人文精神視角下高校跆拳道教學(xué)改革路徑探究

摘要：高校跆拳道教學(xué)經(jīng)過多年的改革，形成了一定的規(guī)模。跆拳道作為一種強身健體的專業(yè)項目，為學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來了積極的作用?；谌宋囊暯堑呐囵B(yǎng)思路，能夠為高校跆拳道教學(xué)改革的具體路徑提供可靠的參考依據(jù)，促進跆拳道應(yīng)用范圍的推廣。高校跆拳道教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的個性特點，拓寬改革思路，保證學(xué)生在具體的實踐教學(xué)活動中掌握更多的跆拳道技術(shù)要領(lǐng)，提高他們的綜合素質(zhì)。本文將對人文精神視角下高校跆拳道教學(xué)改革的相關(guān)路徑進行深入的分析探討，為相關(guān)的研究工作帶來了一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：人文視角；跆拳道；教學(xué)改革；路徑

中圖分類號：G8074 文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）08-0047-02收稿日期：2016-01-18

作者簡介：殷宏亮（1976—），男，湖南中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院運動康復(fù)教研室副主任，講師，博士在讀，研究方向：傳統(tǒng)保健體育、運動康復(fù)。

跆拳道在實際的推廣中取得了良好的應(yīng)用效果，為我國體育事業(yè)的發(fā)展注入了更多的活力，提高了我國跆拳道在國際賽場競爭中的綜合實力。高校跆拳道教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系著我國專業(yè)人才體系的戰(zhàn)略部署。因此，需要結(jié)合高校跆拳道教學(xué)整體的發(fā)展現(xiàn)狀，做出必要的改革。跆拳道教學(xué)主要出現(xiàn)在高校的體育教學(xué)中，一般作為學(xué)生基本的選修課程，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生了積極的影響。高校在跆拳道教學(xué)的過程中，需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好有針對性地開展相關(guān)的教學(xué)活動，保證跆拳道教學(xué)水平能夠始終維持在一種較高的層面上，加快高校體育建設(shè)的步伐。

一、當前形勢下高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展狀況及改革的現(xiàn)實意義

1高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

高校跆拳道相關(guān)教學(xué)活動的有效開展，不僅提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，也為他們堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)提供了可靠保障；在激發(fā)學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，也為他們未來全面的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。高校在制訂跆拳道教學(xué)培養(yǎng)計劃時，不僅強調(diào)了學(xué)生掌握這項運動專業(yè)技能的必要性，也突出了和諧社會影響下學(xué)生尚武精神的必要性。學(xué)生良好的道德觀念、文明的舉止行為，不僅體現(xiàn)出自身的綜合素質(zhì)，也客觀地反映了高校整體的教育水平。而跆拳道教學(xué)活動的開展，為這些培養(yǎng)目標的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)，對于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了積極的影響。但是，結(jié)合當前形勢影響下高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)其中的培養(yǎng)思路、教學(xué)方法等方面依然存在著一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中無法充分地理解跆拳道的精髓，降低了跆拳道學(xué)習(xí)的整體效率，阻礙了跆拳道項目的進一步推廣。

2高校跆拳道教學(xué)改革的現(xiàn)實意義

高校跆拳道教學(xué)對于學(xué)生未來全面的發(fā)展具有現(xiàn)實的參考意義，影響著我國專業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略部署。因此，高校需要對跆拳道教學(xué)進行必要的改革，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能，為他們更好地理解跆拳道文化創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校跆拳道教學(xué)中采取科學(xué)的培養(yǎng)方式，不僅保證了學(xué)生掌握跆拳道技能的有效性，也為我國跆拳道社會影響力的擴大創(chuàng)造了有利的條件，為全民健身營造了良好的氛圍。因此，推動高校跆拳道教學(xué)的改革，具有現(xiàn)實的參考意義。它將為我國跆拳道事業(yè)的發(fā)展帶來更多積極的影響，為國際賽場跆拳道綜合實力的增強提供可靠保障。

