創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)方法探析

張海霞

無論是成就，亦或財富，都源自于獨一無二的杰出創(chuàng)意。隨著新時代的到來，在如今這個社會中，創(chuàng)意已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦袩o所不在的一部分，在廣告領(lǐng)域中，越來越多的人為了追求成功，必須借助于極具創(chuàng)意的廣告，這也導(dǎo)致廣告業(yè)界對于廣告設(shè)計專業(yè)人才的要求越來越高，除了需要具有良好的實踐創(chuàng)造能力，還必須具有杰出的創(chuàng)造能力。為此，要求學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)教育工作者，在開展專業(yè)教學(xué)過程中，必須加強創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)方法的實用性與實效性，以便為企業(yè)和社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、綜合能力強的優(yōu)秀設(shè)計人才。鑒于此，本文結(jié)合創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)入手，旨在探索有效的教學(xué)方法，以提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，保障學(xué)校人才培養(yǎng)工作順利開展。

概念訓(xùn)練

在引導(dǎo)學(xué)生們開展廣告設(shè)計過程中，最為困難的部分在于概念的范圍較廣，學(xué)生開始時會感到茫然。為了解決該問題，提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，必須確定好流程。以設(shè)計整體作為前提，方可實現(xiàn)局部表現(xiàn)之中的統(tǒng)一性。具體而言，應(yīng)明確廣告設(shè)計的目的，對廣告進行分析、分類，就其構(gòu)成及圖片元素進行評價、明確廣告概念及制作方法，充分展現(xiàn)創(chuàng)意性。借助于此類教育，能夠提升學(xué)生創(chuàng)意性設(shè)計能力。不僅如此，還要去教師引導(dǎo)學(xué)生把握好時代的發(fā)展潮流，結(jié)合如下內(nèi)容以進一步豐富專業(yè)知識：鼓勵學(xué)生多關(guān)注新聞、多閱讀書籍；從多視角出發(fā)對文章加以思考；記住人氣歌曲，多參加研討會，常與家人、朋友同事溝通，了解其所擔心的和需要的，與陌生人談話，以寬闊的胸懷思考和理解其講話。借助于此類教育，能夠使學(xué)生更易接近富有時代氣息的概念，有益于搜集滿足目標的資料。同時，加強學(xué)生的奇思妙想訓(xùn)練，增強學(xué)生的才智，以便促進創(chuàng)意構(gòu)思。要求學(xué)生多對電視廣告概念進行分析，以促進學(xué)生對廣告意圖的認識和理解，可要求其對廣告說明版、影像框架進行擬定，自主選定音樂，對廣告與消費者的連接點加以尋找，提高其分類及時尚朝流的把握能力。

構(gòu)圖與形象訓(xùn)練

創(chuàng)意性構(gòu)圖布置的關(guān)鍵在于“擺脫對稱”，實現(xiàn)非對稱、對稱的協(xié)調(diào)，平衡與非平衡的調(diào)和，因此，必須加強學(xué)生擺脫對稱的創(chuàng)意性構(gòu)圖訓(xùn)練。一方面，以黃金比例造型原理出發(fā)，對不同基準線構(gòu)圖加以訓(xùn)練，借助于構(gòu)圖廣告進行創(chuàng)意性設(shè)計，從物體造型布置出發(fā)，當前廣告設(shè)計教學(xué)過程中，原理及理論均適用。為了借助于創(chuàng)意性的廣告設(shè)計吸引受眾視線，就必須完美、協(xié)調(diào)地展現(xiàn)廣告各種元素。從基準線教學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)生就縱橫分割進行樣式設(shè)計，并作為其構(gòu)造比例。具體而言，基準線需要將設(shè)計元素至于指定位置之上加以構(gòu)圖。其比例及空間會確保設(shè)計作品視覺的均衡性，繼而將不同元素分別至于基準線比例之中。在形象方面，必須注重打破常規(guī)形態(tài)，找到滿足標題及本文的形象要點。另一方面，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力及合成特殊形態(tài)的能力?？梢越柚诼?lián)想記憶法訓(xùn)練，將兩種物體加以擬人化處理，實現(xiàn)二者的夸張連接、融合，達到創(chuàng)意性形象的塑造與合成。

文字訓(xùn)練

在廣告設(shè)計過程中，文字所具有的功能和價值不容忽視，其不僅能夠含蓄化地傳達廣告設(shè)計的信息和藝術(shù)內(nèi)涵，還能夠借助于文字所蘊含的深刻信息，充分彰顯廣告設(shè)計對象的特點、優(yōu)勢、品質(zhì)、功效、價值，從而使消費者能夠敏銳地洞悉設(shè)計所傳達之信息。文字不僅能夠深刻地展現(xiàn)事物的深刻內(nèi)涵與發(fā)展規(guī)律，還誘導(dǎo)了消費者廣泛觀看，借助于隱喻、比喻、象征性等文字，充分調(diào)動消費者的聯(lián)想與想象能力，從而激發(fā)其持久而深刻的記憶。具體而言，廣告設(shè)計專業(yè)教師可以選擇一些詩歌等內(nèi)容作為訓(xùn)練的題材，以充分發(fā)揮詩歌的作用，激發(fā)學(xué)生的無窮的想象力，借助于天馬行空的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)意能力，使學(xué)生能夠自由地構(gòu)思詩句，以提升其搜集文句的思考能力與自由表達的表現(xiàn)能力。借助于詩歌、文句等的訓(xùn)練，提升學(xué)生的文字搜索與構(gòu)思能力，加強大家對于事物應(yīng)有的觀察與思考能力，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，從而進一步促進學(xué)生發(fā)散思維，進行創(chuàng)意性廣告設(shè)計思路的展開。

制作方法

教師在引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)意性廣告設(shè)計進行制作時，必須確保所設(shè)計內(nèi)容的新穎性、創(chuàng)意性。通過事前的準備工作，把握好所設(shè)計對象的概念，明確連接的形象，采用恰如其分的文字說明，將不同設(shè)計元素加以連接，形成不對稱構(gòu)圖，并對基準線進行設(shè)計和制作，借助于不同內(nèi)容加以融合、匯通，制作出一個完整的創(chuàng)意性廣告設(shè)計。創(chuàng)意性概念教學(xué)方法的關(guān)鍵在于“不忘初衷”。為了有效地把握好創(chuàng)意性設(shè)計的概念，必須注重在教學(xué)過程中加強創(chuàng)意性訓(xùn)練，切忌脫離廣告設(shè)計的目標、宗旨、內(nèi)涵、意圖及設(shè)計方向，有必要時應(yīng)將其加以全面整合，把握好設(shè)計意圖，由此方可提高教學(xué)效果。

結(jié)束語

創(chuàng)意性廣告設(shè)計借助于創(chuàng)意性構(gòu)思塑造良好的廣告作品形象，是廣告設(shè)計人員結(jié)合廣告設(shè)計對象加以創(chuàng)意性想象、整合、加工、組合與創(chuàng)造的過程，其不僅賦予了產(chǎn)品潛在的實用美，如性能、包裝、服務(wù)、品質(zhì)等，還將其升華為顧客內(nèi)心所能感知的形象、高貴、愉悅等藝術(shù)美感。就廣告設(shè)計而言，創(chuàng)意無疑其創(chuàng)作活動的靈魂，因此，要求高校設(shè)計教學(xué)中，必須加強創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，促進高校設(shè)計教育的改革與發(fā)展。

（作者單位：衡陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院）