在中職物理課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

金永明

摘 要： 學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起到了積極的推動(dòng)作用。自信心樹立起來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高，學(xué)習(xí)就能達(dá)到事半功倍的效果。在中職物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性成了中職物理教師的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 物理課 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣

好的開端是成功的一半，好的方法是成功的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛才是取得顯著學(xué)習(xí)效果的法寶。中職學(xué)校的學(xué)生幾乎都是在中考競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)大都較差，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嚴(yán)重缺失。這些都給中職學(xué)校的教師帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性成了中職學(xué)校教師的首要任務(wù)。

一、樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從中職學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看，自信心不足是這一群體普遍存在的特點(diǎn)。心理學(xué)認(rèn)為良好的心態(tài)、向上的熱情和充足的自信心等，都有助于學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的提升，能夠驅(qū)使學(xué)生積極地行動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。在多年的中職學(xué)校任教過程中，我切實(shí)意識(shí)到在教育教學(xué)過程中，必須首先樹立學(xué)生的自信心。

在學(xué)生的印象中，物理知識(shí)相對(duì)比較深?yuàn)W難懂，在學(xué)習(xí)物理的過程中“畏難”現(xiàn)象較普遍，導(dǎo)致越怕越學(xué)不懂。學(xué)習(xí)了物理后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這門課程實(shí)際上是一門與每日生活聯(lián)系密切的自然學(xué)科，特別是中師物理，更多地側(cè)重于生活中的物理及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，如天為什么是藍(lán)的、花為什么是紅的、微波爐為什么能加熱食物……物理教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之初認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的目的、作用和意義之所在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在教學(xué)方法和內(nèi)容上應(yīng)力求做到化難為易，提高趣味性。就學(xué)生而言，覺得物理難就難在理論知識(shí)枯燥難記，而理解是記憶的前提，如何將難理解的概念用淺顯易懂的方法闡述，是每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)過程中盡量理論聯(lián)系實(shí)際，例如學(xué)到離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用，可以講一講學(xué)生感興趣的棉花糖的制作、學(xué)到慣性定律，可以想一想家里的地毯臟了可以如何清潔、學(xué)到機(jī)械波，可以讓學(xué)生做一做波浪的形成，等等，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生接受起來(lái)就容易得多。

其次，中職學(xué)生有較強(qiáng)的“表現(xiàn)”欲望，如果不加以正確引導(dǎo)，其“表現(xiàn)”的方式就會(huì)“跑偏”，中職學(xué)生更加渴望得到老師的認(rèn)可，因而，教師在教學(xué)過程中更多地應(yīng)采用鼓勵(lì)式教學(xué)，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多肯定，盡量營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略科學(xué)之美，在不知不覺中獲得知識(shí)。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心樹立起來(lái)了，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就會(huì)直線上升，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣

到了今天，物理課堂教學(xué)不應(yīng)該是一本教材一截粉筆解決一堂課的教學(xué)模式?？茖W(xué)技術(shù)的日新月異，也為現(xiàn)代教學(xué)的方法和手段提供了多種選擇。中職學(xué)生雖然理論知識(shí)相對(duì)要薄弱些，但智力水平并不薄弱，具體表現(xiàn)為思維的敏捷性和超強(qiáng)的動(dòng)手能力。中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生這些方面的潛力，輕理論、重實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際中摸索并獲得知識(shí)。

物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最常用手段之一。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能將物理知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在學(xué)生實(shí)際操作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力等；有助于學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。考慮到中職學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和能力，可以適當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)裝置，做好輔助工作，讓學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)并得到直觀結(jié)論。

此外，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣的另一法寶，就是在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自己找一些身邊常見的材料，自己動(dòng)手制作教具。如某中學(xué)教師在進(jìn)行電容器知識(shí)的教學(xué)中，用兩個(gè)金屬碗自制電容器，形象、直觀地反映了電容器的構(gòu)造及用途；一位教師在講授彈力一課時(shí)，讓學(xué)生自制的“水氣球”，都給筆者留下了深刻印象。

三、培養(yǎng)各種能力，立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

中等職業(yè)教育是一種技能教育，方法的掌握比理論的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基本科學(xué)探索過程包括：觀察、推理、解決、檢驗(yàn)修正和推廣，在學(xué)習(xí)任何一門科學(xué)學(xué)科的過程，通過正確的探索方法，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，更能提高學(xué)生各方面能力特別是自學(xué)能力。在科技知識(shí)日新月異的今天，新時(shí)期的教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，將教學(xué)重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上。要使物理課教和學(xué)的過程成為學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，將學(xué)生的各種能力的獲得發(fā)展貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，著力于學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，樹立其高尚品德。只有學(xué)生的自學(xué)能力提高了，懂得學(xué)什么和怎樣學(xué)，其智力水平才算真正提高，物理教學(xué)才算是成功的教學(xué)。

總之，“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)整個(gè)活動(dòng)中能起到至關(guān)重要的作用。面對(duì)中職學(xué)生的特殊性，如何更有效地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生從想學(xué)到能學(xué)到會(huì)學(xué)，是每一名中職物理教師有必要探索和研究的課題。教師只有把握好“教什么和怎樣教”，學(xué)生才能真正懂得“學(xué)什么和怎樣學(xué)”。