二、跆拳道項目的基本特征以及人文精神在跆拳道教學(xué)中的作用價值

1跆拳道項目的基本特征

高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展歷史相對較短，但它帶來的社會影響價值巨大。跆拳道項目的基本要領(lǐng)比較簡單，主要強調(diào)的是不同簡單動作反復(fù)操作中的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的自衛(wèi)能力，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)。跆拳道項目相關(guān)的理念與我國傳統(tǒng)的文化思想高度吻合，客觀地加快了它在我國的推廣速度。相對其他的項目，跆拳道項目有著自身獨特的基本特征，主要包括：①動作簡單，練習(xí)者容易在較短的時間內(nèi)掌握更多的動作基本要領(lǐng)；②動作的協(xié)調(diào)性要求較高，需要練習(xí)者在具體的鍛煉中加強自身的領(lǐng)悟能力，保證所有技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性；③文化氣息濃厚，人文理念突出，對于練習(xí)者的人格修養(yǎng)有著較大的影響，它所體現(xiàn)出的精神也為練習(xí)者優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成帶來了積極的促進作用；④跆拳道對于練習(xí)者競爭意識、合作意識的加強有著重大的影響，有利于練習(xí)者人文情懷的形成，也為其人生觀、價值觀的有效培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2人文精神在跆拳道教學(xué)中的作用價值

跆拳道項目自創(chuàng)建以來，一直具有鮮明的人文色彩。它注重對練習(xí)者高尚人格的培養(yǎng)，強調(diào)了練習(xí)過程中優(yōu)秀品質(zhì)形成的重要性。學(xué)生在具體的實踐中具備一定的人文情懷，不僅有利于強化他們的責任意識，也為他們精神境界的提高有著良好的應(yīng)用效果。因此，高校在人文精神的影響下開展跆拳道教學(xué)的相關(guān)活動，不但可以增加學(xué)生自我防衛(wèi)的專業(yè)技能，也能間接地培養(yǎng)他們優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，發(fā)揮出高尚的人格魅力。這樣學(xué)生在未來的實踐活動中將會更好地規(guī)范自身的行為，拓寬相應(yīng)的文化視野，保證自身的全面發(fā)展。

三、人文精神視角下高校跆拳道教學(xué)改革路徑

1完善跆拳道教學(xué)的管理體制

為了使人文精神影響下的高校跆拳道教學(xué)能夠取得更多的成果，進而擴大跆拳道的影響范圍，提高學(xué)生的專業(yè)技能，需要從根本上完善跆拳道教學(xué)的管理體制。高校本身具有濃郁的人文氣息，依托先進管理體制的作用，能夠使跆拳道教學(xué)活動產(chǎn)生更多積極的影響，增強學(xué)生的合作意識、競爭意識及創(chuàng)新意識等。完善跆拳道教學(xué)的管理體制，能夠?qū)唧w的教學(xué)計劃、教學(xué)培養(yǎng)目標帶來積極的指導(dǎo)作用，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)培養(yǎng)計劃的不完善、教學(xué)課時安排的不合理，不僅會影響學(xué)生跆拳道基本動作的掌握，也會打亂學(xué)生正常的學(xué)習(xí)計劃，喪失體育教學(xué)活動開展的實際價值。因此，在跆拳道教學(xué)的過程中，高校應(yīng)該積極地完善相關(guān)的管理體制，從根本上保證跆拳道教學(xué)活動的開展能夠達到預(yù)期的目的，提高學(xué)生整體的競爭力。同時，高校在完善跆拳道管理體制過程中也需要構(gòu)建相應(yīng)的人文素質(zhì)評價體系，并將具體的教學(xué)活動納入體育考試范圍內(nèi)，保證人文性的跆拳道教學(xué)為高校體育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的推動作用。

2豐富課堂教學(xué)手段，營造良好的課堂氣氛

高校跆拳道教學(xué)要產(chǎn)生一定的效果，需要一個相對合理的過程。結(jié)合跆拳道項目自身的特點，相關(guān)的跆拳道專業(yè)老師在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)該意識到教學(xué)手段的重要性。很多高校在體育教學(xué)中給予了學(xué)生太多的自由，這種沒有任何安排的教學(xué)活動很難真正地激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，失去了體育教學(xué)相關(guān)活動開展的價值。因此，高校的老師在跆拳道教學(xué)中應(yīng)該豐富課堂教學(xué)手段，營造出良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生更高的參與熱情，為跆拳道精神的傳承起到必要的支撐作用。豐富跆拳道課堂教學(xué)手段的主要方法有：①運用先進的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的動作要領(lǐng)；②以教學(xué)過程中實際對抗的演練方式發(fā)揮出一定的示范作用，促使更多的學(xué)生認識到跆拳道項目的獨特性；③以小組對抗的方式定期開展考核活動，增強學(xué)生跆拳道實際運用的能力；④在課堂教學(xué)中適當?shù)匾膈倘谰?、跆拳道文化的相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生的認知水平；⑤依據(jù)人文精神的相關(guān)內(nèi)容，積極地做好跆拳道教學(xué)的創(chuàng)新工作，為相關(guān)的教學(xué)活動的開展方式提供更多的選擇。這些課堂教學(xué)手段的合理利用，能夠有效地活躍課堂氣氛，促使學(xué)生更好地理解跆拳道文化的精髓，掌握更多的跆拳道基本技能。

