi)的黨的最新理論成果、方針、路線、政策。二是組織教師和學(xué)生廣泛參與新媒體建設(shè)和發(fā)展。結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，采取廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的在線討論、名師答疑等方式，解讀熱點(diǎn)話題，解決實(shí)際問(wèn)題。三是加強(qiáng)對(duì)校園新媒體的監(jiān)管。不斷完善新媒體監(jiān)管技術(shù)系統(tǒng)，有效屏蔽不良信息，為大學(xué)生文明上網(wǎng)創(chuàng)造條件。同時(shí)，要提高大學(xué)生新媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)新媒體信息真?zhèn)握鐒e能力，不造謠、不傳謠、不信謠，共同營(yíng)造健康、積極和諧的校園新媒體文化。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-5580(2016)02-0218-04

基金項(xiàng)目：四川省教育廳2014年人文社科項(xiàng)目(14SB0277)，成都紡織高等?？茖W(xué)?？蒲谢痦?xiàng)目(2011fzlkC05)。

收稿日期：2015-11-04

第一作者：史在宏(1978-)，男，碩士,講師，研究方向：黨建和思想政治理論教育、漢語(yǔ)言文字學(xué)、高等職業(yè)教育。