3引入信息化手段，加大創(chuàng)新工作執(zhí)行力度

信息化技術(shù)應(yīng)用范圍的擴大，為我國各行業(yè)的發(fā)展帶來了極大的便利。高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升需要有效地利用信息化手段的技術(shù)優(yōu)勢，為教學(xué)活動的開展方式提供更多的工作思路。因此，無論高校跆拳道教育整體的發(fā)展現(xiàn)狀如何，都應(yīng)該充分地利用好信息手段的相關(guān)作用。主要在于：①利用信息化技術(shù)手段，能夠為跆拳道教學(xué)效果分析創(chuàng)建智能化的參考模型。老師通過參考模型的作用能夠?qū)嶋H中存在的問題做出及時的調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量的可靠性。②信息化技術(shù)手段能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，為了激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣，可以通過最新的視頻內(nèi)容加深學(xué)習(xí)對于跆拳道基本動作的理解。這樣不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，也能增加師生間互動交流的機會，為跆拳道教學(xué)工作的順利開展提供可靠的保障。同時，也應(yīng)該加大創(chuàng)新工作的執(zhí)行力度，完善高校的體育教學(xué)機制。

4增加不同高校間的交流合作機會

高校跆拳道教學(xué)在長期的發(fā)展過程中形成了各自獨特的發(fā)展模式，客觀地體現(xiàn)出了不同高校間的培養(yǎng)思路。為了時跆拳道教學(xué)能夠產(chǎn)生更高的社會效益，不同高校之間應(yīng)該增加彼此間的合作交流機會，為自身的跆拳道培養(yǎng)模式的推廣創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，不僅保證了自身教學(xué)質(zhì)量的提升，也豐富了人文精神視角下跆拳道的相關(guān)理念。不同高校的人文氣息有著一定的差別，彼此間的交流合作能夠加深不同高校人文理念的理解，從而為跆拳道后續(xù)的教學(xué)工作提供更多的創(chuàng)新思路，使得學(xué)生在增加專業(yè)技能的同時增強自身的人文素養(yǎng)，更好地理解跆拳道精神的豐富內(nèi)涵。不同高校間通過增加跆拳道交流合作的機會，適應(yīng)了現(xiàn)代教育體系的發(fā)展要求，擴大了高校的社會影響力，為高校未來的戰(zhàn)略部署提供了更多的參考依據(jù)。同時，若想讓跆拳道教學(xué)取得良好的效果，需要經(jīng)歷一個漫長的探索過程，最大限度地豐富跆拳道文化理念，提高學(xué)生的整體認識。高校間跆拳道教學(xué)合作交流機會的增多，將會有效地拓寬自身的教學(xué)思路，加快跆拳道相關(guān)體制改革的步伐，為高校及社會帶來更多的經(jīng)濟效益。學(xué)生在這種全新的跆拳道培養(yǎng)模式的影響下，不僅有利于增強自身的綜合素質(zhì)，也為未來人生規(guī)劃的合理性帶來現(xiàn)實的參考意義。

綜上所述，高校的人文精神及體育精神的發(fā)展，客觀上為跆拳道教學(xué)提供了科學(xué)的工作思路，具體改革途徑的制訂和實施需要結(jié)合高校實際的發(fā)展概況，保證跆拳道教學(xué)工作能夠取得更多的學(xué)術(shù)成果。開展跆拳道教學(xué)活動，是高校適應(yīng)現(xiàn)階段教育形勢整體發(fā)展要求的客觀體現(xiàn)，提升了高校整體的現(xiàn)代化教學(xué)水平，擴大了相應(yīng)的影響范圍。

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